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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,听听故事：,罗斯福在当选美国总统之前，曾在海军中任要职。有一次，他,的一个朋友问他关于在加勒比海的小岛上建立潜艇基地的计划。,罗斯福小声问他的朋友：“,你能保密吗,？”他的朋友回答：“,能保密,。”,罗斯福接着说：“,我也能,。”,同学们，你们理解这个故事了吗？能说说你是怎么理解的吗？,同学们，你们理解这个故事了吗？能说说你是怎么理解的吗？,罗斯福虽然拒绝了朋友，但是他并没有正面的拒绝，而是采用了一种委婉的方法，体现了语言的艺术。生活中有很多精妙的语言，有的语言幽默风趣，有的语言机智巧妙，有的语言精炼得当。凡是精炼、幽默、生动的语言都是被艺术化了的语言，都充满了艺术的魅力，今天我们就一同走进第三组课文。本单元我们学习的主题就是“语言的艺术”。,像这样体现语言艺术的经典故事，古今中外流传的很多。我国古代就有一个九岁的子，回答别人时语言风趣智，妙趣横生。大家想认识这个聪慧的孩子吗？,10,、杨氏之子,10,、杨,氏,之子,有朋自远方来,不亦乐乎,!,三人行,必有我师焉。,“,文言文”，,也叫,“古文”。,这是祖国语文字宝库中的一笔巨大的财富。,杨氏之子,选自南朝,刘义庆,的,世说新语,，该书,是一部,主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的,小说。,就是姓杨的人家的儿子,这是一篇古文。我们一般将古文称为,“,文言文,”,把现代人写的文章叫白话文。,课文背景：,今天我们就一起来学习这篇章 选自南朝刘义庆的,世说新语,的古文，也叫文言文杨氏之子。,“文言文”是相对于“白话文”而言。,第一个“文”，是,书面文章,的意思。“言”，,是写、表述、记载,等的意思。“文言”，即,书面语言,，“文言”是相对于“口头语言”而言，“口头语言”也叫“白话”。最后一个“文”，是,作品,、,文章,等的意思，表示的是文种。,“文言文”的意思就是指“,用书面语言写成的文章,”。而“白话文”的意思就是：“,用常用的直白的口头语言写成的文章,”。,在我国古代，要表述同一件事，用口头语言及用书面语言来表述，是不同的，例如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗？”，用书而语言进行表述，就是“饭否？”。“饭否”就是文言文。我国的古代，所有的文章都是用书面语言写成的。所以，现在我们一般将古文称为“文言文”,文言文是中国文化的瑰宝，古人为我们留下了大量的文言文。在国内，中学语文课程中，文言文的学习更是占了很大的分量。,结合语言环境，读准字音,甚,至,sh,n,聪,惠,hu,造,诣,y,乃,ni,应,声答,曰,y,ng,yu,家,禽,q,n,为,设果,w,i,ling,梁,国,梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：,“,此是君家果。,”,儿应声答曰：,“,未闻孔雀是夫子家禽。,”,10,、杨氏之子,一、初读感知,自读要求：字字正确、句句通顺。,温馨提示：,在古时候，古人写文章是没有标点符号的，标点符号是后人根据文章的意思添加上去的，所以，要想读好古文，首先就要按照文章的停顿读出节奏来。,梁国,/,杨氏子,/,九岁，甚,/,聪惠。孔君平,/,诣其父，父,/,不在，乃,/,呼儿出。为,/,设果，果有杨梅。孔,/,指以示儿曰：,“,此是,/,君家,/,果。,”,儿,/,应声答曰：,“,未闻,/,孔雀是,/,夫子家,/,禽。,”,10,、杨氏之子,方法小提示：,1.,读准字音、,2.,分清句读、,3.,读出语气和语势、,4.,读出重音、,5.,读出感情、节奏。,读准节奏，读出韵味,梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：,“,此是君家果。,”,儿应声答曰：,“,未闻孔雀是夫子家禽。,”,10,、杨氏之子,方法小提示：,1.,看注释、,2.,联系上下文、,3.,查找工具书或资料书、,4.,碰到难句反复多读几遍、,5.,做批注。,二、研读讨论,读懂课文内容,1,、,看看你读懂了哪一句话。有什么不懂的地方，在旁边做个记号。