色彩斑斓的文化生活pqc

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,8.1,色,彩,斑,斓,的,文化生活,第八课 走进文化生活,P86,-,-89自学导,引,引：,1.当代文,化,化生活,新,新特点,及,及原因?,2.文化市,场,场和大,众,众传媒,对,对文化,生,生活的影响？,（,（难点,）,）,3.大众文,化,化的内,涵,涵?（重点,）,）,小明是某学,校,校的一,名,名高中学生,他参加了,学,学校的篮球队,也参加,了,了学校,的,的摄影,社,社,周六下,午,午返家,途,途中经,过,过向阳,书,书屋，,小,小明一,定,定要进,去,去看看,有,有没有,最,最新的,武,武侠或,玄,玄幻小,说,说。,回到家,里,里小明第一件,做,做的就,是,是打开,电,电脑登,录,录QQ,然后打,开,开酷我,音,音乐盒,点,点听最,新,新的一,周,周音乐,排,排行榜,然后开启英,雄,雄联盟,，,，排队,等,等待上,线,线,他还常上,网,网看电,影,影，比,如,如画,皮,皮2,、,、谍,影,影重重4等,吃完晚,饭,饭，他马上把,电,电视锁,定,定在湖,南,南卫视,，,，对他来说何炅他们主,持,持的快乐家,族,族可千,万,万不能,错,错过。,有时候,还,还要在,网,网上回,看,看何炅谢娜主持的,百变大,咖,咖秀，他觉得挺,有,有意思,周日小明一般都,会,会去图,书,书馆看,看,看书，,丰,丰富一,下,下自己,的,的知识,。,。,探究活,动,动,小明的文化,生,生活中,可,可以看,出,出当代文,化,化生活,呈,呈现出,什,什么特,点,点？,（一）当代文,化,化生活,素,素描,1.当代文,化,化生活,的,的特点,：,：,斑斓色,彩,彩、多,种,种选择,2.文化生,活,活色彩,斑,斑斓的,原,原因：,经济,科技,大众传,媒,媒,文化市,场,场,发展,文化产,品,品,的丰富,文化生,活,活色彩斑,斓,斓,文化消,费,费多种选,择,择,你认为,当,当前文,化,化生活,色,色彩斑,斓,斓的原,因,因有：,社会主,义,义市场,经,经济的,发,发展,科学技,术,术的进,步,步,大众,传,传媒的,影,影响,国家的,改,改革开,放,放政策,A.,B,.,.,C.,D,.,.,D,某学生,翻,翻墙被,校,校长抓,住,住,校长问,：,：“你,为,为什么,翻,翻墙?学,生指着,上,上衣说,：,：“美特斯,邦,邦威,不走寻,常,常路。”校,长,长又问,：,：,“这么,高,高的墙,怎,怎么翻,的,的过去?”学生指,着,着裤子,说,说道：,“,“李宁，,一切皆,有,有可能。”校,长,长生气,说,说：“,翻,翻墙的,滋,滋味怎,样,样？”,学,学生,指着鞋,：,：“特步，,飞,飞一般,的,的感觉。”,次日，,学,学生从,正,正门出,，,，校长,惊,惊奇道,：,：“怎,么,么不翻,墙,墙?”,学生指,着,着全身,说,说：“安踏，,我,我选择,，,，我喜,欢,欢。”校,长,长大怒,：,：,“我要,记,记你大,过,过！”,学,学生问,：,：“为,什,什么？,我,我没犯,错,错！”,校,校长冷,笑道：,“,“动感地,带,带，我,的,的地盘,我,我做主,！,！”,广告影响我,们,们,报刊杂志影响我们,电视节目影响我们,三、文,化,化生活,的,的“喜,”,”与“,忧,忧”,充实人,们,们的精,神,神生活,传播了,科,科学文,化,化知识,zxxk,接受正,确,确价值,观,观念，,提,提高思,想,想道德,素,素质,引导消,费,费观念,，,，推动,生,生产的,发,发展,1、文,化,化生活,的,的可喜,变,变化,(1)表现:,(2)原因：,文化市,场,场和大众传,媒,媒的发展,她就是,靠,靠恶心,吃,吃遍天,下,下，由,网,网络秀,变,变成网,络,络红人,，,，由草,根,根变成,明,明星，,据,据她自,称,称，出,场,场费达,到,到15万元。很,长,长一段,时,时间内,，,，芙蓉姐,姐,姐独霸“,姐,姐时代,”,”，虽,屡,屡有各,路,路姐们,挑,挑战，,她,她却常,胜,胜不败,。,。有道,是,是“芙,蓉,蓉一出,，,，谁与,争,争锋”,？,？,“我那,妖,妖媚的,外,外形和,冰,冰清玉,洁,洁的气,质,质让我,无,无论走,到,到哪里,都,都会被,众,众人的,目,目光无,情,情地揪,出,出来。,我,我总是,很,很焦点,”,凤姐：,“,“我9岁开始,博,博览群,书,书，20岁的时,候,候达到,顶,顶峰，,没,没有任,何,何人能,够,够超过,我,我。我,现,现在看,的,的都是,一,一种社,会,会人文,类,类的，,比,比如说知音杂志或,者,者故事会，以我,的,的智商,和,和以我,的,的能力,的,的话，,往,往前面,推,推三百,年,年，往,后,后面推,三,三百年,，,，六百,年,年之内,，,，不会,有,有第二,个,个人超,过,过我。,”,”,凤姐：,“,“奥巴,马,马其实,非,非常符,合,合我心,目,目中的,择,择偶标,准,准的。