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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,第十五章 分 式,15.,.,分式的加减（,2,）,【,学习目标,】,1,、使学生在掌握分式的加减法法则的基础上,用法则进行分式的混合运算。,2,、通过对分式混合运算的学习,提高学生的计算能力和分式的应用能力。,3,、在分式运算过程中培养学生具有一定代数化归的能力，培养学生乐于探究、合作交流的习惯，进一步培养学生,“,用数学的意识,”,。,【,学习重、难点,】,重点：分式的加减法混合运算。,难点：正确熟练进行分式的运算。,【,预习导学,】,一、自学指导,1,、自学,1,：,自学课本,P141-142,页，掌握分式混合运算的方法，完成填空。,5,分钟,在计算,时，小明和小丽谁的算法正确？请说明理由。,小明：,小丽：,总结归纳：分式的混合运算与有理数的运算顺序相同，先,，然后,，最后,，有括号的先算括号里面的。,乘方,乘除,加减,【,预习导学,】,二、自学检测：,学生自主完成，小组内展示、点评，教师巡视。,10,分钟,1,、教材,P142,页第,1,、,2,题；,2,、计算：,解：,点拨精讲：,适当运用运算律可使计算简便。,【,合作探究,】,小组讨论交流解题思路，小组活动后，小组代表展示活动成果。,10,分钟,探究,1,若,，求代数式,的值。,解：,原式,点拨精讲：,这里要用到转化与整体思想。,【,合作探究,】,小组讨论交流解题思路，小组活动后，小组代表展示活动成果。,10,分钟,探究,2,有一道题,“,先化简，再求值：,其中,”。,小强做题时把,“,”错抄成“”，但他的计算结果也是正确的，请,你解释这是怎么回事？,解：,而,，即,小强的计算结果是正确的。,【,跟踪练习,】,学生独立确定解题思路，小组内交流，上台展示并讲解思路。,5,分钟,1,、化简,的结果是,。,2,、计算,.,3,、计算：,4,、先化简，再求值：,，其中,-4,【,点拨精讲,】,（,3,分钟）,1,、分式混合运算应先算括号里面的，再算乘方，然后乘除，最后加减；,2,、能运用运算律的可以运用运算律使计算简便；,3,、分式运算的最后结果一定要是最简分式或整式。,【,课堂小结,】,（学生总结本堂课的收获与困惑）,2,分钟,【,当堂训练,】10,分钟,以下是赠送内容,如何让课堂秩序井然,-“,和美雅静”在行动,安静是一种美德,我们可以安静一点吗？（节选）,德国摄影记者在东京旅行，拍下一辑东京地铁挤拥的照片。许多日本人默默承受挤拥，不论西装笔挺，脸孔压在车厢门的玻璃上，鼻扁嘴凸，面容扭曲，就是一副死忍，绝不吭声半句。这个照片系列，成为日本国民性格的代表作。,日本人乘搭公共交通工具，不论地铁还是飞机，其恬静是一大景观。手机不会响，为他人着想，固不必说，车厢里鲜有交谈，即使有，声音也自觉低下来，令西方记者称奇。,日本火车与瑞士和欧洲各国的火车类似，就是乘客自觉恬静，读书看报，或者上网工作。这方面，难怪日本早身在西方文明国家之列，公共交通，首重一个“公”字，国民无公德，国家再强，,GDP,再高，没有人心中真正看得起你。,有读有思,静之内涵,文静有礼之仪态,安静宜人之环境,平静淡然之心境,冷静处事之素养,优雅安静的大自然能让人心情舒畅万物生存,大自然之静,安静祥和的校园能让我们静心思考、学习,人之静,在教室或者楼道打闹,在厕所相互泼水嬉闹,有事没事把窗帘拉上又拉下,上课不认真听讲、讲话,.,在我们的校园以及身处的公共场所，有哪些与“静”的内涵背道而驰的现象？,大家说一说：这些现象有什么危害？,安静是什么,安静是修养。,公共场所是公众活动的地方，任何人都不得以任何理由对其进行任何形式的独占，而应自觉维护该场所的秩序，遵守必须的社会公德。,安静是什么,安静是文化，是文明。,文化可以引领人的发展。到了一个非常安静的场所，你忍心一个人制造大的声响来引起别人不必要的注意吗？当大家都停下自己的活动看你时，你会感觉到脸红，自觉融入到这安静的氛围之中。学校狠抓安静校园的治理，就是为了建设良好的校园文化，提高文明水平。,安静是什么,安静是形象。,文明程度比较高的国家，所有公共场所都是比较安静的，对来自其他国的游客的喧哗吵闹感到非常惊诧。如果是黄皮肤、黑头发的游客，就一定认为是中国人，其潜台词就是：中国游客太闹，文明古国来的人，文明程度并不高。这就是形象。,安静是什么,保持安静是一种习惯。,习惯是养成的，除了必要的约束，还需要较长的时间。行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定人生。自觉保持公共场所的安静，就是良好的行为，就能形成良好的品质，就会对你的人生起到良好影响。,今后我们应该怎样做？,公共场合，我们应该安静有序地排队等候。,课堂上我们应该静静的倾听，静静的思考,讨论问题的时候，我们要认真倾听,别人的意见，有序地发表自己的见解,。,到室外或功能室上课前，迅速有序列队，安静轻步走到上课地点，上下楼梯靠右行。,让我们读一读,铃声响 速静心 进教室 坐端正,上下楼 靠右行 走廊里 步要轻,不追逐 不吵闹 休息好 讲文明,早操时 快静齐 课间时 也安静,管理班 守纪律 惜时间 勤学习,排路队 守秩序 不推挤 慢慢行,寻清静 现文明 好习惯 能养成,安静是一种美德,期待你的改变！,
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