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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/7/8,#,统编版语文四年级（上）,8.,蝴蝶的家,1.,会认本课,8,个生字，会写本课,6,个生字，理解生字组成的词语。,(,重点,),2.,有感情地朗读课文，,边读边想象课文描写的画面,。,(,重点,),3.,理解课文内容，体会作者对弱小动物的关爱之情,。,(,难点,),本课目标,小燕子的家在温暖的屋檐下，松鼠的家在干燥的树洞里，小雨的家在蔚蓝的大海里,蝴蝶的家在哪里？下雨了，它要在哪里避雨？它的翅膀可经受得住猛烈的暴风雨？让我们一起探寻蝴蝶的家吧！,燕志俊,山东省文学艺术界联合会副主席、著名作家，常在杂志发表新诗散文等，得到沈伊默和郑振铎的赏识。,代表作：中篇小说,苦女翻身记,长诗,枯树开花,，短诗,碧叶集,等。,避,喧,素,撼,污,炊,檐,雀,b,xun,s,hn,w,chu,yn,qi,o,我会认,加一加：,氵,+,亏,=,污,换一换：,吹炊,污,炊,炊烟袅袅,识字方法,污水成河,檐,檐,字源识字法,避,撼,喧,嚷,盈,玷,我会写,避,b,躲避 避雨 避开,下雨了，我们赶紧跑到屋檐下避雨。,拼音,笔顺,组词,造句,我会写,盈,yng,轻盈,春姑娘迈着轻盈的步子走来了。,拼音,笔顺,组词,造句,我会写,盈,yng,轻盈 笑盈盈,老师笑盈盈地抱着书从办公室走来。,拼音,组词,造句,不要少写“又”,我会写,易错字,喧,xun,喧哗 喧嚷 喧闹,公共场合请不要大声喧哗。,拼音,组词,造句,不要少写“口”,我会写,易错字,笔顺,造句,：,一场大雨过后，奶奶家的小院,水淋淋,的，,空气潮湿又清新。,水淋淋：,原是状态词，形容物体上水往下滴。,词语解释,密集：,原形容数量很多的聚集在一起。本课指雨下的大。,造句,：越是人员,密集,的场所，越要注意公共卫生。,雀,qu,（麻雀）,qi,o,（家雀儿）,多音字,突出说明作者对幼小生命的热爱、关心。,自由朗读课文，文中哪个句子给你留下的印象最深？,谁要是能说给我，我就不着急了。,下大雨的时候,躲避,猜想,怎么办呢？,引起下文：引起读者的好奇心。,天低沉,雷电交加,风怒吼,雨密集,这样的天气它们都躲在哪里呢？,担心蝴蝶,它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这样猛烈地风雨呢？,给句子换一种说法，意思不变。,它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这样猛烈地风雨。,比较句子,看看哪一句更好，为什么？,它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，,怎么禁得起这样猛烈地风雨呢？,它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，,禁不起这样猛烈地风雨。,第一句运用了反问的修辞手法，将担心蝴蝶的感情表达的更加强烈，能够引起读者的共鸣。,（,ABB,式词语）,黑压压 水淋淋,白花花,金灿灿 绿油油 红彤彤,词语积累,假如蝴蝶没有及时躲过猛烈地风雨，会出现什么样的结果呢？,翅膀会被雨点打湿，会被风吹得不知去向，彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽，沾上污泥，摔在地上，再也无法起来。,但是一位小朋友非常,确信,地说：“它们和我们一样，,肯定有家,。下雨的时候，它们就会急忙飞到家里去哩,!,”,蝴蝶是有家的,假设,它们的家在哪里呢？,蝴蝶的家到底在哪里呢？我,真,为蝴蝶,着急,了。,更担心蝴蝶,在桥洞底,没见过,树叶底下,不可能,读了作者的假设，你觉得蝴蝶的家还可能在哪些地方？,我真为蝴蝶着急了。,继续寻找，但始终难觅蝴蝶的家，担心愈来愈深，再也无法排遣。,雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。,但我却总没见过蝴蝶藏在哪里,对幼小生命的热爱,这是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以（）和（）为主线，以雨天蝴蝶躲藏在哪里而（）的情感贯穿全篇，真切地表达了作者（）之情。,问题,思索,着急,对幼小生灵的关爱,蝴蝶的家,猜想：小鸟都有家，蝴蝶的家在哪里,为蝴蝶着急,假设,屋宇、麦田、松林、园里的花、老树干的底面,桥下、树叶下面,对幼小生灵的热爱,躲,b,（）,震,hn,（）,喧,r,ng,（）,轻,yng,（）,din,（）,污,滚,zhu,（）,避,撼,嚷,盈,玷,坠,1,按拼音写词语,1.,大声地叫。,（）,2.,震动，摇动人的心灵。,（）,3.,密密麻麻地雨点形成的景象。,（）,喧嚷,震撼,水淋淋,2,按意思写词语,为了准备飞行，蝴蝶必须让阳光直射它的翅膀，因为只有这样，才能很快温暖它们的翅肌，而阴天遮挡了它们起飞所必需的的太阳光。因此，乌云密布，天将下雨时，蝴蝶便会寻找躲雨的地方：如叶状植物之类的可以遮风挡雨的场所。它没有固定的巢穴，在树叶下边，草丛中，石缝里，总之一切能避雨的地方都可以。大雨过后，它们还会重返蓝天，快乐地飞舞。,雨中的蝴蝶,谢谢观赏！,
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