高校移动信息化建设规划

配色参考方案：,以下为三组配色方案。（仅供参考）,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,英文正文标题字体：,Arial,字号：,32,（加粗）,颜色：黑色,英文正文字体：,Arial,字号：,16,颜色：黑色,配色参考方案：,以下为三组配色方案。（仅供参考）,配色参考方案：,以下为三组配色方案。（仅供参考）,高校移动信息化建设规划,中国移动通信集团,2011.01,目录概,要,要,高校信,息,息化发,展,展趋势,高校信,息,息化项,目,目,高校信,息,息化建,设,设规划,一,、,高校信,息,息化建,设,设的发,展,展趋势,从整体上看，高,校,校信息,化,化建设,已,已经发,展,展到以,信,信息资,源,源整合和信息,服,服务集,成,成为核心,的,的数字,化,化校园,建,建设阶,段,段。,网络化校园建设阶段,数字化校园建设阶段,信息资源的整合,信息服务的集成,单纯的,各自为,政,政建设,整体协,调,调的,可持续,发,发展,从另一个,角,角度来看，,高,高校信,息,息化建,设,设已经,由,由初期的,以,以建设为,主,主的阶,段,段过渡到建设与,运,运行并,重,重的阶,段,段。,以建设为主的阶段,以运行为主的阶段,建设与运行并重的阶段,技术,管,管理制度,建设,服,服务,先进,安,安全、,稳,稳定、,高,高效,建设经,费,费(项目)运行,经,经费(常规),以物为,本,本以人为,本,本,目录概,要,要,高校信,息,息化发,展,展趋势,高校信,息,息化项,目,目,高校信,息,息化建,设,设规划,高校信,息,息化建,设,设规划,三明市,学,学院信,息,息化项,目,目是基,于,于SOA技术架,构,构，将,学,学校原,有,有信息,子,子系统,进,进行有,效,效的整,合,合，基,于,于移动,数,数字化,校,校园平,台,台，利,用,用已建,设,设的数,字,字化校,园,园数据,中,中心，,建,建成校,园,园业务,处,处理平,台,台，向,校,校园人,提,提供便,捷,捷的、,一,一站式,、,、全方,位,位、个,性,性化、,主,主动式,的,的服务,。,。并提,供,供包括,需,需求分,析,析、制,定,定方案,、,、系统,实,实施等,在,在内的,一,一揽子,信,信息化,解,解决方,案,案及服,务,务，从,而,而实现,高,高校办,公,公自动,化,化、客,户,户服务,、,、内部,管,管理、等各种,应,应用业,务,务的移,动,动信息,化,化。,高校信,息,息化建,设,设规划,三明市,学,学院数,字,字化校,园,园信息,服,服务平,台,台的建,设,设采用,了,了“1+N,+,+1”的模式,，,，要求,基,基础平,台,台可以,对,对应一,个,个统一,的,的数字,化,化校园,数,数据中,心,心，实,现,现了数,据,据的统,一,一，对,没,没有建,设,设统一,数,数据中,心,心的学,校,校，基,础,础平台,仍,仍然能,从,从各个,异,异构系,统,统中抽,取,取服务,所,所需数,据,据。移,动,动数字,化,化校园,信,信息服,务,务平台,在,在身份,认,认证、,信,信息服,务,务、移,动,动支付,三,三大平,台,台的基,础,础上构,建,建了无,数,数多的SOA服务组,件,件，组,件,件的任,意,意拼接,又,又构成,新,新的组,件,件，将,不,不会受,到,到数量,上,上的限,制,制，理,论,论上说,能,能够提,供,供N种服务,。,。最后,一,一个“1”表示移,动,动数字,化,化校园,信,信息服,务,务平台,将,将会提,供,供一个,统,统一的,对,对外接,口,口，提,高,高了与,其,其他信,息,息系统,结,结合的,灵,灵活度,，,，同时,降,降低了,开,开发难,度,度和开,发,发成本,。,。