资源描述
,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,（苏）皮,茨维尔卡,夜莺之歌,时代背景,1941-1945,年，苏联人民为反对法西斯德国及其欧洲和亚洲的盟国而进行的正义斗争。,1939,年,9,月,1,日德国进攻波兰，英法对德宣战，第二次世界大战全面爆发。,1941,年,6,月,22,日德国突然进攻苏联。苏联人民以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争。,1945,年,5,月，苏军攻克柏林，迫使德国无条件投降。,认读下列生字,莺 寂 桦 削 俄,杜 鸦 蠢 蔑 坊,榴 砾 尉 杉 桩,预习检测,认读下列词语,掏,钱 愚,蠢,堤,坝,炉,灶,胳,膊,模,范,毁,灭 分,岔,耷,拉 姓,潘,夜莺 凝神 寂静 婉转 轻蔑 耷拉,盘问 埋伏 阻击 呻吟,预习检测,四字词语,垂头丧气 不慌不忙 聚精会神,模模糊糊 以防万一 弯弯曲曲,专心致志 全神贯注 目不转睛,一心一意 杂草丛生 兴致勃勃,理解下列词语,凝神：精神高度集中。,寂静：没有声音，很静。,婉转：（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。,垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。,聚精会神：形容精神高度集中。,说说课文主要写了什么事？,课文主要讲述了苏联卫国战争时期，一个小男孩用夜莺的歌声帮助游击队员消灭敌人的事情。,自主学习,想一想，课文写了一件什么事,?,是按什么顺序写的,?,重点写了哪部分内容,?,每部分写了什么,?,默读课文的开头和结尾，发现了什么？,课题为什么叫,“,夜莺之歌,”,？,4.,读了这篇课文后，小夜莺给你留下了怎样的印象？或者你喜欢、佩服小夜莺什么？,文章是按照事情发展的顺序写的，课文的重点部分是一、二两部分，写小男孩是怎样帮助游击队歼灭德国兵的。,（,1,）诱敌（,2,）带路（,3,）歼敌（,4,）再诱,思考题,1.,找出小男孩回答德国兵的话，想想是什么意思？说明了什么？,2.,在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？,你从中体会到了什么？,3.,游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？,默读一、二部分内容：,“,怎么会剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！,”,1.,找出小男孩回答德国兵的话，想想是什么意思？说明了什么？,“,人呢？战争一开始这里就没有人了。,”,小孩不慌不忙地回答，,“,刚刚一开战，村子就着火了，大家都喊：,野兽来了,!,野兽来了,!,就都跑了。,”,用这些话来戏弄敌人，说明他是个沉着机智的孩子。,2.,在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从中体会到了什么？,小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘记了。,体 会：,在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了让德国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。,游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是,32,个，用两声杜鹃叫是报告有两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪。说明了，小夜莺同游击队用这种方式联系，已经不止一次了，他曾多次协助游击队消灭敌人。,3.,游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？,那个最先听到夜莺叫的凝神地站着，好像钉在那里似的。他注意数着一声一声的鸟叫：“一，二，三，四,”,一边数一边用手打着拍子。,夜莺的叫声停止了。“,32,个鬼子,”,那个人说。,接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。”他又补充说。,说明,默读课文的开头和结尾，发现了什么？,课文的开头和结尾,都是说小男孩在发出夜莺的歌声，以便配合游击队歼灭敌人，所以开头和结尾是相互照应，首尾连贯的（即首尾呼应）。这样更加突出了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。,课题包含两个意思：,一是孩子用夜莺的歌声诱惑敌人，取得敌人的信任，并用歌声向游击队报告情况，帮助游击队歼灭了德国兵；,二是孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”，夜莺的歌声是动听的，美好的。,1.,课题为什么叫“夜莺之歌”？,2.,读了这篇课文后，小夜莺给你留下了怎样的印象？或者你喜欢、佩服小夜莺什么？,总结课文,一、划去下面括号里不正确的读音。,削木头（,xio,xu,）,空（,kng,kng,）,地,哨（,sho,so,）,声 木 屑（,xio,xi,）,二、在括号里填上适当的词。,（）的小路 （）地回答,（）的空地 （）地站着,（）的焦木 （）地唱着,问：,“诱敌”部分主要运用什么方法描写 人物？,语言、神态、动作、外貌,动作：,孩子有时候,学夜莺唱,，有时,学杜鹃叫,，胳膊,一甩一甩地打,路旁的树枝，或者,弯下腰去拾,球果，或者用脚把球果,踢,起来。,孩子突然,转了个身,，,钻进,树林深处，,不见了,。,带路过程中的这些动作描写表现了孩子天真、贪玩的样子，以使敌人不产生怀疑，反映了他的机智。,歼敌时的动作说明反映灵敏，也突出了他的机智,夜 莺 的 歌 声：,夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿就又响起来，越来越有劲。,夜莺的歌声越来越响了。,夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是那歌声的意思游击队早已知道。,从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。这歌声，即使是听惯夜莺叫的人也分不出跟真的叫声有什么两样。,全文以夜莺的歌声为线索，用夜莺的歌声引诱敌人，用夜莺的歌声传递情报，战斗胜利后，又用夜莺的歌声再次诱敌，它是本文的一条主线。作者写这篇文章的目的是为歌颂像夜莺一样在苏联卫国战争中做出贡献的小英雄们。,夜莺之歌,夜莺的歌声,小结：,本文通过人物的外貌、语言、神态、动作等描写，来表现人物的性格特征，在圈划时要紧扣这一点，从而理解夜莺的机智勇敢和爱国主义情怀。我们应该从中学习他的精神。,你还知道哪些小英雄（以中国为主）的机智勇敢的事迹？说出来，比一比，看谁知道得最多。说说我们应该从这些小英雄身上学习哪些优秀品质？如果你处在那样的环境里，你会像小英雄那样挺身而出吗,？,小英雄雨来,小兵张嘎,王二小,苏联：小夜莺,
展开阅读全文