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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,生于忧患 死于安乐,孟子,读准下列加点词的字音。,畎（）亩 傅说（）胶鬲（）,孙叔敖（）百里奚（）行拂（）,曾（）益 拂（）士,.,.,.,.,.,.,.,qun,yu,g,o,x,f,zng,b,.,理解词义,发：举：畎亩：,任：所为：所以：,恒：过：,衡：,入：出：敌：,喻：士：,作：,法家：拂士：曾：,被任用,被选拔,田间,责任、担子,所行,用来,方法,常常,犯错误,通“横”不顺,在国内,在国外,敌对,了解,狱官,有所作为,守法度的大臣,辅佐君主的贤士,通“增”增加,于,介词,从,给,在,由于,发于畎亩 举于版筑,天将降大任于是人也,困于心 衡于虑 征于色 发于声,生于忧患 死于安乐,使动用法：形容词作使动词用,苦：使,痛苦 劳：使,劳累,饿：使,饥饿 空乏：使,资财贫乏,动：使,惊动 忍：使,坚韧,通假字,曾：,通,“,增,”,，增加。,衡：,通,“,横,”,，堵塞，不顺。,拂：,通,“,弼,”,，辅弼。,舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。,舜是从田间农民中被发现出来的，傅说是从泥水匠中被选举出来的，胶鬲是从鱼盐贩子中被选拔出来的，管夷吾从狱官手里释放出来后被选拔并加以提升的，孙叔敖从隐居的海边被请到朝廷中的，百里奚是从奴隶市场被赎出后任用为大夫。,故天将降大任于是人也，,所以，上天将要下达重大的责任给这个人的时候，,必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，,一定先要使他内心痛苦，使他筋骨劳累，使他经受饥饿而体肤消瘦，使他深受贫穷之苦，让他做事不顺，,所以动心忍性，曾益其所不能。,用这些来使他的心惊动，使他的性格坚韧起来，增长他原来没有的才能。,人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。,人常会犯错误，这样以后才会改正；心里困惑，思想堵塞，然后才知道奋发；一个人的心事显露在脸色上，表达在声音中，然后才能被人所了解。,入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。,如果一个国家在国内没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没有相抗衡的国家和外患的侵扰，这样的国家就往往会走向灭亡。,然后知生于忧患，而死于安乐也。,这样以后，就可以知道忧愁祸患能使人或国家生存发展，而安逸享乐会使人或国家走向灭亡的道理。,细读课文，思考问题,1,、课文中心论点是什么？,2,、课文开头列举,6,位名人有何用意？,3,、一个人经受磨练有何好处？（原句）,4,、在课文第二段找出能分别论证,“,生于忧患,”,和,“,死于安乐,”,的句子。,5,、课文使用了那些论证方法？,理解课文,舜,傅说,胶鬲,管夷吾,孙叔敖,百里奚,前,畎亩,版筑,鱼盐,士,海,市,后,君主,相,辅佐武王,相,令尹,大夫,举例论证人才必须在艰苦的环境中造就的道理,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。,像这样能够担任大任的人,思想磨练,生活磨练,行为磨练,磨练的益处,在六个事例作为事实论据的基础上，得出结论,人恒,过,然后能,改,;,困于心,衡于虑,而后作,;,征于色,发于声,而后喻。,入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。,然后知生于忧患,而死于安乐也。中心论点,内心惊动,外在表现,个人正面生于忧患,国家 反面死于安乐,西伯拘而演,周易,仲尼厄而作,春秋,屈原放逐乃赋,离骚,左丘失明厥有,国语,司马迁受宫刑而著,史记,曹雪芹晚年衣食不保而留,红楼梦,岁寒，然后知松柏之后凋也。,
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