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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,月 迹,贾平凹,贾平凹：陕西丹凤人，当代小说家、散文家。小说作品带有浓郁的陕西地方色彩。散文以一草一木，一石一景，俗而又俗的平常事物写起，引出一个充满寓意和深度的哲学命题。主要作品有小说集,山地笔记,、,天狗,、,怀念狼,等，散文集,月迹,、,心迹,、,爱的踪迹,、,商州散记,等。,走近作者,朗读课文 整体感知,1,、,文章写了什么时间、什么地点、什么人的什么事情？,中秋的夜里,中堂里、院子里、院门外,奶奶、我和弟妹,盼月亮、看月亮、寻月亮、议月亮,时间：,地点：,人物：,事情：,2,、,文章写了“镜中月”、“院中月”、“杯中月”、“河中月”、“眼中月”，请说出每一处月亮的特点以及在看月寻月的过程中，孩子有怎样的心理变化？,内容探讨一,1,、月亮在哪些地方留下了踪迹，划出表明地点变化的词语。,镜中月,院中月,杯中月,河中月,眼中月,白道儿 半圆 满盈 亏了 没了踪迹,玉玉的、银银的,小小的满圆,、可怜儿样,闪着银光,小小的,、多,先高兴后失望,羡慕、嫉妒、争执,人人拥有，在心里,越发奇了，处处都有,满足,月亮的特点,儿童的心理,我们都跑出门去，尽院子光洁晶莹的白光，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵粗壮的桂树，稀疏的枝，稀疏的叶，桂花还没有开，却有了很多的骨朵儿了,。,品味语言,文中的奶奶是个什么样的人？她在文中起到怎样的作用？你能结合课文内容说说吗？,合作探究,本文记叙了一家的几个孩童中秋夜追寻月亮的过程，描绘了皎洁的月色和到处映出月亮的景象，表现了孩子奇特敏锐的想像，以及为共同拥有美好事物而满足的可贵的心灵世界。,小结,搜集描写月亮的文章、诗词和故事，做一期手抄报。,布置作业,倏,忽,袅袅,面面相,觑,掬,着沙,款款,锨,刃,粗,糙,嫉妒,踪,迹,酥酥,sh,nio,q,j,kun,xin,co,j,d,zng,s,检查预习,内容探讨二,1,、如何理解弟弟说的：“月亮是我所要的。”和妹妹说“月亮是个好”？,2,、“我们便争执起来，每个人都说月亮是属于自己的。”大家为什么这样争论？谈谈你的理解。,3,、奶奶最后说了：“月亮是属于我们的，每个人的。”你如何理解呢？,4,、“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空中的印章吗？” 如何理解月亮就是印章？这句话表达了作者什么样的感情呢？,
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