人教版九年级化学上册第三章-课题3元素(共42张)课件

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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三单元 物质构成的奥秘,2013.09,第三单元 物质构成的奥秘2013.09,想一想,以上的,“钙”、“锌”,指的是什么?,缺“,钙”,吃什么好?,想一想以上的“钙”、“锌”指的是什么?缺“钙”吃什么好?,大千世界,物类繁多。,这些物质究竟是由什么组成的呢?,大千世界,物类繁多。这些物质究竟是由什么组成的呢?,氧原子,氧原子,氢原子,碳原子,氧原子,氧原子,氧原子,氧原子,8,8,8,这些氧原子统称为氧元素,氧原子氧原子氢原子碳原子氧原子氧原子氧原子氧原子888这些氧,质子数,=,中子数分别为,6,6,、,7,、,8,碳,-12,碳,-14,碳,-13,质子数=中子数分别为66、7、8碳-12碳-14碳-13,质子数,=,中子数分别为,氕,氚,氘,1,0,、,1,、,2,质子数=中子数分别为氕氚氘10、1、2,把 相同的,一类原子,总称为某元素。,核电荷数,质子数,相信你能填写,把 相同的,一类原子,总称为某元素。,把 相同的一类原子核电,元素的概念,具有相同,核电荷数,(即核内,质子数,)的,一类原子,的总称。,元素的概念 具有相同核电荷数(即核内,不同种元素的本质,区别是,质子数不同,你知道吗?,不同种元素的本质区别是质子数不同你知道吗?,说一说,下列物质各有哪些元素组成,?,(,1,)氧气,(,2),二氧化碳,(,3,)四氧化三铁,(,4,)五氧化二磷,元素组成物质,说一说下列物质各有哪些元素组成?元素组成物质,元素、原子的联系与区别,既讲种类,,又讲个数,只讲种类,,不讲个数,元素是同一类原子的,总称,,原子是构成元素的基本单元,是,个体,与,集体,的关系,描述,微观,粒子的构成,描述,宏观,物质的组成,原子,元素,区别,联系,元素、原子的联系与区别 既讲种类,只讲种类,元素是同一,拓展:宏观与微观的区别与联系,元素是宏观概念,只有种类之分,没有数量之别。在讨论物质的组成时,一般用“某物质由什么元素组成”来描述,其中只涉及类别而没有数量多少的含义。,分子、原子、离子等是微观概念,既有种类之分又有数量之别,当讨论物质的微观构成时,一般用“某物质由什么分子(或原子、离子)构成”“某分子由多少个某原子构成的”等描述。,一般是“元素与组成”匹配,而“分子或原子与构成”匹配。,注意描述过程中“宏观与宏观”“微观与微观”对应。,水 由氢元素和氧元素组成,每个水分子由,2,个氢原子和一个氧原子构成。,宏观 宏观 宏观,个数,微观,个数,微观,个数,微观,拓展:宏观与微观的区别与联系元素是宏观概念,只有种类之分,没,判断下列关于水(,H,2,O),的说法是否正确?,1.,水是由氢元素和氧元素组成的(),2.,水是由水分子构成的(),3.1,个水分子中有,1,个氧元素和,2,个氢元素(),4.1,个水分子由,1,个氧原子和,2,个氢原子构成(),练一练,判断下列关于水(H2O)的说法是否正确?1.水是由氢元素和氧,氧化汞,HgO,H,2,O,O,2,CO,2,1,一个氧化汞分子是由一个汞原子和一个氧原子构成,6,、氧化汞是由汞元素和氧元素构成,2,、氧化汞是由一个汞元素和一个氧元素组成,4,、氧化汞分子是由一个汞元素和一个氧元素组成,5,、氧化汞分子是由汞元素和氧元素组成,3,、氧化汞是由汞元素和氧元素组成,7,、氧化汞是由汞原子和氧原子构成,下列有关,的说法是否正确?,氧化汞 HgO H2OO2CO21一个氧化汞分子是由一个汞,3、元素的分类,碳磷硫硅碘,溴,氢氧氮氟氯,氦氖氩氪,找字的偏旁的规律?,“,钅”字旁,,,(汞除外,俗称“水银”),金属元素,非金属元素,(,“,石,”,字旁)固态,(,“,氵,”,字旁)液态,(,“气”字头,)气态,稀有气体元素,3、元素的分类碳磷硫硅碘溴氢氧氮氟氯氦氖氩氪找字,思考:,化学反应前后,,分子变化了吗,?,元素变化了,吗?,分子,的种类,,,原子的种类,。,元素的种类,,,物质的种类,。,改变,不变,不变,改变,思考:化学反应前后,分子变化了吗?元素变化了吗?分子的种类,化学反应前后,,分子种类改变,,,元素种类不变,。,问题:,某物质隔绝空气加热后,生成氧气和氯化钾,从而推断该化合物含有哪些元素?,O,2,KCl,含,K,、,Cl,、,O,元素,化学反应前后,分子种类改变,元素种类不变。