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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,春江花月夜,导入新课,有一首诗被古人这样评价：“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗”、“春风第一花”、“孤篇横绝，竟为大家”。这首诗也被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。这是怎样的一首诗呢？下面就让我们一起走近张若虚，走近他的,春江花月夜,。,一,、,体会诗歌的景、情、理。,二,、,分析诗歌中的意象。,三,、,朗诵诗歌，感受诗情。,教学目标,教学过程,1,、,检查预习,2,、,课文诵读,3,、,体悟感知,4,、,作业布置,走近作者,张若虚（约,660,约,720,）,初唐,诗人。杨州（,今,江苏）人。曾任兖州兵曹，与贺知章、张旭、包融并称,吴中四士,。,全唐诗,仅存其诗两首。一首,代答闺梦还,，风格柔靡，水平一般。一首则是,春江花月夜,，是历代传诵的名篇。人以文传，张若虚就是靠这首诗流传闻名的。,春江花月夜,是乐府旧题，,创制者是谁说法不一。,诗作,或显得格局狭小，或显得脂粉气过浓，远不及张若虚此篇。,这一旧题，到了张若虚手里，突发异彩，获得了不朽的艺术生命。一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗，,“,孤篇横绝，竟为大家,”,。,诗体解说,捣衣,砧,（）,滟,（）,霰,（）,徘,徊,（）,汀,（）,碣,石（）,给红色字注音,zh,n,ji,t,ng,hui,xin,yn,春江花月夜,张若虚,春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，,何处春江无月明,？,江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。,空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，,皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月,？,江月何年初照人？,人生代代无穷已，江月年年望,相似,。不知江月待何人，,但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。,谁家今夜扁舟子,？,何处相思明月楼,？,可怜楼上月徘徊，,应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。,此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，,鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。,江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，,碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。,第一部分,:,景色美,春江潮水连海平，海上明月共潮生。,滟滟随波千万里，何处春江无月明。,江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。,空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。,依题目摹写春、江、花、月、夜的幽美景色，侧重描绘皓月当空、光照整个江天、天地一派空明的美妙境界。,.,请找出开头八句写了什么意象。,依题目摹写春、江、花、月、夜的幽美景色。,春江花月图,(,景色美,),2.,给这幅图画命名。,3,请充分发挥想象力，用自己的话描,述这幅图画，并体会本段写景特点。,紧扣,题目,中的,春、江、,花、,月、,夜,。看那春江潮涨，汪洋一片，江面开阔；江水与海水相接，水势浩荡，洪波翻涌。浪滔中涌出一轮明月，冉冉升起。明月清辉洒在万顷江波上，,所见,之,处水光粼粼,。江水宛然前行，流到了一个芳草萋萋、繁花满树的幽处。但见月华洒在花树上，朵朵花儿晶莹可爱。但见月色溶溶，月光如凝霜朦胧。,而,江畔沙滩,上,，银色沙滩和乳色月光融为一体，无法区分。,诗人为我们描绘了一幅,极富动感、有,(,水,),声有,(,月,),色、,由,远,及,近,、,有上有下的立体画。为我们绘出一幅春江潮涨、江海难分、明月冉冉上升而华光万里的图景。,第二部分：哲理美,江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。,江畔何人初见月？江月何年初照人？,人生代代无穷已，江月年年望相似。,不知江月待何人，但见长江送流水。,由月之“照”人，从描写景色转向观照人生，思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系。,1.,面对良辰美景，引发了作者什么样的遐想？,年年岁岁，月是亘古不变的，而对月之人却代代更替。宇宙无限，而人生有限，由无数个有限人生组成的人类如长江水长流不逝，而个体的人生却如流水匆匆而逝，这明月就永恒地注视着一切，默默不语，它在期待何人呢？从描写景色转向观照人生，抒发了人生短暂而宇宙无穷的惆怅之情。（哲理美）,2.,请欣赏“不知江月待何人，但见长江送,流水”这两句诗。,3.“,不知江月待何人，但见长江送流水”这,两句在行文上有何作用？,一轮孤月徘徊中天，象是等待着什么人似的，却又永远不能如愿。月光下，只有大江急流，奔腾远去。随着江水的流动，诗篇遂生波澜，将诗情推向更深远的境界。,承上启下。江月有恨，流水无情，诗人自然地把笔触由上半篇的大自然景色转到了人生图象，引出下半篇男女相思的离愁别恨。,第三部分：情感美,白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。,谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？,可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。,玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。,此时相望不相闻，愿逐月华流照君。,鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。,观照人生进而抒写人间思妇游子的离愁别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬。,1,赏析“徘徊”一词的表达作用。,用拟人手法，写出月游移不定的动态，赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心，对她怜悯，不忍离去。,2,“卷不去”“拂还来”表达了思妇怎样的思想感情？,“卷不去”和“拂还来”明指月光洒在门帘和捣衣砧上,不忍离去,，暗指思妇的愁思无法排遣，反衬出游子的离愁别恨,。,3,“鱼龙”,、“,鸿雁”两词用了什么表现手法？,鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出了月光的清澈。但也是用典,“,尺素在鱼肠，寸心凭雁足”，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。,昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。,斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。,4.,本,段,文字如何表达了游子思归的感情？,（,1,）在梦中也想归家，心理描写。,（,2,）在对春光渐逝的惋惜中表达思归的心情。,（,3,）以“无限路”表达其有家却难归的无奈。,（,4,）“落月”、“海雾”等衬托其无限的思念。,全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，而又以月为主体。“月”是诗中情景兼融之物，它跳动着诗人的脉搏，在全诗中犹如一条生命纽带，通贯上下，触处生神，诗情随着月轮的生落而起伏曲折。月在一夜之间经历了升起高悬西斜落下的过程。在月的照耀下，江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、飞霜、白云、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜跃的鱼龙，不眠的思妇以及漂泊的游子，组成了完整的诗歌形象，展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。,本课小结,作业布置,1.,背诵这首诗。,2.,完成本课同步练习。,
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