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,*,26,我的伯父鲁迅先生,x,n,快速默读课文，借助资料等理解不懂的词语。思考：课文写了关于鲁迅先生的哪几件事？尝试给每件事加个小标题。,理解词语：,吊唁 囫囵吞枣 张冠李戴,恍然大悟 饱经风霜,初读课文,吊唁：,祭奠死者并慰问其家属。,囫囵吞枣：,囫囵：完整，整个的。把枣整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。,张冠李戴：,姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。,恍然大悟：,一下子完全明白了或觉悟过来了。,饱经风霜：,饱：足足地；充分。形容经历过很多艰难困苦。,课文写了关于鲁迅先生的哪几件事？,谈,水浒传,燃放花筒,笑谈,“,碰壁,”,救助车夫,关心女佣,鲁迅先生给你留下了怎样的印象？请你用文中的一句话来概括。,他为自己想得少，为别人想得多。,读第,1,自然段,沉痛悼念。思考：,“,我,”,为什么惊异？对什么事情感到惊异？,伯父得到这么多人的爱戴，,“,我,”,不理解，感到惊奇、诧异。,惊奇，诧异。,品词析句,从哪些句子可以看出伯父受到许多人的爱戴？找出来读一读。,他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。,伯父得到这么多人的爱戴，是什么原因呢？,为别人想得多，为自己想得少。,自由读课文，画出体现伯父鲁迅先生为别人想得多，为自己想得少的句子。,“,可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。,”,“,你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？,”,这个句子写出了鲁迅先生说话时怎样的风格？,风趣幽默,当时社会环境的黑暗,。,鲁迅先生用这样幽默的语言告诉了我们,“,四周黑洞洞,”,的，还经常,“,碰壁,”,，这是什么意思？,鲁迅先生在,“,燃放花筒,”,时是怎样的表情？,那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的欢笑来。,鲁迅先生在帮助车夫后又是怎样的表情呢？,这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。,文章一连用了两个,“,清清楚楚,”,是什么意思？,因为作者对伯父的神情记忆特别深刻，同时也写出了作者对伯父鲁迅先生深深的怀念之情。,爸爸和伯父是怎样救助车夫的？,爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那,个拉车的,扶,上车子，一个,蹲,着，,一个,半跪,着，爸爸拿镊子,夹,出,碎玻璃片，伯父,拿,硼酸水给他,洗,干净。他们又给他,敷,上药，,扎,好绷带。,怜悯心 同情心 恻隐心,“,他对自己的病一点儿也不在乎，倒,常常劝我多休息，不叫我干重活儿。,”,为自己想得少、为别人想得多,的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。,读第,27,自然段，读出对鲁迅先生的敬佩之情。思考：第,1,自然段是后文的结果。文章前后是什么关系？,因果关系,请同学们借鉴本文通过具体的事情写一个人的写作手法，表达自己的情感。写一篇小短文，可以写自己的父母、老师，也可以写一写同学、朋友。,推荐学生课后阅读鲁迅先生的小说,故乡,。,课后作业,忧国忧民,深受爱戴,分述,总述,鲁迅先生深受爱戴,我的伯父鲁迅先生,谈,水浒传,笑谈,“,碰壁,”,燃放花筒,救助车夫,关心女仆,总结,为自己想得少，,为别人想得多,板书设计,
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