问题:某物质,元素种类,在,化学变化前后,是否改变?,结论,-,不变,想一想:,元素种类在结论-不变想一想:,元素在地壳中的含量,元素在地壳中的含量,生物细胞中含量居前五位的元素,4、地壳中含量居前四位的元素,地壳中含量最多的元素,地壳中含量最多的,金属元素,生物细胞,中含量最多的元素,生物细胞中含量最多的,金属元素,生物细胞中含量居前五位的元素4、地壳中含量居前四位的元素地壳,地壳中含量前四位的元素:,氧、硅、铝、铁,空气中含量最多的元素:,氮,海水中含量前四位的元素:,氧、氢、氯、钠,生物细胞中含量最多的元素:,氧,你应该知道,含量最多的非金属元素,含量最多的金属元素,注意以下问法,生物细胞中含量最多的金属元素:,钙,地壳中含量前四位的元素:氧、硅、铝、铁空气中含量最多的元素:,讨论:元素在自然界中的分布,1,、大气中含量最多的元素是,2,、海水中含量最多的元素是,氮元素,氧元素,4,、生物体内含量最多的元素是 ,,其次是 和,3,、地壳中,含量最多的元素是,氧元素,碳元素,氢元素,氧元素,讨论:元素在自然界中的分布1、大气中含量最多的元素是氮元素氧,原子,分子,元素,物质,宏观,微观,构成,构成,总称,构成,组成,物质、元素、分子、原子的关系,原子分子元素物质宏观微观构成构成总称构成组成物质、元素、分子,练习:某药品说明书中标明:本品每克含碘150,mg、,镁65,mg、,锌1.5,mg、,铜2,mg、,锰1,mg,,这里所标的各成分是指,(,),A,分子,B,原子,C,元素,D,无法确定,C,练习:某药品说明书中标明:本品每克含碘150mg、镁65mg,第二课时,第二课时,人教版九年级化学上册第三章-课题3元素(共42张PPT),元素符号发展史,关于元素符号的发展史,可以追溯到古希腊,那时人们已经开始用符号来记述他们所谓的元素了。但当时不仅各国,甚至每个人所用符号也不尽一致,。,元素符号发展史 关于元素符号的发展史,可以,直到十九世纪,道尔顿设计了一套用各式各样圆圈饰以不同图案或字母来代表各种化学元素。那时已知元素只不过二三十种,用这些符号来表示尚有可能,后来,道尔顿的元素符号,发现的元素种类逐渐增多,他设计的元素符号就越显得,粗笨、繁杂了,不便于记忆和书写。,道尔顿的元素符号发现的元素种类逐渐增多,他设计的元,1860,年,国际上统一采用元素拉丁文名称的第一个字母来表示元素,如果元素名称的第一个字母相同,就附加一个小写字母来区别。,1860年,国际上统一采用元素拉丁文名称的第一个字,二、元素符号书写,、只有一个字母:大写,二、元素符号书写、只有一个字母:大写,、由两个字母表示的元素符号第一个字母要大写,第二个字母要小写,、由两个字母表示的元素符号第一个字母要大写,第二个字母要小,表示铁元素(宏观),表示金属铁,表示一个铁原子(微观),Fe,O,氧元素,一个氧原子,(1),不仅表示一种元素,,(,2,)还表示这种元素的一个原子,(,3,)由原子直接构成的物质,还表示该物质,二、元素符号的涵义,表示铁元素(宏观)表示一个铁原子(微观)FeO氧元素(1),氢元素,一个氢原子,H,N,氮元素,一个氮原子,练一练,0,氧元素,一个氧原子,铁元素,一个铁原子,Fe,铁这种物质,氢元素一个氢原子HN氮元素一个氮原子练一练0氧元素一个氧原子,2H,5P,只表示,2,个氢原子,只表示,5,个磷原子,元素符号前面,加数字,后,只具有微观意义,,,表示原子个数,!,2H5P只表示2个氢原子只表示5个磷原子元素符号前面加数字后,三、元素的分类,铜铁银钠镁铝钙钾锰锌钡铂,碳磷硫硅等,溴,氢氧氮氟氯等,氦氖氩氪,找偏旁的规律,金属元素:,“钅”字旁(汞除外,俗称“水银”),非金属元素:,(“石”字旁)固态,(“氵”字旁)液态,(“气”字头)气态,稀有气体元素:,三、元素的分类铜铁银钠镁铝钙钾锰锌钡铂碳磷硫硅等溴氢氧氮,第三课时,第三课时,超市里的商品摆放有序,超市里的商品摆放有序,1,、元素周期表的结构:,元素名称,元素符号,相对原子质量,原子序数,=,质子数,=,核电荷数,=,核外电子数,13,Al,铝,26.98,三、元素周期表,1、元素周期表的结构:元素名称元素符号相对原子质量原子序数=,2、元素周期表简介,周期:每一,横,行叫做一个周期。,族:每一个,纵,行叫做一个族。,共,个周期,。,个列,,个族。,7,18,16,门捷列夫,2、元素周期表简介周期:每一横行叫做一个周期。族:每一个纵行,同桌比一比,从元素周期表上查第,20,号元素的,名称,、,符号,、,相对原子质量,,并说出它们在,第几周期,,,第几族,,属于金属元素、非金属元素还是稀有气体元素。,同桌比一比 从元素周期表上查第20号元素的,考察元素周期表,,从左往右,,你发现有什么规律?,1.,原子序数逐渐增大,2.,最外层电子数逐渐增大,3.,金属元素开头,过度到非金属元素,最后是稀有气体元素结束。,想一想:,考察元素周期表,从左往右,你发现有什么规律?1.原子序数逐渐,谈谈这节课你有哪些收获,你真棒!,谈谈这节课你有哪些收获你真棒!,
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