2020年广东中考语文课内文言文梳理第23篇-核舟记

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2020年广东中考语文课内文言文梳理第23篇-核舟记,2020年广东中考语文课内文言文梳理第23篇-核舟记,一、文言字词解释,1.通假字,（1）诎右臂支船,_,同,_,，意思为：,_,（2）左手倚一衡木,_,同,_,，意思为：,_,知识盘点,诎 屈 弯曲,衡 横 横着,一、文言字词解释知识盘点诎 屈 弯曲,2.古今异义,（1）其两膝相,比,者古义：,_,今义：,比较，较量,（2）神情与苏、黄不,属,古义：,_,今义：,属于,（3）而计其长,曾,不盈寸 古义：,_,今义：,曾经,（4）盖,简,桃核修狭者为之 古义：,_,今义：,简单，简化,靠近,相类似,竟然,挑选,2.古今异义靠近,3.词类活用,名词用作状语,石青,糁,之,原意：,米饭粒儿,，在文中的意思：,_,4.其他重点实词,（1）能以,径,寸之木 径：,（2）以至鸟兽、,木,石 木：,（3）,罔不因,势,象,形 罔不：,因：,象：,用颜料等涂上,直径,树木,无不、全都,顺着、就着,模拟,3.词类活用用颜料等涂上直径,赠,泛舟，乘船在水上游览,有余，多一点儿,左右,慢慢地,起,高高的帽子,高,两腮的胡子，也泛指胡须,（4）尝,贻,余核舟一 贻：,（5）盖大苏,泛,赤壁云 泛：,（6）舟首尾长约八分,有奇,有奇：,（7）高可二黍,许,许：,（8）清风,徐,来 徐：,（9）水波不,兴,兴：,（10）中,峨冠,而多,髯,者为东坡 峨冠：,峨：,髯：,赠（4）尝贻余核舟一 贻：,（11）,如,有所,语,如：,语：,（12）佛印绝,类,弥勒 类：,（13）,矫,首昂视 矫：,（14）珠可,历历,数也 历历：,（15）楫左右,舟子,各一人 舟子：,（16）,若,听茶声然 若：,（17）其船背稍,夷,夷：,（18）钩画,了了,了了：,好像,说话,像,举,分明的样子,撑船的人,好像,平,清楚明白,（11）如有所语 如：,（19）其色,丹,丹：,（20）而计其长曾不,盈,寸 盈：,（21）盖简桃核,修狭,者为之 修狭：,朱红,满,长而窄,（19）其色丹 丹：,5.一词多义全扫描,明有,奇,巧人曰王叔远,舟首尾长约八分有,奇,未复有能与其,奇,者（答谢中书书）,奇,山异水（与朱元思书）,盖,大苏泛赤壁云,盖,F,简桃核修狭者为之,盖,余之勤且艰若此（送东阳马生序）,盖,石性坚重（河中石兽）,(1),奇,奇妙,零数、余数,奇丽景色,奇特，奇异,表示推测的句首语气词,是,大概,因为,(2)盖,5.一词多义全扫描(1)奇奇妙(2)盖,高,可,二黍许,珠,可,历历数也,东坡右手执卷,端,其人视,端,容寂,(4),端,(3),可,大约,可以,右端,正视,高可二黍许(4)端(3)可大约,6,.文言虚词,能,以,径寸之木,以,至鸟兽、木石,能以径寸,之,木,箬篷覆,之,为,宫室、器皿、人物,中峨冠而多髯者,为,东坡,中轩敞者,为,舱,（,1,）,以,介词，在,连词，和“至”连用，表递进,结构助词，的,代词，指船舱,做。这里指雕刻,动词，表判断，是,动词，表判断，是,（,2,）之,（3）为,6.文言虚词（1）以介词，在（2）之（3）为,二、句子翻译,1.罔不因势象形，各具情态。,2.尝贻余核舟一。,（2018江苏淮安）,3.舟首尾长约八分有奇。,（2018江苏淮安）,4.其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。,（课下注释）,全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象，各有各的神情姿态。,他曾经赠给我一个用桃核雕成的小船。,小船从头到尾长约八分多一点儿。,他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。,二、句子翻译全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的),5.佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。,6.舟尾横卧一楫。,7.其人视端容寂，若听茶声然。,（2018四川巴中）,佛印极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄不相类似。,船尾横放着一支桨。,那个人的眼睛正视着(茶炉)，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。,5.佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。佛,三、文章分析理解,(正确的打“”，错的打“”),1.文章第2段中，通过小窗可开关，雕栏相望以及清晰的十六个题字，与“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”的体积之小形成对比，充分表现了核舟雕工的精致、奇巧。（）,2.“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”这句话使用了举例子的说明方法，说明了船体长度和高度，可见核舟确实很小；而且因未经准确测量，使用了表示约数的“约”“有奇”“可”“许”，可见作者用语很有分寸感。（）,【解析】“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”这句话使用的是列数字的说明方法。,三、文章分析理解(正确的打“”，错的打“”)【解析】,3.第3段重点介绍船头部分，详细描写舟上游览者苏轼、黄庭坚和佛印三人不同的外貌、神情和动作，人物形象突出，读来情趣盎然。（）,4.文章第4段写两个舟子，极富动感和活力。他们一左一右，一动一静，右边的若啸呼状，左边的若听茶声，既对称，又交错；既动中有静，又静中有动。（）,5.为了准确描述人物的神态、动作，作者使用“阅”“执”等一系列动词，不仅使人物栩栩如生，而且使静止的船头仿佛有了动感。（）,6.本文叙事条理清晰，先总体介绍王叔远的雕刻艺术，再具体介绍大苏泛舟赤壁的核舟，最后对核舟雕刻的内容进行分类统计。（）,3.第3段重点介绍船头部分，详细描写舟上游览者苏轼、黄庭坚,（2020原创）阅读核舟记，完成13题。（10分）,1.解释下列加点词语在句中的意思。（3分）,（1）高可二黍,许,（）,（2）如有所,语,（）,（3）而计其长,曾,不盈寸 （）,竟然,好题精练,左右,说话,（2020原创）阅读核舟记，完成13题。（10分）竟然,2.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）,（1）启窗而观，雕栏相望焉。,（2）盖简桃核修狭者为之。,推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。,是挑选长而窄的桃核刻成的。,2.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）推开窗户来看，雕刻着,3.下列对文章的分析理解，,不正确,的一项是（3分）（）,A.作者经过细致的观察，形象逼真地展现了核舟这件雕刻品的各个细节，具体介绍核舟主体时，又是按事物的空间顺序来介绍的。,B.文章第2段特意点出船窗所刻十六字，分别借用苏东坡后赤壁赋和赤壁赋中的语句，自然引出下文对船上的苏轼及其友人的介绍。,C.文章第6段计算了整个核舟所刻人物、窗户、箬篷、器物、文字的数量，以“计其长曾不盈寸”呼应开头，强调材料体积之小和雕刻内容之多。,D.本文既是一篇简洁、严谨的说明文，更是一篇气韵生动的艺术美文。作者行文井井有条，准确细致，让读者充分感受到雕刻者巧夺天工的技艺。,【解析】文章写核舟先从中间的船舱、船篷写起，接下来介绍船头部分，再写船尾，是按照逻辑顺序介绍的。,A,3.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（3分）（）【,感谢聆听,感谢聆听,