,2,、小组交流。,注释,梁国：,此指汉高祖以来所封的梁国，在今,河南商丘一带；,杨氏子：,姓杨的人家的儿子；,孔君平：,孔子的第,26,代后子孙，学识渊博；,其父：,他的父亲；,乃：,就，于是；,为设果：,为他摆出水果；,应声：,马上、立即；,君：,您；,以示儿：,指给小儿看；,夫子：,先生，古时对年长者或者读书人的,尊称；,家禽：,家里的鸟。,梁国杨氏子九岁，甚聪惠。,我会学文言文,甚,惠,=,慧 “惠”通“慧”，这就是我们常说的通假字。,聪惠,梁国杨氏子九岁，聪惠。,梁国有一户姓杨人家的儿子才,9,岁，很聪明。,甚,很，非常，十分。,这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。起到总起全文的作用。,梁国杨氏子九岁，甚聪惠。,课文分析：,我会学文言文,孔君平,诣,其父，父,不在，乃,呼儿出。,诣：拜见。,“,诣,”,在古时候，指下级拜见上级，晚辈拜见长辈，拜见自己尊敬的人。,诣,我会学文言文,孔君平,：东汉末年浙江绍兴人。孔坦，孔子第,26,代后人，晋朝人，字君平，是当时的庭尉（掌管刑法），相当于现在的法庭庭长，所以也称孔廷尉。,孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。,孔君平去拜见他的父亲，父亲不在家，于是就叫了他家儿子出来。,拜见,于是,从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。可见，孔与孩子很熟。,孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。,我会学文言文,为,设果，果,有杨梅。,杨梅,设：摆设。,设,（,谁,),为（,谁,）设果？,你从这里体会到这是一个什么样的小孩？,为设果，果有杨梅。,谁为谁设果,?,联系上下文自然知道,是,孩子,为,孔君平,端来了水果,说明孩子很有礼貌，,很会招待客人,为设果，果有杨梅。,小男孩为孔君平端来了水果，水果中有新鲜的杨梅。,孔指以示儿曰：“此是君家果。”,以：来。示,:,给,看。,曰：说。,我明白啦！,孔君平指着杨梅对杨家小儿说：“这是你家的水果。”,孔君平为什么要这样说？孔君平说这话的目的是什么？,儿应声答曰：“未闻孔雀是 家禽。”,孩子听了以后马上回答：“没有听说孔雀是先生您家的鸟啊。”,夫子,有文化的成年男性。,小孩称孔君平为“夫子”，说明什么？,“应声答曰”又说明什么？,想一想,再读课文，说说九岁孩子的回答妙在什么地方？,设想：孔君平听了孩子的话会是什么反应？,我会学文言文,孔,指以示儿,曰：,“,此是,君家果。,”,儿,应声答曰：,“,未闻,孔雀,是夫子家,禽。,”,禽,应声,未闻,以其人之道，还治其人之身。,夫子,君,君：古时对男子的称呼。,夫子：古代文人的一种尊称。,我会学文言文,孔雀是夫子家禽。,未闻孔雀是夫子家禽。,比一比，品一品，说一说,这就是语言的艺术！,未闻,这是故事中的重点部分。孔君平看到杨梅，联想,到孩子的姓，就故意逗孩子：,“,这是你家的水果。,”,意,思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛,!,这信手,拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道：,“,没听说孔雀是先生您家的鸟。,”,这回答巧妙在哪里呢,?,孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔,君平的,“,孔,”,姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地,直接说,“,孔雀是夫子家禽,”,，而是采用了否定的方式，,说,“,未闻孔雀是夫子家禽,”,，婉转对答，既表现了应有,的礼貌，又表达了,“,既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂,是我家的果,”,这个意思，使孔君平无言以对。因为他,要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。这足,以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。