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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,二氧化碳,一、二氧化碳的物理性质,展示一瓶二氧化碳，观察其颜色状态，闻气味。,干,冰,实验探究一,：,方案及步骤,：,（,1,）先用向上排气法收集一集,气瓶的,CO,2,。,（,2,）向图示的烧杯里倾倒,CO,2,。,实验,现象,结 论,最下层的蜡烛先熄灭，然后是上层的蜡烛也熄灭,二氧化碳不能支持燃烧 也不能燃烧。密度比空气大,向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入一定体积的水，立即盖上瓶盖。,实验现象,结 论,思考：我们平时打开汽水或啤酒盖时，常有大量的气体产生，这是什么气体呢？这是利用哪一点性质呢？,回答：气体是二氧化碳，在通常状况下，,1,体积的水大约能溶解,1,体积的二氧化碳,增大压强还会溶解得更多。生产汽水、可乐等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。,塑料瓶瘪了,二氧化碳能溶于水,小结：,是一种无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水,二氧化碳的物理性质：,二、二氧化碳的化学性质,实验探究二：,提出问题：由上面的实验探究我们得知,CO,2,能溶于水，那么它溶于水时究竟有没有发生化学变化呢？,实验探究方案,：,二氧化碳的化学性质,取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花,第一朵小花喷上稀醋酸,第二朵小花喷上水,第三朵小花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中，,第四朵小花喷上水后再放入盛满二氧化碳的集气瓶中,，观察四朵小花的颜色变化。然后将,第四朵小花取出,小心烘烤,观察现象。,组别,（醋酸）,（水）,（,CO,2,）,（水和,CO,2,）,现 象,分 析,变红,不变色,不变色,变红,醋酸显酸性,CO,2,不显,酸性,CO2,的水溶液,显酸性,水不显酸性,二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变成红色。,CO,2,+ H,2,O = H,2,CO,3,但是碳酸很不稳定容易分解生成二氧化碳和水。,H,2,CO,3,= H,2,O + CO,2,实验探究三：,提出问题：以前我们经常说，检验二氧化碳气体选用什么样的试剂？它的原理是什么呢？,实验方案：,向澄清石灰水中通入二氧化碳。,实验现象,分析,澄清石灰水变浑浊,CO,2,与石灰水反应生成白色沉淀,CO,2,+Ca(OH),2,CaCO,3,+H,2,O,小结：二氧化碳的化学性质,三不,:,既不能燃烧,也不能支持燃烧,;,不能供给呼吸。,与水反应,与石灰水反应,CO,2,+ H,2,O H,2,CO,3,H,2,CO,3,H,2,O + CO,2,两 水 反 应,CO,2,+Ca(OH),2,CaCO,3,+H,2,O,干冰灭火器,人工降雨,制造云雾,冷藏食品,二氧化碳的用途,可做制冷剂，保存食品和人工降雨,可做灭火剂,可做气体肥料，进行光合作用,可做化工原料，制纯碱、汽水,三、二氧化碳的用途,四、,CO,2,对生活环境的影响,提问,CO,2,的用途虽然不少，但是空气中的,CO,2,是 否越多越好？太多会造成什么负面影响？,1.,影响人体健康,。,2.,引起温室效应。,达标测评,2,、盛石灰水的试剂瓶口常有一层白色的固体物质，该物质的化学式是,_,，有关反应的化学方程式是,_,。,CaCO,3,Ca(OH),2,+ CO,2,= CaCO,3,+ H,2,O,1,、,CO,2,在下列变化中只发生物理变化的是（ ）,A,、,溶于水中,B,、,溶于石灰水中,C,、,进行光合作用,D,、,制成干冰,3,、选择,CO,2,或,H,2,或,O,2,填空，并写出相关的化学方程。,能使带火星的木条复燃的是（ ）,能用于灭火的是（ ）,D,O,2,CO,2,绿色植物进行光合作用吸收的是（ ），释放的是（ ）,能在空气中燃烧的是（ ）,能使澄清石灰水变浑浊的是（ ）， 反应方程式是,_,能使紫色石蕊溶液变成红色的是（ ），它与水反应的方程式是,_,O,2,CO,2,CO,2,CO,2,CO,2,+ H,2,O,H,2,CO,3,H,2,Ca(OH),2,+ CO,2,=,CaCO,3, + H,2,O,再见,感谢光临指导！,中考资源网期待着您的投稿！,
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