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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,松,花,江,上,张,寒,晖,我的家在东北松花江上,那里有森林煤矿,好有那漫山遍野的大豆高粱。,我的家在东北松花江上,那里有我的同胞,还有那衰老的爹娘。,九一八,九一八,从那个悲惨的时候,脱离了我的家乡,抛弃那无尽的宝藏,流浪,!,流浪,!,整日价在关内,流浪,!,哪年，哪月,才能够回到我那可爱的故乡,?,哪年，哪月,才能够收回我那无尽的宝藏,?,爹娘啊，爹娘啊。,什么时候才能欢聚在一堂,?,歌曲欣赏,土 地 的 誓 言,端木蕻良,学习目标,1,、把握文中所体现的深沉的爱国之情。,2,、品味文中含义深刻的语言。,语言积累,精读品味,朗读课文,了解作者,合作探究,生字新词,了解作者：,端木蕻良：（,1912.9.25,1996.10.5,）原名,曹汉文,、,曹京平,，辽宁省昌图县人。先后毕业于南开和清华，学生时代即开始创作，是,东北流亡作家群中的代表人物,。主要著作有,科尔沁旗草原,、,大地的海,和,曹雪芹,。,读读写写,碾碎,誓言 胸 膛 嗥鸣 山涧 高粱,nin,sh xing ho jin liang,斑斓 缠绕,亘古,默契 田垄 埋 葬,ln,chn ro,gn m q lng mi zng,镐头 土 壤 禾稻 丰 饶 污秽 耻辱,go t rng do fng ro hu ch r,听读课文,要求,:,整体把握文章的感情基调,(,主要感情,),1,、,如何理解本文的标题,“,土地的誓言,”,?,2,、请你用简洁的语言概述课文两段内容。,整体感知：,一、思念故乡；二、发出誓言。,面对土地发出的誓言。,3,、,在我的记忆中，你看见了哪些景色、物产？,白桦林、马群、蒙古狗、红高粱、豆粒、黑土地、山雕、鹿群、煤块、足金、车铃,作者精心选择有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的美丽，加大了信息容量和对读者的冲击力。,4,、作者为什么要将上述这些东北特有的景物密集的排列在一起呢,?,故土情深,鹿,群,高粱,豆粒,玉米,蒙古狗,煤,黑土地,你觉得这篇课文中哪些语句写得最富有感情，最能打动你？请找出来，细细品味。,品味语言：,文章起初写,“,关东大地,”,用,“,她,”,来称呼，而到了后面却改口说,“,土地，原野，我的家乡，,你,必须被解放,!,你必须站立,”,，为什么,?,对土地用“你”相称,感情显得更加直接而迫切。这在修辞手法上叫“呼告”，具有强烈的抒情效果。,理解句中红色字的含义，品析下列句子。,1,、,“,我常常感到它在,泛滥,着一种热情,”,。,2,、,“,在那田垄里,埋葬,过我的欢笑,”,。,点评“泛滥”,“,泛滥,”,原意是,“,江河水溢出，淹没土地,”,，又引申为,“,思想、事物到处扩散,”,。,作者的心情正如决堤之水,不可遏抑,地向四下泛滥奔流，作者那,激愤狂放,的心情用了,“,泛滥,”,来形容较之用,“,澎湃,”“,涌动,”,等词语更多了,几分野性,和,难以驾驭,的力量。,点评“埋葬”,昔日的快乐欢笑早已荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤,!,作者的欢笑确实,“,死了,”,，它被埋葬在故乡的田垄间。作者的欢乐只属于失去的故园。,用,“,埋葬,”,更多了一层,沉重,的感觉和,悲愤,的心绪。这是使作者发出铮铮誓言的原因之一。,本课总结,这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。作者这种情绪的表露并不流于空泛，他把“九一八”事变以后东北流亡青年压抑的情感用火一样炽热的语言表达出来，仿佛使人聆听到心脏的跳动，感受到热血的沸腾,。,同学们,虽然“九一八”事变已成了历史，但我们仍要勿忘国耻，振兴中华！,1,、拓展：课外阅读秦牧的,土地,；,2,、积累：摘抄课文中优美的词句；,3,、作文：,我爱家乡的,写在周记 本 上。,作业：,再 见,
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