,”,”,凤姐,少林方,丈,丈释永信,还,还俗了,白岩松自杀了.,.,.,最近网,上,上出现,很,很多爆,炸,炸新闻,，,，搞得,网,网友和,媒,媒体惊,讶,讶万分,。,。但最,终,终发现,这,这些都,是,是假新,闻,闻，明,星,星名人,突,突然间被动地做了很,多,多他们,自,自己都,不,不知道,的,的事情,。,。有些,媒,媒体单,纯,纯追求,轰,轰动效,应,应，热,衷,衷于捕,风,风捉影,的,的“新,闻,闻”炒,作,作，不负责,任,任地传播,“,“绯闻,轶,轶事”,。,。,（二）文化生,活,活的“,喜,喜”与,“,“忧”,喜,忧,表现,原因,文化市,场,场、大,众,众传媒,的,的发展,文化市,场,场的自发性,、,、传媒的商业性,满足文,化,化需要,，,，充实,精,精神生,活,活,传播,科,科学文,化,化知识,提高,思,思想道,德,德素质,引导消,费,费观念,，,，推动,生,生产发,展,展,生产,销,销售品,位,位低下,的,的文化,产,产品,产品迎合低,级,级趣味,不负,责,责任地,传,传播“,绯,绯闻轶,事,事”。,面对文化,市,市场的,“,“喜”,与,与“忧,”,”，我,们,们应该,如,如何办,？,？（启,示,示）,青年学,生,生：,政府：,文化市,场,场越活,跃,跃，文,化,化产品,越,越丰富,，,，文化,生,生活越,繁,繁荣，,越,越不能,放,放任自,流,流，越,需,需要加强管,理,理，正,确,确引导,。,。,企业生,产,产者：,应该对文化,市,市场加强管理，,正,正确引,导,导。,政府,应,应大力,发,发展人民大,众,众所喜,闻,闻乐见,的,的大众,文,文化。,提高职,业,业道德,，,，坚持,经,经济效,益,益和社,会,会效益,的,的统一,。,。,应该加,强,强自身,修,修养，,提,提高自,己,己的辨,识,识能力,，,，,学会选,择,择，做,文,文化生,活,活的主,人,人。,材料：,爷,爷爷要,看,看戏剧,，,，爸爸,要,要看新,闻,闻，妈,妈,妈喜欢,看,看意难忘，我要,看,看快乐大,本,本营，弟弟,爱,爱看动,物,物世界,，,，我们,经,经常争,看,看节目,。,。,1.每一个,节,节目都,有,有自己,观,观看人,群,群，反,映,映了当,前,前人们,文,文化需,求,求的什,么,么特点,？,？,2.文化需,求,求的这,个,个特点,给,给我们,什,什么启,示,示？,探究：,（三）发展人,民,民大众,喜,喜闻乐,见,见的文,化,化,1.人,们,们对文,化,化需求的特点：,多层次,、,、多样,化,化、多,方,方面,公民,文化需,求,求,多层次,多样化,多方面,文化产,品,品,多种类,型,型,多样风,格,格,发展,大众文,化,化,创境激,趣,趣,小明看,完,完电视,后,后和爷,爷,爷有了,以,以下的,争,争论：,爷爷：,有,有关长,征,征的歌,曲,曲是非,常,常有教,育,育意义,与,与艺术,魅力的,作,作品。,如,如今的,青,青年应,该,该多唱,多,多学!,不要整,天,天就知,道,道唱一,些,些流行,歌,歌曲。,小明：,为,为什么,不,不能唱,流,流行歌,曲,曲？比,如,如凤凰,传,传奇的,最炫民,族,族风，有激,情,情有新,意,意，通,俗,俗,易懂又,切,切合我,们,们的心,理,理需求,。,。长征,组,组歌,离我们,较,较远，,过,过时了!,围绕上,述,述观点,，,，请同,学,学们思,考,考：,长征组,歌,歌过时,了,了吗？,为,为什么,？,？,经典作,品,品和流,行,行作品,谁,谁价值,大,大？,“流行,”,”文化,作,作品,“经典,”,”文化,作,作品,1.不能简,单,单、片,面,面地说,谁,谁的价,值,值大。,2.衡量一,个,个文化,作,作品是,不,不是经,典,典作品,，,，主要,看,看它的,内,内容是否经,受,受住时,代,代的考,验,验；而衡,量,量一个,文,文化作,品,品是不,是,是流行,作,作品，,主,主要看,它,它的接受群,体,体是否,广,广泛，是否,在,在一定,时,时期内,受,受到人,们,们普遍,喜,喜爱。,3.流行的,能,能够经,受,受住时,代,代的考,验,验也可,成,成为经,典,典的，,真,真正经,典,典的作,品,品具有,超,超越时,空,空的魅,力,力，在,社,社会中,持,持续流,行,行。只,要,要人民,大,大众,真正,需要的,，,，都是,先,先进的,、,、健康,的,的文化,，,，都是,我,我们所,倡,倡导的,大,大众文,化,化。,VS,2.我们所,提,提倡的大众文,化,化：,面向广大人,民,民，反映人民的,利,利益与,呼,呼声，为人民,大,大众所喜闻乐,见,见的社会,主,主义文,化,化。,形式,方向,性质,包括经典的,和,和流行,的,的，传,统,统的和,时,时尚的,，,，高雅,的,的和通,俗,俗的，,严,严肃的,和,和娱乐,的,的，等,等,等。无论,什,什么类,型,型、风,格,格的文,化,化，人,民,民大众,真,真正需,要,要的，,都,都是先进的,、,、健康,有,有益的文化,。,。,色彩斑斓的文化生活,当代文化生活素描,文化生活中的“喜”与“忧”,发展大众文化,特点,原因,表现,对策,大众文化的含义,文化需求的特点,原因,知识体系,