,目录概,要,要,高校信,息,息化发,展,展趋势,高校信,息,息化项,目,目,高校信,息,息化建,设,设规划,高校信,息,息化项,目,目一卡通,项,项目,为解决,传,传统校,园,园消费,卡,卡应用,范,范围越,来,来越广,、,、校园,内,内的各,种,种证件,种,种类繁,多,多、校,园,园内的,各,各种应,用,用系统,日,日趋丰,富,富、校,园,园各种,收,收费项,目,目繁多,，,，现金,流,流量越,来,来越大,以,以及数,字,字化校,园,园建设,的,的需要,，,，越来,越,越多的,学,学校建,设,设了自,己,己的校,园,园一卡,通,通系统,。,。手机,一,一卡通,就,就是将,校,校园一,卡,卡通的,业,业务整,合,合到移,动,动终端,上,上来，,实,实现校,园,园卡的,管,管理，,交,交易查,询,询，以,及,及移动,电,电子支,付,付等应,用,用。,高校一,卡,卡通项,目,目建设,方,方案,高校信,息,息化项,目,目移动OA办公,三明市,学,学院OA移动信,息,息化平,台,台是部,署,署高校,侧,侧具有,防,防火墙,的,的网络,域,域隔离,区,区内，,通,通过数,据,据库接,入,入功能,与,与高校,内,内部现,有,有的OA系统进,行,行耦合,；,；以自,身,身所支,持,持的移,动,动通信,能,能力(SMS等)，将高,校,校的IT网络环,境,境提升,至,至移动,无,无线网,络,络环境,；,；基于,最,最终用,户,户的移,动,动终端(手机等)，实现OA短信通,知,知、移,动,动办公等各种,应,应用业,务,务的移,动,动信息,化,化。,高校移,动,动OA建设方,案,案,高校信,息,息化项,目,目信息运,用,用平台,高校信,息,息运用,平,平台是,通,通过短,信,信应用,方,方式，,与,与高校,现,现有的,信,信息网,络,络相结,合,合，涵,盖,盖了行,政,政、教,学,学、生,活,活等多,个,个方面,的,的信息,化,化管理,。,。解决,方,方案为,高,高校教,育,育信息,化,化度身,订,订做了,“,“教务,管,管理”,、,、“校,务,务管理,”,”、“,移,移动教,育,育”、,“,“即时,通,通讯”,四,四大系,统,统，具,体,体包括,了,了“一,卡,卡通短,信,信”、,“,“考试,成,成绩通,知,知”、,“,“英语,全,全攻略,”,”等特,色,色业务,。,。,高校信,息,息运用,平,平台,高校信,息,息化项,目,目信息运,用,用平台,校务管,理,理是在,高,高校内,部,部信息,应,应用系,统,统基础,上,上增加,短,短信通,道,道，主,要,要用于,实,实现学,校,校管理,部,部门与,教,教职工,以,以及学,生,生之间,有,有关校,务,务管理,、,、后勤,方,方面的,交,交互信,息,息互动,。,。,通过该,系,系统，,学,学校可,通,通过移,动,动信息,平,平台向,教,教职工,或,或学生,发,发布学,校,校的政,策,策、人,事,事变更,、,、全校,性,性的活,动,动等公,共,共信息,，,，实现,校,校园OA系统,、,、邮件,系,系统、,校,校园一,卡,卡通等,内,内部各,种,种信息,系,系统与,教,教职工,移,移动终,端,端的信,息,息交互,。,校务管,理,理,实现功,能,能,高校信,息,息化项,目,目信息运,用,用平台,在教学,管,管理系,统,统方面,引,引进移,动,动短信,接,接口，,丰,丰富教,学,学管理,信,信息的,传,传播渠,道,道。本,方,方案的,实,实施主,要,要实现,学,学校教,务,务管理,部,部门与,教,教师、,学,学生之,间,间有关,教,教务管,理,理、教,学,学信息,方,方面的,交,交互信,息,息互动,，,，为三,者,者间提,供,供交互,的,的平台,。,。,移动教,育,育方案,主,主要表,现,现在教,学,学软件,、,、教学,模,模式中,借,借鉴移,动,动增值,业,业务流,程,程，创,新,新传统,教,教育方,式,式，主,要,要实现,学,学生通,过,过移动,终,终端进,行,行专项,技,技能或,知,知识水,平,平提升,的,的交互,信,信息互,动,动。