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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,她得到掌声后心情怎样，又是怎样做的,?,谁鼓掌？这掌声是给谁的？为什么给她鼓掌？,25 掌 声,我会认,zhang,c,n kung yu,y,掌 残 况 犹 豫,hung jin zhn x p,tng,晃,渐 镇 绪 普,通,j gng,yu,y,tn pi,鞠 躬 忧,郁 谈 排,我会读,掌,声,残,疾,情,况 犹豫,摇,晃 渐渐,镇,定,情,绪,普通 鞠躬,忧郁 谈,话,排,练,况,情况,况且,何况,kung,谈,交谈,谈话,闲谈,tn,排,排队,排练,一排,pi,感,感人,感动,感情,gn,愿,愿望,心愿,愿意,yu,n,意,意思,意义,愿意,y,多音字,jio,角落 三角形,角,ju,角色 主角,lo,落下,l,丢三落四,lu,降落,落,dio,调走 调查,调,ti,o,调节 调料,s,似乎 相似,sh,似的,似,ji,o,教书,教,jio,教师 教学,hu,ng,晃眼,hung,摇晃 晃动,晃,在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学。她小时候生病，一条腿落下了残疾。她不愿意让人看见自己走路的样子，总是,默默地,坐在教室的,一角,。,说说小英为什么总是默默地坐在教室的一角。,因为她腿脚,落下了残疾,，不愿意让别人看见她走路的,样子,。,我知道：,（自卑、忧郁、胆小）,读了第一自然段，你能看出这时的小英是一个什么样的孩子？,学习第2-4自然段，思考：,1.,这件事发生在什么时候？,2.,是什么改变了小英的生活态度，使她变成了一个活泼开朗的人。,3.,同学们为她鼓了几次掌？请找出句子，用,_,画出来。,轮到小英的时候，全班同学的,目光一齐投向了那个,角落。,小英,立,刻把头低了下去,。,讨论：,小英为什么立刻把头低,了下去？,（因为她内心的自卑）,我会学：,第,2,自然段,“,同学们的目光一齐投向那个角落”,体现了同学们什么样的心情？,担心、期待,小英,犹豫,了一会儿，最后,慢慢地,站了起来。我们注意到，小英的,眼圈红了,。,“,犹豫,”,、,“,慢慢地,”,是小英不愿意让人看到她走路的样子。,“,眼圈红了,”,，是小英觉得自尊心受到了伤害。,那热烈的掌声让小英感动得,流下了眼泪,。,同学们的掌声使小英感到大家的关心和鼓励，她感动得流泪了。,为什么掌声，使小英感动得流下了眼泪？,1,、为什么同学们再一次给英子掌声？,2,、再一次听到热烈的掌声，英子会想些什么呢？,故事讲完了，教师,里又响起了,经久不息,的掌声。,同学们为什么给英子,掌声,？,同学们的,第一次掌声,和,第二次掌声,有什么不同？,第一次掌声，大家,为什么,为英子鼓掌？他们可能会在心里给英子,说什么,？,你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你,.,第二次掌声，大家又,为什么,为英子鼓掌？他们又在心里给英子,说什么,？,你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的人,小英向大家,深深地鞠了一躬,，,然后，在同学们的掌声中,微笑,着走,下讲台。,小英深鞠一躬是感谢同学们,再一次的热情鼓励与赞扬。,小英像变了一个人似的，,不再像以前那么忧郁,。她和同学们一起,交谈、游戏、排练节目,讨论：,小英为什么会有这些变化？,小英在给我的信中说：,“,我永远也,忘不了那掌声,，因为,它,使我,鼓起了生活的勇气,。我永远,感谢这掌声。,”,小英从同学们的掌声中获取了动力，鼓起了勇气，她也十分珍惜同学们的掌声。,人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。,说一说：,你从这篇课文中懂得了些什么？,学会尊重别人，关爱别人。,知道人与人之间都需要关心、鼓励。,要主动地关心、鼓励别人，,也要珍惜别人的关心和鼓励,。,爱是,一阵热烈的,掌声,，,爱是,一句友善的,话语,，,爱是,炎炎夏日一缕清凉的,风,，,爱是,寒冷严冬一杯温热的,茶,，,爱是,瓢泼大雨中的一把,小伞,，,爱是,再见,
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