,孔指以示儿曰：,“,此是君家果。,”,儿应声答曰：,“,未闻孔雀是夫子家禽。,”,我也会说,梅,先生指以示儿曰：,“,此是君家果,”,。,小儿应声答曰：未闻,；,柳,先生指以示儿曰：,“,此是君家果,”,。,小儿应声答曰：未闻,；,马,先生指以示儿曰：,“,此是君家果,”,。,小儿应声答曰：未闻,；,石,先生指以示儿曰：,“,此是君家果,”,。,小儿应声答曰：未闻,；,梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：,“,此是君家果。,”,儿应声答曰：,“,未闻孔雀是夫子家禽。,”,杨氏之子,四、熟读成诵,熟读成诵,梁国,，甚,。孔君平,，父,，乃,。为设果，果,。孔指以示儿曰：,“,。,”,儿应声答曰,(yu,),：,“,。,”,小结回顾：,杨氏之子,聪惠,梁国有一户姓杨人家的儿子才,9,岁，很聪明。孔君平去拜见他的父亲，父亲不在家，于是就叫了他家儿子出来。,小孩为孔君平端来了水果，水果中有新鲜的杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说：“这是你们家的水果。”孩子听了以后马上回答：“没有听说孔雀是先生您家的鸟啊。”,能说会道 出口成章,对答如流 伶牙俐齿,口若悬河 滔滔不绝 能言善辩,想一想：,学了这个故事，你觉得杨氏子是一个什么样的孩子？,杨氏之子,有礼貌、聪明、机智、反应敏捷,谁能来表演这个故事？,世说新语是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。,故事一则,王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯,戎不动。人问之，答曰：,“,树在道旁而多子，此必苦李。,”,取之信然,。,注释,王戎晋朝人，竹林七贤之一。尝曾经。诸众，一些，这些 游玩。子果实。折枝压弯（折）了树枝。竞争着。走跑。信然,唯：只有。,真是这样。,知之为知之，不知为不知。,看古语 说今语,知道的就是知道，不知道的就是不知道。,看今话 说古语,（,1,）一个小孩子说：,“,这是你家的狗,”,。,一儿曰：,“,此是君家犬,”,。,（,2,）老师家的兰花非常美丽，,老师指着兰花给学生看。,夫子家兰甚美，夫子指以示弟子。,课堂检测,一、用,“,”,选择句子中加点字的正确读音。,1.,为,(w,i w,i),设果，果有杨梅。,2.,儿应,(y,ng y,ng),声答曰。,二、用,“,/,”,给下列句子划分朗读停顿。,1.,孔君平诣其父，父不在，乃呼而出。,2.,儿应声答曰：未闻孔雀是夫子家禽。,三、用自己的话写出下列句子的意思。,1.,梁国杨氏子九岁，甚聪惠。,2.,为设果，果有杨梅。,/,/,/,/,/,/,/,/,梁国姓杨的人家有个九岁的孩子，很聪明。,孩子为客人摆上水果,水果中有杨梅。,五、妙语连珠,拓展：,你有关于言语表达的小故事（广告词、对联、歇后语等）吗？和同学们交流交流。,拓展：,机智妙语你来定：,美国现代著名作家马克,吐温，在一次宴会上，与一位女士对坐，出于礼貌，说了一声：,“,你真漂亮！,”,那位女士不领情，却说：,“,可惜我无法同样地赞美您！,”,马克,吐温说：,“,有一天，德国大诗人歌德在公园里散步，正巧在一条狭窄的小路上碰上了一位反对他的批评家，那位傲慢无礼的批评家对歌德说：,“,你知道吗，我这个人是从来不给傻瓜让路的。,”,机智敏捷的歌德回答说：,“,。,”,说完闪身让路，让批评家过去。,而我却恰恰相反,那没关系，你可以像我一样说一句谎话。”,拓展,德国大诗人海涅是犹太人，常常遭到无端攻击。有一次晚会上，一个旅行家对他说：,“,我发现了一个小岛,这个岛上竟然没有犹太人和驴子！,”,海涅不动声色地说：,“,看来，,_,，才会弥补这个缺陷！,”,只有你我一起去那个岛上,机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面；幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心。,学校要求我们,“,严禁践踏草坪,”“,节约用水,”,，请换一种说法，体现语言的艺术。,六
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