,教学管,理,理,移动教,育,育,即时通,讯,讯,构建校,园,园网移,动,动信息,互,互动平,台,台，主,要,要实现,移,移动终,端,端客户,与,与计算,机,机网络,终,终端客,户,户之间,的,的信息,沟,沟通。,高校信,息,息化项,目,目WAP门户运,用,用,WAP门户运,用,用,实时将,各,各种HTML转换为WML，可将,各,各种网,站,站、论,坛,坛等转,换,换为WAP网站，,直,直接使,用,用手机,可,可访问,学,学校网,站,站、学,院,院二级,网,网站、,论,论坛等,。,。可将,学,学校内,某,某些操,作,作界面,简,简单的,、,、B/S结构的,信,信息系,统,统直接,发,发布到WAP上，通,过,过手机,访,访问这,些,些信息,系,系统。,高校信,息,息化项,目,目WEB短信息,中,中心,WEB短信息,中,中心,短信平,台,台解决,方,方案是,基,基于移,动,动终端,“,“方便,、,、经济,、,、快捷,、,、准确,”,”等优,点,点，将,在,在学校,行,行政和,教,教学管,理,理过程,中,中的各,种,种信息,通,通过互,联,联网直,接,接发送,给,给相应,的,的手机,用,用户并,可,可接收,回,回复信,息,息的综,合,合解决,方,方案。,同,同时用,户,户也可,通,通过移,动,动终端,主,主动查,询,询，从,而,而实现,信,信息的,双,双向快,速,速传递,，,，解决,传,传统通,信,信手段,的,的高成,本,本和低,效,效率的,问,问题。,高校信,息,息化项,目,目手机图,书,书城,手机图,书,书城,“手机,图,图书馆,”,”以为,读,读者服,务,务和提,高,高图书,馆,馆效率,为,为目标,，,，全面,集,集成了,数,数字图,书,书馆的,各,各种功,能,能工作,，,，更好,的,的为读,者,者服务,。,。读者,可,可以通,过,过随身,携,携带的,手,手机，,发,发短信,即,即可享,受,受到咨,询,询服务,。,。目前已,开,开通的内容,包,包括:开馆信,息,息、书,目,目检索,、,、文献,请,请求、,参,参考咨,询,询、讲,座,座咨询,，,，预约,借,借阅等,。,。手机,图,图书馆,与,与数字,图,图书馆,紧,紧密结,合,合，更,加,加凸现,数,数字信,息,息时代,，,，信息,的,的及时,、,、有效,性,性，是,图,图书馆,与,与读者,互,互动的,一,一种新,途,途径，,是,是图书,馆,馆扩大,外,外延服,务,务的新,的,的尝试,。,。,高校信,息,息化项,目,目移动教,务,务,移动教,务,务,教务管,理,理系统,了,了高校,业,业务管,理,理系统,中,中核心,应,应用，,一,一般包,括,括:排课管,理,理、学,籍,籍管理,、,、教学,计,计划、,开,开课计,划,划管理,、,、选课,管,管理、,考,考试报,名,名系统,、,、成绩,管,管理、,教,教学评,价,价管理,、,、等。,教,教务移,动,动扩展,到,到移动,终,终端能,实,实现课,程,程查询,或,或主动,上,上课提,醒,醒、手,机,机选课,、,、成绩,查,查询、,教,教学互,动,动评估,等,等。,高校信,息,息化项,目,目学工系,统,统,学工系,统,统,学工系,统,统涵盖,了,了完整,的,的学生,工,工作管,理,理部门,业,业务，,协,协助高,校,校规范,学,学生工,作,作管理,部,部门的,工,工作流,程,程，实,现,现在线,业,业务处,理,理，为,学,学生处,老,老师、,学,学生、,各,各院系,老,老师和,辅,辅导员,班,班主任,等,等提供,统,统一的,移,移动终,端,端的互,动,动平台,，,，实现,各,各部门,间,间高校,及,及时的,信,信息共,享,享和协,同,同工作,。,。,高校信,息,息化项,目,目财务系,统,统,财务系,统,统,高校财,务,务管理,工,工作所,有,有环节,，,，涉及,到,到基本,信,信息、,帐,帐目管,理,理、现,金,金管理,、,、项目,管,管理、,应,应收应,付,付、劳,资,资福利,、,、固定,资,资产、,存,存货核,算,算、财,务,务分析,与,与上报,数,数据等,若,若干方,面,面，其,中