人教版八年级数学上册第十二章全等三角形小结与思考公开课课件(17张)_2

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版-八年级数学上册-第十二章-全等三角形小结与思考-公开课-课件(17张PPT),人教版-八年级数学上册-第十二章-全等三角形小结与思考-公开,复习说明：,全等三角形作为中考试题中必考内容之一，考查的方向非常明确，尤其是近三年来，在解答题中，分值从,6,分变为,7,分，考查方式都是通过三角形全等来证明线段相等。从陕西省中考试卷赋分的变化可以看出，命题组是偏向于基础较差的学生来命题，对于简单问题的考查分数比例在逐渐上升趋势，而偏难题的分数分布及赋分比例在逐渐弱化。这部分属于偏低难度的试题，中等以上的学生都可以完成。,复习说明：全等三角形作为中考试题中必考内容之一，考查的方向非,全等三角形小结与思考,-,胡老师,全等三角形小结与思考,一、热身演练：,已知，如图（,1,），如果在四边形,ABCD,中，,CAB,CAD,，要使,ABCADC,，需要添加一个条件，可以是,_ _,。,图（,1,）,一、热身演练：已知，如图（1），如果在四边形ABCD中，,变式,1:,如果将上题中的“,CAB,CAD,”,改为,AD=AB,，要使,ABCADC,，需要添加一个条件，可以是,_,。,一、热身演练：,变式1:如果将上题中的“CABCAD”改为AD=AB，,变式,2:,如果将上题中的“,CAB,CAD,”,改为,B=D=,90,0,，要使,ABCADC,，需要添加一个条件，可以是,_,。,一、热身演练：,变式2:如果将上题中的“CABCAD”改为B=D=,二、自主反思：,1,.,判断两个三角形全等，一般可有哪些方法？,2,.,全等三角形具有哪些性质？,二、自主反思：1.判断两个三角形全等，一般可有哪些方法？,方法指引,证明两个三角形全等的基本思路：,（,1,）：已知两边,-,找第三边,(,SSS,),找夹角,（,SAS,),(2):,已知一边一角,-,已知一边和它的邻角,找是否有直角,(,HL,),已知一边和它的对角,找这边的另一个邻角,(,ASA,),找这个角的另一个边,(,SAS),找这边的对角,(,AAS,),找一角,(,AAS,),已知角是直角，找一边,(,HL,),(3):,已知两角,-,找两角的夹边,(ASA),找夹边外的任意边,(,AAS,),方法指引证明两个三角形全等的基本思路：（1）：已知两边-,如图，已知点,C,为线段,AB,上一点，,ACM,、,BCN,是等边三角形。,(1),试说明,:AN=BM,；,三、问题探究：,问题：,（,1,）由,ACM,、,BCN,都是等边三角形，你想到了什么？,（,2,）要证明,AN=BM,，我们需要做些什么？,如图，已知点C为线段AB上一点，ACM、BCN是等边三,如图，已知点,C,为线段,AB,上一点，,ACM,、,BCN,是等边三角形。,(,2,),若,AN,与,BM,相交于点,O,，试问：,NOB,是多少度？,AOB,又是多少度？为什么？,三、问题探究：,如图，已知点C为线段AB上一点，ACM、BCN是,变式,1:,若将（,1,）中的,BCN,围绕点,C,任意旋转一个角度,其它条件不变,.,（,1,）,CAN,与,CMB,还,全等吗,？,（,2,）,AN,与,BM,还相等,吗？,（,3,）,AOB,还等于,120,0,吗？,变式1:若将（1）中的BCN围绕点C任意旋转一个角度,其它,变式,2:,若将原图中的两个等边三角形改为两个,正方形。,则：,（,1,）,AN,与,BM,的大小关系如何？请说明理由。,（,2,）,AN,与,BM,的夹角是多少度？,H,变式2:若将原图中的两个等边三角形改为两个则：（1）AN与B,在等腰直角,ABC,中，,AB,AC,，,BAC,90,，,过,B,、,C,作经过,A,点直线,L,的垂线，垂足分别为,M,、,N,。,（,1,）你能找到一对全等的三角形吗？并说明理由,（,2,）,BM,，,CN,，,MN,之间有何大小关系？,四、拓展延伸：,在等腰直角ABC中，ABAC，BAC90，,在等腰直角,ABC,中，,AB,AC,，,BAC,90,，过,B,、,C,作经过,A,点直线,L,的垂线，垂足分别为,M,、,N,。,变式：若将直线,l,旋转到如下图的位置，其它条件不变，那么上题的结论是否依旧成立？,五、拓展延伸：,在等腰直角ABC中，ABAC，BAC90，过,我们今天主要复习了哪些知识？,获得了哪些解决问题的方法和经验？,还有哪些问题与困惑？,请与大家分享！,回顾与反思,我们今天主要复习了哪些知识？回顾与反思,1,、补什么？怎么补？,问题交流：,2,、学校和补习班有没有区别？,3,、如何评价学习成果,?,1、补什么？怎么补？问题交流：2、学校和补习班有没有区别？,其一 古人曰：学而时习之，又曰：温故而知新。说的就是知识需要不断的温习，在学习中有心得和体会，并加以提高。从这个角度看，补习可以起到巩固旧的知识和提高的目的。,其二 可以给学习不好的学生一个查缺补漏的机会，增加其学习的自信心，避免在新学期由于上期功课的不足而产生的不良影响。,其三 可以让学生发现自己在以往学习中存在的问题，在学习态度和方法上有所改进。,其四,-,可以让学生有机安排自己的假期生活，避免出现生活的紊乱，影响新学期的学习规律。,补课的优势在哪里？,补课的优势在哪里？,感谢聆听,感谢聆听,