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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,创意表达，锦上添花,中考作文语言创新指导,课标,中关于语言表达的说明,：,“运用想象和联想，丰富表达的内容，鼓励有创意的表达”,。,近些年宜昌市中考作文评分说明：,对表达有创意的作文实行奖励评分。凡立意新颖、构思别致、语言表达有文采的作文可在拟评分的基础上奖励,2,分,考试说明,的解释是：,什么样的文章叫有文采？,词语生动，句式灵活，,善于运用修辞手法，文句有意蕴。,1,、,精心锤炼动词、形容词，使语言具有描摹美,2,、,变化词序、句式，深化句意，使语言具有意蕴美,3,、,巧妙运用修辞格，增强语言的艺术美,4,、,活用诗文名句，创造妙语佳句，使语言具有诗意美,5,、,运用技巧，使语言具有风趣美,让你的作文“,靓,”起来语言创新方法：,语言创新方法之一,精心锤炼动词、形容词，使语言具有描摹美,我看见他戴着黑布小帽,，,穿着黑布大马褂,，,深青布棉袍,，,蹒跚地走到铁道边,，,慢慢探身下去,，,尚不大难,。,可是他穿过铁道,，,要爬上那边月台,，,就不容易了,。,他用两手攀着上面,，,两脚再向上缩,；,他肥胖的身子向左微倾,，,显出努力的样子,。,(朱自清背影),这段动作细节描写真切而感人，“攀、缩、倾”三个典型动词表现出父亲买橘子时行路的艰难，愈是艰难，父亲爱子之情就愈深沉，人物形象就愈鲜明。,松鼠面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。,运用“清秀”、“闪闪有光”、“矫健”、“轻快”四个形容词，分别描写“面容”、“眼睛”、“身体”、“四肢”，准确地描写了松鼠的外部特征，使松鼠的形象栩栩如生，跃然纸上。,续写下面的材料，用上几个恰当的动词表达我急于回家的迫切心情。,在白热化般紧张的初三生活中，又盼来了星期天大逃亡。放学铃声刚响,参考：我立刻抓起书包，冲出教室，急匆匆往楼下赶，直奔向操场,在语言形式上，句式不同，表达的效果也会不一样。短句表意简洁，明快有力；长句表意严谨，逻辑性强；整句形式对称，气势贯通；散句灵活自然,一篇文章，多种句式灵活运用，使句式长短富于变化，整散结合错落有致，给人以美的享受。,语言创新方法之二,（,1,）她一手提着一个内中放了一个空的破碗的竹篮。（长句）,（,2,）,她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的。（短句）,作文中，长短交错，错落有致,常式句是正常语序的句子，,变式句是句子成分有倒装的句子,。,荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。,荷塘四面长着许多蓊蓊郁郁的树。,整句与散句,句式有整散之分。,整句指整齐匀称的句式,，,往往构成对偶、排比的修辞格；,散句指字数多少不等，参差错落的句式,。,示例：桃树、杏树、梨树，,你不让我，我不让你,，都开满了花赶趟儿。,红的像火，粉的像霞，白的像雪,。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏、梨儿。朱自,清,春,文章中恰当地运用整句，可以显示其整齐美，匀称美，富有节奏感；整句与散句结合，更有句式富于变化，生动活泼的效果。,（,1,）漓江的水，你似乎感觉不到它在流动，因为它静；它也清得可以看见江底的沙石；至于绿，那简直是一块完整无瑕的翡翠。,练笔,（,2,）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓 江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块完整无瑕的翡 翠。,语言创新方法之三,巧妙运用修辞格，增强语言的艺术美,在远古时代，地球就像一位年轻漂亮的女子。绿荫如盖的大地，是她美丽的肌肤；浩瀚无垠的大海，是她美丽的衣裳；交错分布在她周身的江河湖泊，是她日夜奔腾不息的血管。,珍爱我们的家园,这段文字大量地运用比喻，生动形象的写出了森林大海和江河湖泊的美丽可爱，这样的文字，既文采飞扬，情感充沛，自然容易吸引阅卷老师的目光。,春天快要到了,。,春天的脚步近了（拟人）,这里作者把春天当作美丽的小姑娘，想象她迈着轻盈的步态向我们走来，表现出春天的可爱与多情。