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,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,义务教育教科书,美术 五年级上册 第,05,课,哪张给你的,空间感,最,强烈,？,2,1,说一说,为什么这幅的空间感最强烈？,你在哪里,见到过这种,现象？,说一说,这种现象叫,透视现象,近,低矮 窄小,远,高大 宽阔,村道 霍贝玛,荷兰,霍贝玛,用,透视现象描绘,了一条乡间小路。你看到后有怎样的感受？,我叫消失点，,随着视线的延伸，,景物会逐渐聚于,一点，这个点就,是我，你能找到,我吗？,我叫视平线，,是与你眼睛平行,的一条水平线，平视时我与地平线重合。,介绍两个新朋友,小游戏“找找我在哪里”,我可以根据需要换位置,突出,左边,的景物，,消失点就往,右移,。,突出,右边,的景物，,消失点就往,左移,。,想表现,视平线以下,视平线可以,高,一点,想表现,视平线以上,视平线可以,低,一点,我的位置不固定,下,视平线,上,视平线以上，景物越远越向下。,视平线以下，景物越远越向上。,消失线,消失线,夹角处,天空,与,道路,由近及远,出现了怎样的变化？,天空,道路,近,远,宽,窄,天空,道路,近,远,树,出现了哪些变化？,近,远,近,远,说一说,粗,细,高,矮,疏,密,颐和园长廊,横梁,与,树,的变化是一样的。,取景方法,视平线,消失点,人眼视线,取景框,视平线,说一说,1.学生作品是怎样取景的？,2.是如何表现近大远小的透视现象的？,教学楼走廊,餐厅,图书阅览室,学校电脑室,运用所学的透视知识，,在教室找一处场景写生，,表现近大远小的透视现象。,艺术实践：,小组评价,1.说一说,你有什么收获。,2.评一评,谁的画面空间效果好。,
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