资源描述
,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,心声,黄蓓佳,语文版七年级上册第四单元,1、了解作者作品；掌握字词及注音。,2、课文主要人物及情节?,3、课文以,“,心声,”,为标题，,“,心声,”,指的是什么？,4、为什么凡卡故事能深深打动李京京，甚至使他在朗读时涌出眼泪？,5、如何看待京京与程老师，,从什么地方可以看出？,？,6、小说的主题是什么？,思考：,1、当代女作家,，生于1955年，江苏如皋人，1973年中学毕业，后发表,。1977年考入北京大学中文系，1982年毕业后在江苏省外事部门工作。1985年调江苏省作协任专职作家，现为中国作协会员。写小说，也写散文。,著有长篇小说,，中篇小说,，短篇小说,等。,处女作补考,夜夜狂欢,唱给妈妈的歌,在水边,读准下列字音,发窘 抽噎 纸捻,蜷 簪 琅琅 恍惚,抽泣,棱角分明,毛毛剌剌,jing,y,l,nin,qu,n,zn,l,ng,hung h,q,l,ng,窸窣,x s,噗,p,2、课文主要人物及情节?,提示：,时间顺序,四个场景：教室、树林里、教室、公开课上,2、情节与结构,开端：(1-17),教室里,李京京,朗读课文的请求,遭到,程老师,拒绝。,发展：(18-44),李京京用真情和独特的体验朗读课文和纠正别人朗读,。,(1),(18-27),李京京,在树林子里,的朗读、体会和回忆。,(2),(28-44),李京京,在教室窗口,纠正同学的朗读遭到嘲笑。,高潮和结局：(45-49),李京京勇敢举手，,在公开课上,声情并茂地朗读了课文。,想读课文,偷读课文,听读课文,终读课文,第一层：指李京京非常渴望在公开课上朗读表达内心感情的愿望。,动作描写：,语言描写：,心理描写：,第二层：指深埋在心底的亲情、友情。,凡卡爷爷 自己爷爷,奥尔迦 妮儿,（,回忆 插叙,）,（,亲情,）,（,友情,）,第三层:渴望家庭和谐，希望生活在一个幸福安宁的环境中。,第三层：呼吁教育工作者要尊重、关爱每一个学生。,4、为什么凡卡故事能深深打动李京京，甚至使他在朗读时涌出眼泪？,觉得自己的境遇与万卡相似，因此小说万卡引起了他的强烈共鸣。,真诚、善良、宽容、自信、勇敢、天真纯朴 铭记亲情 渴望表达亲情 对生活有着美好愿望,李京京：,程老师：,认真负责 好强自信,果断、随机应变、但弄虚作假、忽视学困生、深感懊悔自责,5、,说说,京京与程老师,各是一个什么样的人,，从什么地方可以看出,？,通过写李京京渴望表达亲情的心声来呼吁教育工作者要尊重每个学生的真情，批评了教育领域里追求形式甚至弄虚作假的不良风气。,6、小说的主题是什么？,表露你真情，倾吐你心声,从小到大，我们都心安理得地接受着来自父母师长的无微不至地呵护与关爱，可是随着岁月的流逝，年龄的增长，我们也渐渐发现：在享受这份关爱的同时，我们也经历了各种考验和困惑。成长中的你是否有些感慨想说给爸爸妈妈老师听？请用简洁的语言把你最想说的心里话写在下面。,
展开阅读全文