教育专题：15、《这片土地是神圣》

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2015-11-6,#,15,这片土地是神圣的,万福中心小,学 曾玉亭,第一课时,自主检测,读一读,圣,洁,骏,马,雄,鹰,潺,潺,回,荡,滋,润,善,待,松,脂,宝,贵,滋,养,婴,儿,眷,恋,闪,闪,发光,shng,jn,yng,chn,dng,rn,shn,z,zh,gu,yng,jun,shn,麋,鹿,m l,19,世纪,50,年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的印第安人领地。印第安部落酋长同意了这一要求，但是在他决定迁移族群到印第安保护区的时候，在离开这块与他共生共存土地的时候，发表了这篇声明，本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。,写作背景,印第安人,印第安人相信万物有灵论，他们崇敬自然，对自然界的一草一木、一山一石都报以敬畏态度。他们认为大山是有生命的，并把这些山称作“父亲”。印第安人相对比较封闭，他们不希望陌生人打扰他们的生活，直到今天，印第安人的许多村落还没有电、自来水和电视等现代生活设施。目前美国有印第安人,253,万，分属,560,多个部落，居住在,200,多块印第安保留区内。印第安人中，中低收入的人口占了绝大多数。,常青城,西雅图,西雅图被称为常青城，这是一个不可思议的城市。它海拔最低，却有古老的冰川，活跃的火山和终年积雪的山峰。西雅图又是一个得天独厚的城市，它拥有青山、湖泊，拥有港湾、河道，拥有温润的气候，如春的四季。无论是在美国本土，还是在世界其他地方，几乎找不到第二个城市能像西雅图那样，山峦、平地都被密密的、几近原始的森林所覆盖。而在环绕着城市的青山之中，又错落地隐藏着几十个大小不等的湖泊。,边听边思考,：,把课文中最能直接表达印第安人对土地的热爱、眷恋之情的一个句子画下来？,听朗读课文,我们热爱大地，就像初生婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。,每一处,沙滩，,每一片,耕地，,每一座,山脉，,每一条,河流，,每一根,闪闪发光的松针，,每一只,嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。,每一处沙滩,每一片耕地,每一座山脉,小溪河流,闪闪发光的松针,美丽的昆虫,蓝天上的白云,麋鹿,奔腾的骏马,在蓝天翱翔的雄鹰,每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。,我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。,青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。,我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。,我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。,大地滋养着世上万物，人类只是万物中的一个群体；同样，人类的生命成长离不开大地上各种自然资源的给予。这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。,我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。,起伏的群山蕴藏着宝贵的资源，流淌的河水养育着生命；动物与植物直接或间接地影响着人类的生活和生存，是人类不可或缺的朋友。这句话告诉我们：不应该以旁观者的姿态，而应该用主人的身份去保护自己的家园。,仿写句子，小组内交流,课文的第二自然段用,“,每一,”,的句式更加突出了土地的每一部分都是神圣的。照样子仿写，请你说说家乡的每一处景物在你眼中是怎样的？,对于我来说，家乡的每一处角落都是美丽的。,每一朵娇艳的小花，每一簇嫩绿的小草，每一条活蹦乱跳的小鱼，每一棵葱郁的大树，每一只翩翩起舞的蝴蝶，每一头勤劳的小牛，每一粒好吃的米饭，还有那奔驰的骏马，飞舞的落叶,在我成长的记忆中，他们是最美丽。,我们要热爱这片神圣的土地,15,这片土地是神圣的,万福中心小,学 曾玉亭,第二课时,一、听写大会,二、回顾课文，说说课文大意,三、有感情地朗读课文第,1-3,自然段,2,、,面对这片神圣的土地，,西雅图认为,我们应该怎么做？,朗读课文第二、三部分,小组合作讨论,1,、在文中找出体现,“,神圣,”,的相关语句，并做好旁批，写上自己的感受和体会,照管好空气,照顾好动物,善待河水,溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。,水是生命的源泉。正是祖辈的辛勤呵护，水源才不至于被破坏、被污染。他们保护家园、捍卫纯洁的精神，不断提醒人们应该爱护水源，就像尊重人类的祖先一样。,任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上,。,地球是人类的家园，人类在大地母亲的怀抱里成长。如果家园受到破坏，而我们不能及时醒悟，不懂得及时补救挽回，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴则共兴、灭则同灭的密切关系。,大地不属于人类，而人类是属于大地的。,谁也没有权利拥有对大地的控制权，谁也没有权利破坏、损伤大地的完整和庄严；相反，人类属于大地，因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此，只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能维持生命的延续。这也正是文章的中心所在。,重点讲评,拓展延伸,这句话是体现课文主旨的语句。这句话反复出现，增强了表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。,为什么“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”这句话在课文中反复出现了三次呢？,我爱这土地,艾青,假如我是一只鸟，,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：,这被暴风雨所打击着的土地，,这永远汹涌着我们的悲愤的河流，,这无止息地吹刮着的激怒的风，,和那来自林间的无比温柔的黎明,然后我死了，,连羽毛也腐烂在土地里面。,为什么我的眼里常含泪水？,因为我对这土地爱得深沉,课堂检测,-,小练笔,联系自己家乡的土地、身边的资源是否得到了保护，写写自己的发现和感受,