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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,咕 咚,学一学,（,1,）请同学们轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节，或者猜读猜读，看看自己能不能将课文朗读下来。,（,2,）读完课文后，在课文里把会认读的字圈画出来，然后借助拼音把这些字宝宝读准，或者猜猜它们的读音。,（,3,）在自然段前标上序号。,读一读,自由读读这些字词，注意读准字音。,跟,在,小,羊,都,是,最,怕,画,家,读一读,同位互读课文，注意读准会认读的字；如果同桌读错了，在他读完后帮助纠正。,自由朗读课文，在读准音的基础上，做到不添字，不漏字，不回读。,读一读,朗读课文，在读准课文的基础上，注意标点符号的停顿，注意句子中间的停顿，读完后给会认读的字找朋友。,读一读,dn sh,di,o xi l,咕咚 熟,掉,进,吓,小,鹿,t,o m,n,xi,n y l,n l,n,逃命,小,象,野,牛,拦,住,领,读一读,请同学们朗读课文，做到注意标点符号的停顿，注意句子中间的停顿。,想一想,仔细观察图画，想一想，图画上画了哪些,动物，他们正在干什么呢？,自由读读课文，想一想，课文的哪个自然段,写了这幅图的意思的？你是根据哪些词句判断的，,用横线画出来。,想一想,按顺序仔细观察这些图画，想一想，每一幅图画上画了哪些动物，他们在干什么呢？,读一读，想一想,自由读读,PPT,上的课文，想一想，这几幅图对应的是课文的哪个自然段？你是根据哪些词句判断的，在心中用横线画出来。,读一读,咕 咚,木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，,“,咕咚,”,！,兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：,“,不好啦，,咕咚,可怕极了！,”,小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：,“,不好啦，不好啦，,咕咚,来了，大家快跑哇！,”,这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：,“,快逃命啊，,咕咚,来了！,”,大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：,“,咕咚,在哪里，你看见了？,”,大象说：,“,没看见，大伙都说,咕咚,来了。,”,野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。最后问兔子，兔子说：,“,是我听见的，,咕咚,就在那边的湖里。,”,兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，,“,咕咚,”,！,大伙你看看我，我看看你，都笑了。,看一看,木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，,“,咕咚,”,！,兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：,“,不好啦，,咕咚,可怕极了！,”,读一读,兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，,“,咕咚,”,！,大伙你看看我，我看看你，都笑了。,读一读,小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：,“,不好啦，不好啦，,咕咚,来了，大家快跑哇！,”,这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：,“,快逃命啊，,咕咚,来了！,”,讲一讲,这个顺序，能讲故事吗？,讲一讲,这就能讲故事了。,读一读，想一想,朗读课文。读完以后想一想：动物们为什么跟着兔子跑呢？你是根据哪些句子知道答案的，在这些句子的前面做一个记号。,朗读课文，想一想：但看到大家在拼命逃命的时候，野牛是怎么做的？用波浪线把句子画出来，然后,“,野牛是这样做的：,”,说一说。,写一写,再 见,
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