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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,四节,常见,传染病,的,预防,学习目标,1,、知道传染病的概念、特点；,2,、能区分常见的传染病与非传染病；,3,、掌握传染病流行的三个基本环节,及其预防措施,一、传,染病的概念,:,传染病是由病原体（细菌、病毒和寄生虫,）感染人体后引起的带有传染性的疾,病。,每年全世界至少有,1700,万人死于传染病，其中,900,万以上是少年儿童。,1700,万,8,51,，,0000,万,3800,传染病,的危害,传染病的种类,传染病,类型,传播途径,常见的传染病,呼吸道,传染病,空气、飞沫,流感、肺结核、百日咳、,流行性腮腺炎、麻疹,肠道性,传染病,饮水、食物,细菌性痢疾、甲型肝炎、,蛔虫病、脊髓灰质炎,血液性,传染病,吸血的节肢动物,（蚊、虱、蚤）,乙型肝炎、丙型肝炎、艾滋病,接触性,传染病,性传染病,动物传染病,接触传播,性接触,血液、接触,沙眼、红眼病、,破伤风、癣、,梅毒、淋病、艾滋病,狂犬病、鼠疫,你能区分传染病和非传染病吗？,请大家,当评委,你根据什么特,点判定以上这,些病是传染病呢？,传染病的二大,特点,：,1,、传,染性,2,、流行性,1,、传染源：,散播病原体的人或动物,传染病流行的基本环节,：,2,、传播途径：,病,原体离开传染源到达健康人所经过的途径,3,、易感人群：,对,某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群,合作探究,在自己的手上轻轻放在撒上香水，手上就会有香味。然后你和第二同学握手，第二个同学和第三个同学握手，以此类推，每个同学握过的手，自己闻闻手上有没有香水味？,趣味游戏,假如香水代表病原体,请试着描述一下它是如何从一个人传播到另一个人的,?,携带香水的人,握手,与之握手的人,传染源,传播途径,易感人群,传染源,易感人群,禽流感,消毒,传播途径,如 何 预 防 传 染 病？,切断,保护,控制,流感患者,腮腺炎患者,预防呼吸道传染病,对流感缺乏免疫力而容易感染该疾病的人,能够散播病原体的人或动物,易感人群,传播途径,传染源,流感在同学之间流行时，从病原体到被患者要经过哪些环节？,咳嗽,打喷嚏,飞沫悬浮于空气中,预防胃肠道传染病,养成良好的,个人卫生习惯,1,、勤剪指甲,2,、饭前便后要洗手,3,、不咬手指和指甲,4,、不喝生水,把住“病从口入”关,做到,四不吃,1,、不吃没有煮熟的食物,2,、不吃没有洗净的瓜果蔬菜,3,、不吃腐烂变质食物,4,、不吃没加热熟透的剩饭菜,拒绝病从口入,我们中学生是群居团体，生活、学习基本都是多人在一起，一旦有人感染了传染病，很有可能会引起一定范围的传播和流行。那么，作为集体生活中的一员，我们在校期间应该怎样预防传染病呢？,1,、注意个人卫生，培养健康的生活习惯,2,、创造良好的环境卫生,3,、参加体育锻炼提高身体抵抗力,4,、在疾病流行期，采取必要地防护,1,、下列疾病属于传染病的是（）,A,近视,B,肝炎,C,贫血,D,龋齿,B,2,、水灾过后要防止瘟疫爆发，注意饮食卫生显得格外重要，这是为了（,）,A,控制传染源,B,切断传播途径,C,保,护易感人群,D,获得免疫,B,3,、进行预防接种属于预防传染病措施中的（）,A,控制传染源,B,控制传播媒介,C,保护易感人群,D,切断传播途径,C,4、下列途径不会造成爱滋病传播的是（）,A 不正当的性行为 B 注射毒品 C 母婴传播 D 握手,D,试试身手,通,过这一节课的学,习，,你,学到了哪些知识？,1,传染病是由,病原体,(,寄生虫或细菌病毒,),侵入人体引起的，并可在人群中传播的疾病。,2,传染病的特点：,3,传染病的流行必须具备三个环节：,4,预防传染病的主要措施：,传染性、流行性,传染源,、,传播途径、易感人群。,控制,传染源,、,切断,传播途径、,保护,易感人群等。,身体健康！,祝同学们：,有一个健康的身体、阳光的心理、美好的未来！,谢谢！,
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