资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,十六 谈 笑,1,1.,品味课文关于,“,笑,”,的词语意义；学习、积累并运用本文丰富的词汇。,2.,掌握课文结构，领会作者采用的分类标准和思想方法。,3.,体会祖国语言文字丰富生动的特点，培养热爱祖国语言文字的感情。,学习目标,2,长恨歌（节选）,白居易,天生丽质难自弃，,一朝选在君王侧。,回眸一笑百媚生，,六宫粉黛无颜色。,新课导入,3,【周汝昌】,（,19182012,年），字玉言，号敏庵，我国著名红学家。是继胡适等诸先生之后，新中国研究红楼梦的第一人，享誉海内外的考证派主力和集大成者。,走近作者,4,【代表作】,红楼梦新证曹雪芹传书法艺术杨万里选集等。,5,科学小品：,即文艺性说明文，但它与文艺作品不同，它运用文艺手法的目的是为了传播切实可靠的知识，而不是塑造形象，因此也称之为生动说明文。,相关介绍,6,霁,颜,粲,齿,拊,掌,莞,尔,冁,然,咍,然,j,f,wn,hi,chn,cn,字词积累,7,讪（ ）,笑,讥,诮（ ）,哂（ ）,笑,揶揄（ ）,shn,qio,shn,y y,8,【霁颜】,雨后或雪后转晴，比喻脸色由怒转和。,【粲齿】,露齿而笑。,【拊掌】,拍手（大笑）。,【揶揄】,嘲笑。,【忍俊不禁】,忍不住笑。,【莞尔】,微笑,。,9,阅读课文，划分层次，概括内容。,第一部分：,（,1-18,）说明各种类型的笑。,第二部分：,（,19-21,）借笑说明祖国语言何等的丰富和生动。,整体感知,10,仔细阅读课文，理清思路，看看作者对“笑”的说明分成哪几类，找出分类标准。,11,谈,笑,笑与脸的关系,整体（,1,）,嘴（,2,）,牙（,3,）,下巴（,4,）,眼（,5,）,笑与全身的关系（,6,）（,7,）（,8,）（,9,）,12,谈,笑,笑与人的关系,（,10,）（,11,）,声音（,12,）（,13,）,种类（,14,）（,15,）（,16,）,另一类（,17,）,至于,一类（,18,）,从笑看祖国的语言何等丰富和生动,（,19,）（,20,）（,21,）,分类标准：人与笑的关系。,13,本文用什么方法把一百多个笑的词语连缀成篇？这样写有什么好处？,先分后总，也是本文结构上的一大特点。,细读感悟,14,好处：,有利于将零散的材料编织起来，集中表现主题；也有利于从各个方面深入剖析需述说的问题，又能对全文作出总结归纳。,15,谈笑一文的写作目的是什么？在课文哪里得到了体现？,写作目的是为了赞美我们祖国语言的丰富性和生动性。,在第,20,段得到体现，领会散文“形散神聚”的特点。,16,课文最后以“笑柄”、“笑料”来结束全文，体现了文章怎样的特点？,既丰富了文章所要介绍的有关“笑”的语言知识，又表达了作者的自谦之情，而且还可以因作者亲自参与了“笑”而缩短同读者的距离，避免了枯燥的说教。,17,增添了文章的幽默感，从而体现了本文在语言运用形式上的一个特点,幽默风趣。,18,1.,以纲带目，多次分类，条理清晰，层次分明。,课文采用多次分类的说明方法，先从笑和脸、笑和全身、笑和人的关系将笑分成一类，再在各类中从不同的角度将笑再分成小类。这种先总后分、以纲带目的多次分类的说明方法，使文章条理清晰、层次分明。,写法探究,19,2.,紧扣,“,笑,”,字，结构合理，衔接巧妙，过渡自然。,（,1,）,文章把两部分的内容的组织、配合，包括开头和结尾、层次和段落、过渡和照应等，都,紧紧扣住一个,“,笑,”,字,，精心安排，组成严密的整体。,20,（,2,）全篇用,分类说明,的方法，段落清楚，层次分明。作者在行文过程中，注意了段落内容的过渡、照应，读起来顺畅自然。,（,3,）全文由局部到整体，由说明到议论，按,逻辑顺序,安排结构，撒得开，收得拢，严谨有序。,21,课文紧扣“笑”字，采用先总后分的结构，经过分类处理，用幽默的笔调，把一百多个有关“笑”的词语连缀成篇，借以赞美我们祖国语言的丰富性和生动性。,课堂小结,22,谈笑,从笑看祖国的语言何等丰富和生动,笑与脸的关系,笑与全身的关系,笑与人的关系,板书设计,嘴,牙,下巴,眼,整体,声音,种类,另有一类,至于,之外,23,积累有关,“,笑,”,的成语，学会运用这些成语。,随堂练习,24,不苟言笑、传为笑柄、春山如笑、抚掌大笑,付之一笑、含笑九泉、哄堂大笑、回眸一笑,贻笑大方、哭笑不得、眉开眼笑、破涕为笑,强颜欢笑、鹊笑鸠舞、谈笑风生、谈笑自若,啼笑皆非、嬉皮笑脸、嬉笑怒骂、喜眉笑眼,25,
展开阅读全文