人教版七年级数学上册直线、射线、线段课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,以下三个箱子中各有一个数学谜语，你能猜出谜底吗？,有始有终,打一线的名称,有始无终,打一线的名称,无始无终,打一线的名称,线段,射线,直线,猜谜语,4.2,直线、射线、线段,人教版七年级上册,1,、理解,并掌握直线、射线、线段的表示方法，认识它们之间的区别与联系；,2,、探究得到“两点确定一条直线”的事实，并,能举例说明这一事实,。,学习任务,生活中有哪些物体可以近似地看作线段、射线、直线,?,想一想,数学来源于生活,线段,：,（,1,）、用表示,端点,的,两个大写英文字母,表示，,（,2,）、用,一个小写英文字母,表示；,记作,:,线段,AB,或,线段,BA,，也可以记作：,线段,a,表示方法,直线,：,（,1,）、,用直线上面的,两点,表示，,（,2,）、用,一个小写英文字母,表示；,记作,:,直线,AB,或,直线,BA,，也可以记作：,直线,b,怎样用符号表示,线段、直线、射线,?,线段,记作,:,射线,AB,，但,不能记作射线,BA,也可以记作：,射线,c,射线：,（,1,）、,用射线的,端点,和它上面的,另一点,表示，,(,注：,表示,端点的字母,必须写在,前面,),（,2,）、,用,一个小写英文字母,表示。,自学指导,直线,射线,a,A,B,b,A,B,A,B,c,记作：射线,PO,（ ）,记作：直线,ab,（ ）,记作：直线,AB,（ ）,记作：线段,BA,（ ）,自我检测,B,A,P,O,b,a,B,A,(1),(2),(3),(4),线段,射线,直线,1,、线段,AB,（,BA,）,2,、线段,a,不能,不可以,不可以,可以,两个,一个,一方延伸,无,两方延伸,1,、直线,AB,（,BA,）,2,、直线,c,1,、射线,AB,2,、射线,b,图 形,表示方法,能否延伸,端点个数,名称,长度可否度量,填写表格，,议一议线段,、射线、,直线,的,区别,与,联系,a,A,B,A,B,b,c,A,B,合作交流,直线、射线、线段之间的联系,联系：,线段和射线都是直线的一部分,( ),( ),( ),( ),( ),1,、判断下列说法是否正确,A,B,（,1,）画一条,2,厘米的直线,（,2,）线段一定比射线短,（,3,）如图，线段,AB,和射线,AB,都是直线,AB,的一部分,（,4,）如上图，直线,AB,和直线,BA,是同一条直线,（,5,）如上图，射线,AB,和射线,BA,是同一条射线,（,6,）把线段向一个方向无限延伸可以得到射线， 向两个方向无限延伸可以得到直线,( ),同步练习,如果你想将一根细木条固定在墙上，使它无法转动，至少需要几个钉子？,试一试,猜想,如果将细木条抽象成直线，将钉子抽象为点,你可以得出什么结论？,经过两点,有,一条直线，并且,只有,一条直线,存在,唯一,简记为：,两点确定一条直线,直线公理：,B,A,在日常生活中的哪些现象可以利用,“两点确定一条直线”,来进行说明？,想一想,1,、建筑工人在砌墙时,会在墙的两头分别固定两枚钉子，然后在钉子之间拉一条绳子，定出一条直的参照线，这样砌出的墙就是直的。,数学服务于生活,2,、植树时，要把一排树植整齐，只要定出两个树坑的位置就能确定同一行的树坑所在的直线。,小结：,联系：,线段和射线都是直线的一部分,教师寄语,人生，如线段，有始有终；,求知，如射线，只有起点；,生活 ，如直线，无限美好,祝同学们学有所获！,再见,