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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,3,古诗三首,3 古诗三首,寒 食,寒 食,韩翃,：,唐,代诗人，“大历十才子”之一。建中年间，因作一首,寒食,而被唐德宗所赏识，晋升不断，最终官至中书舍人。韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广泛。著有,韩君平诗集,。,韩翃：唐代诗人，“大历十才子”之一。建中年间，因作一,寒食节,:,每年冬至以后的第,105,天，大概是,清明节的前,12,天,为寒食节。据左传所载，晋文公火烧森林求介之推，没想到他却抱着大树活活被烧死，晋国人为了悼念他，每年的这一天,禁火，只吃冷食,，所以称寒食。,寒食节:每年冬至以后的第105天，大概是清明节的前1,宫,左右,结构,上下,结构,n,侯,hu,宫左右上下n侯hu,侯,h,u,候,h,u,丨,王侯,公侯,时候等候,侯hu候hu丨王侯时候等候,用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。,用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。,读古诗前两句思考、讨论：诗的开头描绘春天长安城怎样的画面？,读古诗前两句思考、讨论：诗的开头描绘春天长安城怎样的,“飞”字动态感极强，表现了,春天的生机勃勃,。“飞花”,明写花而暗写风,，一个“飞”字，神笔。,从“飞”字你能想到什么？,“飞”字动态感极强，表现了春天的生机勃勃。“飞花”明,白天的长安无处不飞花，那夜晚的长安是怎样的情景呢？,白天的长安无处不飞花，那夜晚的长安是怎样的情景呢？,寒食,这首诗写了什么传统习俗？,寒食节家家禁火,只吃现成食物,寒食这首诗写了什么传统习俗？寒食节家家禁火,只吃现成食物,体会作者对现实的,不满,和对权贵们的,讽刺,，再来读一读这首诗，并试着背诵。,体会作者对现实的不满和对权贵们的讽刺，再来读一读这首诗，,景：花飞 柳斜,情：传蜡烛 散入五侯家,寒食,对现实的,不满,对权贵的,讽刺,景：花飞 柳斜 情：传蜡烛 散入五侯家寒食对现实的不满,主题概括,寒食,诗人描绘了春天京都长安城,，,的景象，充分流露出作者对现实的,和对权贵们的,。,寒食节,不满,讽刺,主题概括寒食节不满讽刺,迢迢牵牛星,迢迢牵牛星,s,素,zh,n,章,y,n,盈,m,脉,上下结构,左右结构,s素zhn章yn盈m脉上下结构左右结构,素,s,这里有一点,字谜：,青,一块，,紫,一块。,素s这里有一点字谜：青一块，,读第一行诗句，想想写了什么？,读第一行诗句，想想写了什么？,两颗星相距那么遥远又那么明亮,迢迢,牵牛,星，皎皎,河汉,女。,两颗星相距那么遥远又那么明亮迢迢牵牛星，皎皎河汉女。,齐读第二、三行诗句，说一说：织女的心情是怎样的？,齐读第二、三行诗句，说一说：织女的心情是怎样的？,诗人是从哪些方面来描写织女的？这样写有什么好处？,主要从织女的,外貌、动作、神态,等方面的细节来描写的，如“纤纤擢素手”“泣涕零如雨”。同时“札札弄机杼”。,这样生动细腻的描写，,把织女这样一个寂寥、愁闷的少妇形象刻画得栩栩如生,。,诗人是从哪些方面来描写织女的？这样写有什么好处？主要,认真读最后两行诗句，想一想诗人是怎样表达织女的相思之苦的？,认真读最后两行诗句，想一想诗人是怎样表达织女的相思之,结合牛郎织女的故事，你能说一说这首诗表达了什么情感吗？,通过写织女相思牛郎的事,抒发了人世间思妇对远在他乡恋人的离愁别绪。,结合牛郎织女的故事，你能说一说这首诗表达了什么情感吗,找出诗中的,叠词,读一读。,找出诗中的叠词读一读。,小组交流：使用这些叠词有什么好处？,这些叠词,使这首诗质朴、清丽，朗朗上口,。特别是后两句，一个饱含离愁的少妇形象若现于纸上，是极难得的佳句。,小组交流：使用这些叠词有什么好处？这些叠词使这首诗质,体会织女的愁闷、悲伤，,抓住,叠词,读出诗歌的韵律，并,试着背诵。,体会织女的愁闷、悲伤，抓住叠词读出诗歌的韵律，并试着背诵。,迢迢牵牛星,遥远 明亮,相思之苦,分别苦,织女思,摆弄,不成章,零如雨,不得语,迢迢牵牛星遥远 明亮相思之苦分别苦织女思摆弄 不得语,每到中秋，是家人团聚的日子，唐朝诗人王建用他的神来之笔描写了思乡怀人的情绪，今天这节课我们就一起学习他的,十五夜望月,。,每到中秋，是家人团聚的日子，唐朝诗人王建用他,十五夜望月,十五夜望月,王建,：,唐,代诗人，他写了大量的乐府，同情百姓疾苦，与张籍齐名。代表作有,王建诗集,王建诗,王司马集,等。,王建：唐代诗人，他写了大量的乐府，同情百姓疾苦，与张籍齐名。,栖,鸦,q,y,左右结构,栖鸦qy左右结构,栖,q,右部是“东西”的“西”,栖息,栖q右部是“东西”的“西”栖息,自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，,注意停顿,。,q,自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，注意停顿。,读一读诗的前两句，圈画出诗中描写的景物。,读一读诗的前两句，圈画出诗中描写的景物。,齐读诗的后两句，思考诗句抒发了作者什么样的思想感情？,齐读诗的后两句，思考诗句抒发了作者什么样的思想感情？,今夜,月明,人,尽望，,不知,秋思,落,谁家？,问句表达作者的相思,作者将感情寄托于,，表达了作者,之情。,月亮,思念故乡,今夜月明人尽望，问句表达作者的相思 作者将感情寄,不知秋思,落,谁家。,不知秋思,在,谁家。,不知秋思,到,谁家。,对比读一读，体会“落”字用法的精妙之处。,不知秋思落谁家。不知秋思在谁家。不知秋思到谁家。对比读一读，,一个“落”字,新颖妥贴,不同凡响,它给人以动的形象的感觉,仿佛那秋思随着银月的清辉,一齐洒落人间似的。,说一说：“落”字的用法精妙之处在哪里？,一个“落”字,新颖妥贴,不同凡响,它给人以动的形象的,我们再一起来读一读这首诗，,注意读出诗人望月怀人的心情,。,我们再一起来读一读这首诗，注意读出诗人望月怀人的心情。,“不知秋思落谁家”委婉地表达了游子的思亲之情。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？和同学交流。,“不知秋思落谁家”委婉地表达了游子的思亲之情。在你读,九月九日忆山东兄弟,(,唐,),王维,独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。,遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。,九月九日忆山东兄弟(唐)王维,元日,(,宋,),王安石,爆竹声中一岁除，,春风送暖入屠苏。,千门万户曈曈日，,总把新桃换旧符。,元日,十五夜望月,景：,地白 鹊鸦 树,冷露 桂花,情：,人尽望 落谁家,思念家乡,思念亲人,十五夜望月景：地白 鹊鸦 树 情：人尽望,主题概括,十五夜望月,描绘了中秋之夜的,，,和,的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。,月色,望月怀人,主题概括 十五夜望月描绘了中秋之夜的,
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