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,小男孩尼尔斯的骑鹅旅行唤起了我们无限的想象。今天，我们再来认识一个叫汤姆,索亚的小男孩，他惊心动魄的历险连大人都称羡不已。,导入新课,7,*,汤姆,索亚历险记,（节选）,走近作者,马克吐温，,（,18351910,），,美,国小说家。他是美国文学史上的一个里程碑，美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。马克吐温是他的笔名。,短篇小说：,竞选州长百万英镑,长篇小说：,汤姆索亚历险记哈克贝利费恩历险记,童年时代，,马克吐温住在,密西西比河,旁的小镇里，这里是各种船只穿梭聚散之地，他在此地的见闻，成为他日后作品中的题材和特色。,12岁时,，,父亲去世，马克吐温只好停学，到工厂当小工。后来他换了不少职业，,曾,先后做过密西西比河的领航员、矿工及新闻记者等工作，渐渐地着手写一些有趣的小品，开始写作生涯。,35岁结婚后，他专职写作,，随后的20年，相继完成了,汤姆,索亚历险记,乞丐王子,密西西比河上的生涯,和,哈克贝利,费恩历险记,等不朽名著。,马克,吐温是他的笔名，意思是“水深十二英尺”,。马克吐温的第一篇引人注目的短篇小说跳蛙，使他成为颇有名气的幽默作家。,dng,x,gu,ln l,读读记记,欣喜若狂,滔滔不绝,衣衫,褴褛,溺水,寡,妇,遵守,荒唐,遭遇,摸索,疲劳,探索,吹,嘘,灯火通明,嘀嘀,嗒嗒,呻吟,叮叮,当当,软弱无力,诚心诚意,d,叮叮当当和嘀嘀嗒嗒都是,象声词,。,拓展：,ABAB,式拟声词,哗啦哗啦,、,滴答滴答、叮咚叮咚、轰隆轰隆、咔嚓咔嚓、扑通扑通、吱呀吱呀,拓展：,AA,B,B,式拟声词,叽叽喳喳、淅淅沥沥,、噼噼啪啪、滴滴答答、咕咕噜噜,她暗自,祈祷,，希望妈妈的病快点好起来。,【祈祷】,一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。,本文是说人们希望两个失踪的孩子能平安回来。,词语解释,你应该认真,对待,老师的批评，不能,满不在乎,。,【满不在乎】,完全不放在心上。,课文中是说汤姆觉得再到洞里去自己并不在意。,近义词,满不在乎,完全不放在心上。,漫不经心,随随便便，不放在心上。,初读课文，了解主要内容,1默读课文，要求：,（1）请快速默读课文，想想课文主要写了哪些事情。,（2）抓住课文主要信息，概括课文主要内容。,（,2,）课文主要记叙了汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。,（1）课文主要写了这几件事：,2.小组探究，交流反馈。,汤姆探望小伙伴。,汤姆讲山洞历险经历；,回来后，人们喜庆；,走失后，人们悲痛；,洞中迷路（）找到出口（）爬出洞口（）,（）,。,（一）,默读课文，,品味情节，说说哪些情节特别吸引你。,1.,困难重重的历险,说服贝琪,摸索出口,安全脱险,进行呼救,细读课文，品味精彩,2,.,大悲大喜的人们,大悲：,撒切尔太太病得厉害整个小镇被蒙上了悲伤与凄惨的阴影。,大喜：,半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声,欢呼声一浪高过一浪。,思考：从哪些地方可以体现出孩子们归来前后人们,大悲大喜,的心情？,1.说说文中在表达上让你感到精彩的地方。,（二）品味写法,2.各小组代表发言。,（,1,）,细节描写十分传神。如撒切尔太太和波莉姨妈的绝望状态，以及汤姆讲述自己的历险经历时的语言，都细腻地表现了人物的心情与性格。,撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子，看见她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地垂下头去，那情景真是让人心碎。波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。,细节描写传神,（2）语言描写非常生动。如汤姆在讲述他的历险经历时用一连串的“怎样”进行叙述，夸张和吹嘘溢于言表，但从中也可以看出汤姆和,贝琪走出山洞是多么不容易。