平面构成重复构成课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,平面构成基本形式,平面构成基本形式,（一）骨骼,1,、,骨骼的概念,就是构成图形的,骨架、框架,。骨格本身的结构可以是规律性的、半规律性的、或非规律性的。,2,、骨骼的分类,有规律性的骨骼；无规律性的骨骼,有作用性骨骼；无作用性骨骼,（一）骨骼1、骨骼的概念,规律性骨格：能产生强烈的秩序感。重复、渐变、发射、特异。,规律性骨格：能产生强烈的秩序感。重复、渐变、发射、特异。,平面构成重复构成课件,平面构成重复构成课件,平面构成重复构成课件,非规律性骨,格：随意灵活。韵律、节奏、对比、密集。,非规律性骨格：随意灵活。韵律、节奏、对比、密集。,平面构成重复构成课件,有作用性骨骼,特点：,基本形都在格内，通过不同的明暗显示骨格线的存在。,基本形超出格子的部分要擦掉，形的大小、方向、位置可以自由安排。,骨格线起划分空间作用，并分割背景。,有作用性骨骼,无作用性骨骼,特点：,（,1,）基本形必须放在轴心上，骨格线起轴心作用。,（,2,）骨格主要管辖基本形的准确位置，最后线要擦掉。,（,3,）形可大可小，不起分割背景的作用。,无作用性骨骼,规律性骨格,规律性骨格,有作用性骨骼,有作用性骨骼,无作用性骨骼,无作用性骨骼,重复的概念,重复是指,相同或近似,的形态在,骨骼,中连续地、有规律地反复出现。重复构成的形式就是把视觉形象秩序化、整齐化，在图形中可以呈现出和谐统一的视觉效果。,平面构成重复构成课件,重复构成的几种形式,（一）,重复的骨骼变化,重复的骨骼没有形的变化，只有,疏密的变化,。一般说，密集的骨骼容易使人注意画面的总体黑白,肌理效果,，从而忽视单元图形本身的特点；而宽大的骨骼，使人更加注意重复后产生的黑白空间的轮廓和变化，更加注意到,形态本身,。,重复构成的几种形式,（,二,）,重复的单位形变化,单位形的应用形式主要是指单位形的,排列方向和黑白关系,。,课本典型案例,（二）重复的单位形变化课本典型案例,单位形的排列方向和黑白关系变化：,单位形：,单位形的排列方向和黑白关系变化：单位形：,1,、判断下面的构成案例是否属于重复构成？,课堂鉴赏练习一,2,、如果属于重复构成，那么它们运用了什么重复构成的形式？,1、判断下面的构成案例是否属于重复构成？课堂鉴赏练习一2、如,课堂鉴赏练习二,课堂鉴赏练习二,课堂鉴赏练习三,课堂鉴赏练习三,课堂鉴赏练习三分析,单位形,课堂鉴赏练习三分析单位形,平面构成重复构成课件,平面构成重复构成课件,课堂作业步骤示范,第一步：绘制构成的基本骨骼,第二步：确定运用,重复,进行构成组合的元素。,第三步：调整各个基本元素，定稿、上色,课堂作业步骤示范第一步：绘制构成的基本骨骼第二步：确定运用重,设计源于生活,重复的产生源于生活,:,比如各种物象的生长,运动的规律,鸟类的飞翔,人门通过对重复这一自然现象的长期观察,感觉到这种规律的重复和条理可产生节奏感,具有统一的秩序美,整齐美,.,重复的现象被人们标准化,统一化，就可以进行现代生活物质的创造，如,:,摩天大楼,楼梯的台阶,手机的按键,大量的印刷品都在传达重复的信息,.,小结：同样大家也可以从这些信息中提取相应的素材或者内容进行重复构成的设计。,学会从生活的画面中提取设计的信息,设计源于生活 学会从生活的画面中提取设计的信息,课堂小结：重复构成的形式,1.,骨骼变化：单位形不变，规律性骨骼进行疏密的变化，即改变方格的大小,.,2.,单位形变化：骨骼不变，单位形的方向或黑白关系的变化,.,课后作业：,运用刚学完的重复构成的形式，选择一种重复构成的形式临摹一张并用此形式再设计一张练习，题材不限。,尺寸为：,15cm*15cm,课堂小结：重复构成的形式课后作业：,平面构成重复构成课件,看图思考：,重复构成与近似构成有什么异同？,看图思考：重复构成与近似构成有什么异同？,平面构成重复构成课件,平面构成重复构成课件,（,三,）,近似构成,骨骼不变，单位形微变。,单位形的应用形式变化，有时也叫近似构成。,这种构成形式在应用中带来了极大的变化空间，有时我们把,形式相近的图形或图片,的规则排列，或者,不规则的集合,都是它的发展形态。,（三）近似构成,近似指的是在,形状、大小、色彩、肌理,等方面有着共同的特征，它有在统一中求变化的效果。近似的形之间是一种同族类的关系。,近似的程度可大可小，如果近似的程度大就产生了重复感。近似程度小就会破坏统一。,什么是近似构成,近似指的是在形状、大小、色彩、肌理等方面有着共同的,近似构成,的构成方式,1,、形状的近似,2,、同形不同大小,3,、质感、色彩类似,4,、同外不同内或是同内不同外,5,、不同方向或位置的空间变化来组合,近似构成的构成方式1、形状的近似2、同形不同大小3、质感、色,形状的相似,形状的相似,形状的相似,形状的相似,同形不同大小,同形不同大小,同形不同大小,同形不同大小,质感、色彩类似,质感、色彩类似,质感、色彩类似,质感、色彩类似,同外不同内或,同内不同外,同外不同内或,不同方向或位置的空间变化组合,不同方向或位置的空间变化组合,不同方向或位置的,空间变化组合,不同方向或位置的,近似构成形式（有相似之处形体之间的构成，寓,“变化”,于,“统一”,之中是近似构成的特征，在设计中，一般采用基本形体之间的相加或相减来求得近似的基本形）,近似构成形式（有相似之处形体之间的构成，寓“变化”于“统一”,课后作业：,运用刚学完的近似构成的形式，选择一种近似构成的形式临摹一张并用此形式再设计一张练习，题材不限。,尺寸为：,15cm*15cm,课堂小结：近似的分类,1.,形状的近似：两个形象如果属同一族类，它们的形状均是近似的，如同人类的形象一样。,2.,骨格的近似：骨格可以不是重复而是近似的，也就是说骨格单位的形状、大小有一定变化，是近似的。,课后作业：课堂小结：近似的分类1.形状的近似：两个形象如果,课堂作业步骤示范,第一步：绘制构成的基本元素,第二步：运用,近似,进行构成组合,第三步：调整各个基本元素，定稿、上色,课堂作业步骤示范第一步：绘制构成的基本元素第二步：运用近似进,