教育精品:小学一年级家长会PPT课件

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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,汪家中心小学一二班家长会,-,沟通,从,心,开始,感谢您们能从百忙之中抽出时间到校参加会议,这既是对孩子的关心,也是对学校工作支持,特别是对我工作的支持。很多家长,虽然我们很少见面,但我们的心是相通的,都是为了孩子。,父母是孩子的启蒙老师,家庭教育对孩子的成长起着举重轻重的作用,老师是孩子成长的引路人。孩子的良好成长,只有将家庭,学校,社会溶为一体,才能更好的培养孩子,全面发展,成为有用之才。对于一年级新生来说,重点是培养学生养成良好的行为习惯,有了良好的行为习惯才能更好的学习,为了使您的孩子早日适应小学生活,我自己几方面的想法和各位家长商讨一下,向各位家长提出以下几点建议:,1,、督促孩子按时上学(早上7:40以后8:10以前到校,下午4:30放学,周一下午是3:45放学),家长们一定要准时接送孩子,家长可以提前5分钟到校门口接,太早来,您会等得不耐烦,太晚,孩子可能会乘老师不注意偷偷溜出校外。所以请家长们看着时间来接孩子。,一、,学习习惯,有车的家长请不要把车停在校门口,以免校门口拥堵,或车子撞到来上学或放学回家的孩子。您可以把车停到街上的某个地方,自己走两步来校接孩子或送孩子。现在我们实行早上扫地,所以如果你的孩子扫地请早一点送到学校。,2.,辅导孩子学习。,一年级的孩子刚入学,他们自己独立学习的能力暂时还没有,所以回家写作业、读书、写字的时候就需要家长在一旁陪着。做作业的时候,家长要注意孩子的坐姿、握笔姿势和书写姿势是否正确。要教导孩子做作业要一心一意,不能边看电视边写作业,或者写一会儿玩一会儿,这样容易分散他们的注意力,不能专心致志地完成一件事,将来功课多了就无法按时完成。,尽管老师会在课堂上关注每一个孩子,但毕竟教材内容多,课堂时间有限,所以回家时我们一定要做好每天复习旧知,预习新知的工作,为第二天的教学节约时间。一年级孩子在写作业的时候如果有些字不认识或是有些题目不懂意思,家长要耐心解释题目的意思,鼓励孩子不懂就问。家长最好不要直接把答案告诉他,而应该把题目解释清楚,让孩子自己解答。千万不要代替,以免使孩子养成依赖思想,不愿独立思考,这样一来,孩子做作业就会越来越拖拉,直接影响孩子的学习成绩,。,3、调整生物钟。小学跟幼儿园完全不一样,一天要上,7,节课,可以说孩子是非常累的。因此我们要保证孩子充足的睡眠时间。晚上最好9:00就上床睡觉,病、事假及学生要临时外出,先向老师请假,如果您没有向我们请假,我们见不到孩子心里会很着急的,还请家长谅解。,1、父母可教会孩子一些入学必需的生活技能,如系鞋带,整理书包,遇到困难会寻求帮助,行走时不要跑、跳,不在马路上玩耍等。同时教育学生不做危险动作,不猛跑,不乱扔东西,树立安全意识和自我保护意识。,二、 生活习惯:多教导,少替代。,2、,每位学生上学后都要带好纸巾和水瓶。另外,不要让孩子把玩具、小刀和零食等与学习无关的东西带到学校,也不要让孩子带钱,要让他们懂得节约。,3、培养孩子不撒谎、爱劳动、爱惜学习用具、团结同学、尊敬老人,孝敬父母,尊师守纪等好习惯,总之,要教育孩子好的思想,孩子们长大了才会是个有理想、有道德、有文化的好青年。,三、学生安全问题,这里请家长予以配合的是,一、在家的安全,请教育孩子不可以玩火,玩水,搞电,教给孩子一些基本的自救和自卫常识,如不给陌生人开门等。二、路上安全,一定要按时接送孩子,不要让孩子在约定的地点逗留太长的时间,若发现孩子没有接到,家长要立即沿路寻找,避免孩子到危险的地方玩耍。三、学校安全,不要让孩子带危险的玩具进入学校,如一些金属玩具陀螺,锐利的玩具剪刀,鞭炮等,经常教育孩子不要在课间或站队时追逐打闹,三、给家长的一些建议,养成好习惯也需要适度的训练和惩罚。,1,、各位家长要知道没有训练,就没有习惯。好习惯必须经过长期、反复的训练才能形成。因此,严格要求、反复训练,是形成良好习惯最基本的方法。,2,、另外,有时惩罚也是一种教育,没有惩罚的教育是不完整的教育。所以各位家长在教育孩子上要有原则,要赏罚分明,这样才能更好的培养孩子的习惯。,送给家长朋友们两句话,与大家一起共勉:,教育孩子要言传身教。孩子是家长的镜子。,细节决定教育的成败。教育孩子要从细节做起。关注孩子的细节越多,孩子进步就越大。,哈弗女孩刘亦婷,一书中有这样的一段话,,如果只靠老师在学校单方面的付出,孩子只能做一个中等生,一个优秀的孩子背后有一个善于对孩子倾注很多心血的家长。,付出总会有收获,因此,本学期我希望家长朋友对孩子的学习再多一些关注,多一些督促。多一些耐心,多一份坚持,让我们的孩子在新学期中收获更多的知识,技能,快乐,自信。,最后,祝各位家长工作顺利,祝你们的孩子健康成长,学业有成!再次感谢你们的支持和理解!再次感谢你们到来!如有不当之处请多指正。,
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