,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。,这段文字大量运用比喻、拟人、排比的修辞方法写景抒情，充满诗情画意，显得文采飞扬。,要保证外观的漂亮，就要使用比喻、排比、对比、对偶等修辞方法，增强文章的生动性、说服力，增强语言气势，使文章生动形象、情绪激昂、气势磅礴。,请用比喻的手法，以“青春是,”,的句式写几句话。,练 笔,青春是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路；青春是美妙的乐章，用它跳跃的音符谱写生活的旋律；青春是翱翔的雄鹰，用它矫健的翅膀搏出广阔的天宇；青春是奔腾的河流，用它倒海的气势冲跨陈旧的桎梏。,常用修辞方法的作用,1,、比喻：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。,2,、借代：以简代繁；以实代虚；以奇代凡；以事代情。,3,、比拟：色彩鲜明；描绘形象；表意丰富。,4,、夸张：揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛。,5,、对偶：便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。,6,、排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。,7,、设问：引人注意，启发思考。,8,、反问：加强语气。,语言创新方法之四,活用诗文名句，创造妙语佳句，使语言具有诗意美（善引诗词厚底蕴。古典诗词，对文章创作有着非凡的效用。善写文章的人，常直接或间接地引用古典诗词来表情达意，使文章词采华美，文蕴十足，达到四两拨千斤的效果。）,我向往悠闲,我喜欢纯净,我心仪静谧,我追求祥和。（修改前）,我向往幽闲，我喜欢清纯，我心仪静谧，我追寻祥和。我向往“采菊东篱下”的那种悠闲；我喜欢“濯清涟而不妖”的那般清纯；我心仪“人迹板桥霜”的那片静谧；我追寻“低头弄莲子”的那般祥和。（修改后）,太白忘却人生假丑恶，,直挂云帆驶向人生的彼岸,；东坡铭记人间真善美，,大江东去流向人生最辉煌的汪洋,。人之一生，当忘则忘，当记则记，只有这样，才能坦诚、执着。,这段话因有这两个典故，因有了这两句话而显得底蕴饱满，魅力十足。,如表达“,幸福,”的文段中可引用这些诗词名句。,幸福是“,，,”的美好祝愿；,幸福是“,，,，,的意外惊喜；幸福是,“,，,”的释然；,幸福是“,，,”,的伟大理想；幸福是“,，,”,的自信；,幸福是“,，,”的追求；幸福是“,，,的付出。,但 愿 人 长 久,千 里 共 婵 娟,梦里寻他千百度 蓦然回首 那人却在灯火阑珊,处,安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜,长风破浪会有时 直挂云帆济沧海,举 杯 邀 明 月 对 影 成 三 人,欲 穷 千 里 目 更 上 一 层 楼,春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干,.,幽默诙谐增情趣,幽默风趣的文章让人百看不厌，我们在作文中适时幽他一默，定能使文章呈现亮丽的风采。一是自我调侃，二是活用词语，三是巧妙嫁接，四是善于改编。,语言创新方法之五,新班头“海拔”不很高，,3,的开方不足，,2,的开方略有余，身材也符合中国国情,尚处在社会主义初级阶段。只是有点少年老成，许是脑瓜过分聪明的缘故，头顶上“草木”稀疏，更显其老气横秋。新班头朋友无几，但和牛顿、焦耳“交往”甚密，光学、力学常挂嘴边。,我的班长,学以致用，展我生花妙笔。,阅读下面的材料，根据要求作文。秋天，成熟的果实低下了头，不是在自我陶醉，它是在想,我是怎样变得成熟,?,不是风，我怕早已霉烂枝头。不是雨，我怕早已枯落山沟。不是光，我怕早已灰暗苍白。不是热，我怕早已憔悴丑陋。感谢风吹雨打，给了我成熟的筋骨。感谢光照日晒，给了我成熟的俊秀。,请就“我的感谢”为话题写一篇文章。,注意,所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。立意自定。文体自选。题目自拟。不少于,800,字。不得抄袭。,祝同学们,中 考 马 到 成 功,功到自然成,
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