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专题三,细胞的生命历程,小专题,6,细胞增殖与受精作用,一、细胞周期,1,条件：,只有,连续分裂,的细胞才有细胞周期高度分化的细胞没有细胞周期，减数分裂没有细胞周期。,(1),连续分裂细胞：,又称为周期细胞，如人体内的表皮生发层细胞、造血干细胞，植物的根尖分生区细胞、芽的顶端分生组织细胞、形成层细胞等。,(2),暂不分裂,(,休眠,),细胞：,又称,G,0,期细胞，在适当的刺,激下可重新进入细胞周期，如淋巴细胞、肝细胞、肾细胞等。,(3),不分裂细胞：,不可逆地脱离细胞周期，不再分裂，如神经细胞、肌肉细胞等。,2,细胞周期的表示方法,甲乙甲为一个细胞周期,ab,+,bc,或,cd,+,de,为一个细胞周期,A,E,为一个细胞周期,可以判断复制前、复制时和复制后所占时长的比例,a,+,b,+,c,+,d,+,e,为一个细胞周期,二、动物精子和卵细胞形成过程的比较,精子,卵细胞,形成场所,睾,丸,卵巢,细胞质分裂方式,两次,都,均等,分,裂,初,级、次,级,卵,母细胞的分裂均为不均等分裂,产生的生殖细胞数,1,个精原细胞产,生,4,个,精细胞,1,个卵原细胞产,生,1,个卵细胞,生殖细胞是否变形,是,否,相同点,都是染色体复,制,1,次,，细胞连续分,裂,2,次,，子细胞染色体数目较母细胞,均,减,半,三、减数分裂与有丝分裂比较,(,以动物细胞为例,),比较项目,减数分裂,有丝分裂,复制次数,1,次,1,次,分裂次数,2,次,1,次,同源染色体行为,联会、四分体、同源染色体分离、,有的有同源染色体的非姐妹染色体交叉互换,无,子细胞染色体数,是母细胞的一半,与母细胞相同,子细胞数目,4,个,2,个,子细胞类型,生殖细胞,(,精细胞、卵细胞,),、极体,体细胞,细胞周期,无,有,图像判断,判断方法,图例,细胞分,裂前期,细胞分,裂中期,一、细胞分裂图形的辨别,图像判断,判断方法,图例,细分,裂后期,染色体是否含有染色单体，减,后期,(,有,),，减,后期和有丝分裂后期,(,无,),；,染色体中是否具有同源染色体，有丝分裂后期,(,有,),，减,后期,(,同一极无,),，减,后期,(,无,),分辨,雌雄,个体,根据减数分裂后期细胞质分裂方式判断：,均等分裂,雄性减数分裂；,不均等分裂,雌性减数分裂,二、与有丝分裂有关的细胞器,细胞分裂是一种重要的生理活动，由许多细胞器协调配合共同完成。,(1),线粒体：,在整个细胞分裂过程中为,DNA,复制、蛋白质合成、染色体移动等提供所需的,ATP,。,(2),核糖体：,合成组成染色体的蛋白质和其他蛋白质。,(3),中心体：,在动物细胞和低等植物细胞有丝分裂前期，发出星射线组成纺锤体，以牵引染色体移动。,(4),高尔基体：,在植物细胞有丝分裂的末期，合成纤维素形成新的细胞壁。,三、细胞分裂与变异类型的关系,(1),无丝分裂过程中没有染色体的变化，但是进行DNA复制，因此只可能发生基因突变。,(2),有丝分裂过程中进行DNA复制和染色体行为变化，但是无同源染色体分离和非同源染色体自由组合，因此可能发生基因突变和染色体变异，但不发生基因重组。,(3),减数分裂过程中可发生同源染色体分离和非同源染色体自由组合，因此可发生基因重组，也可发生基因突变、染色体变异。,【热点考向1】,减数分裂,【例1】,(2011,山东卷,),基因型为,AaXBY,的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生一个不含性染色体的,AA,型配子。等位基因,A,、,a,位于,2,号染色体。下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是,(,),2,号染色体一定在减数第二次分裂时未分离,2,号染色体可能在减数第一次分裂时未分离,性染色体可能在减数第二次分裂时未分离,性染色体一定在减数第一次分裂时未分离,A,B,C,D,【解析】,考查学生对减数分裂过程的理解和应用，以及运用基础知识分析问题和解决问题的能力。,AA,型的配子的产生是由于减数分裂第二次分裂后期，含有,A,的两个姐妹染色单体未分离造成的；不含性染色体，则其他子细胞可能同时含有,X,、,Y(,减数分裂第一次分裂同源染色体未分离,),，也可能含有,XX,或,YY(,减数分裂第二次分裂姐妹染色单体未分离,),。,【答案】,A,【变式,1】(2011,江苏卷,),右图为基因型,AABb,的某动 物进行细胞分裂的示意图。相关判断错误的是,(),A,此细胞为次级精母细胞或次级卵母细胞,B,此细胞中基因,a,是由基因,A,经突变产生,C,此细胞可能形成两种精子或一种卵细胞,D,此动物体细胞内最多含有四个染色体组,【解析】,考查学生识图能力以及对减数分裂过程的理解。