,语言描写生动,他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番，最后又描述了他怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，又是怎么去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止。,3.这本书的主人公明明是汤姆，可是这里却为什么要花这么多笔墨来细致入微地描写撒切尔太太、波莉姨妈和小镇人们的悲伤绝望呢？这样写对描写主人公汤姆有什么帮助呢？,运用侧面描写的方法，有力地反衬出汤姆的自信、聪明、勇于挑战的精神。,侧面烘托,人们叮叮当当地敲响了铁碗铜盆，嘀嘀嗒嗒的喇叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。大家成群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。车子由欢呼着的村民拉着，簇拥着。前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍，他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。,1.学完了这篇课文，你对文中的汤姆有了怎样的认识？请结合文中的实际说一说。,总结回顾,1.,他是个,乐观勇敢,的孩子,当山洞中迷路，贝琪绝望时，三次探路，最终找到通道；,2.,他是,个,足智多谋,的孩子,在已经迷路的情况下利用风筝线探路；,3.,他是,个,顽皮,的孩子,讲精彩历险过程，还不忘夸张地吹嘘一番；,4.,他是,个,有爱心,的孩子,恢复后立即看望朋友哈克；,5.,他是,个,喜欢冒险,的孩子,当有人问他是否还想再到那个山洞走一趟时，他说自己不会在意的。,淘气的机灵鬼、孩子头儿、有爱心、顽皮好奇、无拘无束、向往自由、乐观勇敢、喜欢冒险、讲义气。,2,.汤姆是个多种角色的复合，他身上还有着各种各样的性格特征，也许有着你的影子。请同学们找出汤姆索亚历险记整本书阅读，并完成,读书推荐卡,。,书名：,作者：,精彩情节：,推荐理由：,汤姆索亚历险记,马克吐温,“,洞中历险,”,描写了汤姆在历险过程中所表现出来的沉着勇敢的精神，以及他们在死亡与恐怖的威胁下表现出的那种毫无杂质的人性特征与高尚纯洁的友情。,看完,汤姆索亚历险记,，我真羡慕汤姆能有如此有趣的经历。这本书让人看起来津津有味，甚至废寝忘食。读了这本书，我知道了只有靠自己的思考，才能创造财富。,推荐理由：,精彩情节：,作者：,书名：,汤姆看望伙伴,汤姆讲述历险经历,失踪后，人们悲痛,归来后，人们欣喜,山洞历险,7*,汤姆,索亚历险记（节选）,板书设计,顽皮可爱,足智多谋,乐观勇敢,一、下面的词语没有错别字的一组是（）,B,随堂检测,嘀嘀嗒嗒,软若无力,D.,成群结队,欣喜若狂,十全十美,C.,雄状有力,浩浩荡荡,前所未有,B.,波浪滚滚,费尽口舌,滔滔不绝,A.,衣衫烂褛,1.,碰巧是晚上。他不会看见那一小块太阳光，找不到这条通道了。,（,用关联词组成一句话,）,2.汤姆的脸立刻变得煞白。,（,改为比喻句,）,二、句子练习。,课文中那个溺水死亡的“衣衫褴褛的人”是和印江 乔埃一起抢劫杀人的哈克贝利。,三、联系上下文，你知道课文中那个溺水死亡的“衣衫褴褛的人”是谁吗？找来原著读一读，然后再验证一下。,本课反思,1.,请你,说一说本节课的收获。,2.,本课学习中你还有什么疑惑吗？,下,课,课后交流,你能参加这次教研活动，非常感谢。欢迎各位老师批评指正，提出您的不同看法。,亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长，希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。,您的支持，是我最大的动力。,你的需要，是我最大的愿望。,谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！,【致读者】,再见！,感 谢 您 的 参 与。,
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