《青蛙卖泥塘》课件(共14张)

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,21,、青蛙卖泥塘,人教版,二,年级下册,21、青蛙卖泥塘人教版 二年级下册,第二课时,第二课时,教学目标,1.理解课文内容，培养初步品析文章的能力。,（,难点）,2.懂得用双手创造美好环境的重要性。,（,难点）,教学目标1.理解课文内容，培养初步品析文章的能力。（难点）,复习导入,再认真读一读课文，找找青蛙为什么要卖泥塘，最后泥塘卖出去了吗？,复习导入 再认真读一读课文，找找青蛙为什么要卖泥塘，最,研读课文,学习课文110自然段：,老牛走过来，他说了什么？青蛙是怎么做的？,野鸭告诉青蛙，泥塘里的水太少了，那么青蛙是怎么做的？,小青蛙种了草，引来水，泥塘卖出去了吗？,研读课文学习课文110自然段：,研读课文,学习课文110自然段：,泥塘为什么没有卖出去？读第10段，边读边想：有哪些小动物从这里经过？他们说了些什么？,小鸟说，这里缺点儿树。,蝴蝶说，这里缺点儿花。,小兔说，这里缺条路。,小猴说，这里应该盖所房子。,研读课文学习课文110自然段：,研读课文,学习课文110自然段：,拓展思维：小鸟为什么说这里缺树？蝴蝶为什么说这里缺花？小兔为什么说则合理缺路？小猴子为什么说这里缺房子？小组交流，全班交流。,研读课文学习课文110自然段：,研读课文,学习课文110自然段：,小动物们提了这么多的建议，小青蛙是怎么想，怎么做的？,小青蛙做了这么多，他的泥塘到底卖出去了没有？,研读课文学习课文110自然段：,不知所措：措，安置，处理。不知道怎么办才好，形容遭受困窘或处境为难时心神慌乱。,1.文学常识,4.独一无二：没有相同的；没有可以相比的。,2.情境默写,1.春寒料峭：形容初春的寒冷。,强聒不舍:唠唠叨叨说个没完。,（1）借古物兴感慨的诗句是：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。,6.正人君子：指品行端正、遵守道德的人。,2、三峡从侧面烘托出三峡山的高峻的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。,（2）词人经过海上航行，一缕梦魂仿佛升入天国，见慈祥的天帝。在幻想的境界中，词人塑造了一个态度温和、关心民瘼的天帝。“殷勤问我归何处”，虽然只是一句异常简洁的问话，却饱含着深厚的感情，寄寓着美好的理想。,4.独一无二：没有相同的；没有可以相比的。,鸠占鹊巢：斑鸠占据喜鹊的巢。比喻强者欺凌弱者，获得现成的东西。,2.情境默写,研读课文,学习课文1112自然段：,有一天，青蛙又站在牌子下面吆喝起来了，自己试着读一读青蛙这次是怎么吆喝的？,指名朗读第11段，其他的同学想一想：青蛙说这里多好啊！你从哪些地方看出这儿多好，把这些句子画下来，自己读一读。,不知所措：措，安置，处理。不知道怎么办才好，形容遭受困窘或处,研读课文,学习课文1112自然段：,看,到现在的泥塘，你觉得怎么样？如果你是青蛙，你会想些什么？你还卖泥塘吗？,思考：青蛙为什么不再卖泥塘了？,研读课文学习课文1112自然段：,课外延伸,你家周围环境怎样？我们的教室又是怎么样的？如何使它更美丽？小组出谋划策，看看哪个小组的方法最好？,课外延伸 你家周围环境怎样？我们的教室又是怎,板书设计,青蛙卖鱼塘,老牛没有草种草,野鸭水太少引水,小鸟缺树栽树,蝴蝶缺花种花小兔缺路修路,小猴缺房子盖房这么好，不卖了,板书设计青蛙卖鱼塘,课时作业,一、我会写标点符号。,1.卖泥塘喽（,，,）卖泥塘（,！,）,2.他想（,：,）这么好的地方（,，,）自己住挺好的（,，,）为什么要卖掉呢（,？,）,二、将青蛙卖泥塘的故事说给父母听。,课时作业一、我会写标点符号。,今天的你们很棒哦！明天继续加油！,今天的你们很棒哦！明天继续加油！,