题图中含有大小不一的两条染色体，所以应为减数分裂第二次分裂的细胞，所以为次极精母细胞或次级卵母细胞或第一极体。,【答案】,A,【热点考向,2】,细胞分裂与遗传变异,【例,2】,(2011,江苏卷改编,),下列不属于有丝分裂和减数分裂的过程中均能产生的变异是,(,),A,DNA,复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变,B,非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组,C,非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异,D,着丝点分裂后形成的两条染色体不能移向两极，导致染色体数目变异,【解析】,非同源染色体之间发生自由组合，只能发生 在减数分裂中。,【答案】,B,【变式,2】(2009,福建卷,),细胞的有丝分裂和减数分裂都可能产生可遗传的变异，其中仅发生在减数分裂过程的变异是,(),A,染色体不分离或不能移向两极，导致染色体数目 变异,B,非同源染色体自由组合，导致基因重组,C,染色体复制时受诱变因素影响，导致基因突变,D,非同源染色体某片段移接，导致染色体结构变异,【解析】,有丝分裂和减数分裂都可以发生染色体不分离或不能移向两极，从而导致染色体数目变异；非同源染色体自由组合，导致基因重组只能发生在减数分裂过程中；有丝分裂和减数分裂的间期都发生染色体复制，受诱变因素影响，可导致基因突变；非同源染色体某片段移接，导致染色体结构变异可发生在有丝分裂和减数分裂过程中。,【答案】,B,【热点考向,3】,有丝分裂、减数分裂的实验,【例,3】(2011,江苏卷,),洋葱,(2n,16),为二倍体植物。为比较不同处理方法对洋葱根尖细胞分裂指数,(,即视野内分裂期细胞数占细胞总数的百分比,),的影响，某研究性学习小组进行了相关实验，实验步骤如下：,将洋葱的老根去除，经水培生根后取出。,将洋葱分组同时转入质量分数为,0.01%,、,0.1%,的秋水仙素溶液中，分别培养,24 h,、,36 h,、,48 h,；秋水仙素处理停止后再转入清水中分别培养,0 h,、,12 h,、,24 h,、,36 h,。,剪取根尖，用,Carnoy,固定液,(,用,3,份无水乙醇、,1,份冰乙酸混匀,),固定,8 h,，然后将根尖浸泡在,1 mol/L,盐酸溶液中,5,8 min,。,将根尖取出，放入盛有清水的培养皿中漂洗。,用石炭酸,品红试剂染色。,制片、镜检；计数、拍照。,实验结果：,不同方法处理后的细胞分裂指数,(%),如下表。,秋水仙素溶液处理清水培养时间,(h),请分析上述实验，回答有关问题：,(1),步骤中“将根尖浸泡在,1 mol/L,盐酸溶液中”的作用是,_,。,(2),步骤为了获得相应的观察视野，镜检时正确的操作方法是,_,。,(3),根据所学的知识推测，石炭酸,品红试剂是一种,_,性染料。,(4),为了使统计数据更加科学，计数时应采取的方法是,_,。,(5),根据上表结果可以得出如下初步结论：,质量分数为,_,秋水仙素溶液诱导后的细胞分裂指数较高；,本实验的各种处理中，提高细胞分裂指数的最佳方法是,_,。,(6),下面为一位同学在步骤所拍摄的显微照片，形成细胞,a,的最可能的原因是,_,。,【解析】,生物学是建立在实验基础上的。本题考查实验有关的知识。,【答案】,(1),使组织中细胞相互分离开来,(2),先在低倍镜下观察，缓慢移动装片，发现理想视野后换用高倍镜,(3),碱,(4),每组装片观察多个视野,(5)0.01%,0.01%,秋水仙素溶液诱导,24 h,，再在清水中培养,36 h,(6),秋水仙素处理发生在上一个细胞周期纺锤体形成之后,【变式,3】,小鼠常被用作研究人类遗传病的模式动物。请填充观察小鼠细胞减数分裂的实验步骤：,供选材料及试剂：,小鼠的肾脏、睾丸、肝脏，苏丹,染液、醋酸洋红液、詹纳斯绿,B(,健那绿,),染液，解离固定液。,取材：,用,_,作实验材料。,制片：,取少量组织低渗处理后，放在,_,中，一定时间后轻轻漂洗。,将漂洗后的组织放在载玻片上，滴加适量,_,。,一定时间后加盖盖玻片，,_,。,观察：,用显微镜观察时，发现几种具有不同特征的分裂中期细胞。若它们均正常分裂，产生的子细胞是,_,_,(,小鼠,),睾丸,解离固定液,(,溶液,),醋酸洋红液,压片,母细胞、精细胞、精原细胞。,次级精,【解析】,本题源于教材上的观察减数分裂的实验，但又高于教材。注重考查学生对所学知识的迁移能力。首先学生要对课本上关于有丝分裂实验中的系列步骤要熟知：,取材解离漂洗染色制片观察,。实验材料的选择，既要重视理论上的合理性，又要充分考虑实验的可行性。,
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