《桥》课件.ppt

记 得 我 们 学 过 的 赵 州 桥 介 绍 的 是 赵 州 桥 的 雄 伟 、 坚 固 、美 观 ； 跨 越 海 峡 两 岸 的 生 命 桥 写 的 是 海 峡 两 岸 人 民 用 爱 心 共 同救 助 一 位 大 陆 白 血 病 患 者 的 感 人故 事 。 这 篇 课 文 仅 用 一 个 字 “ 桥 ”做 题 目 ， 作 者 会 写 些 什 么 呢 ？ 这又 是 一 座 什 么 样 的 桥 呢 ？ 1、 认 识 6个 生 字 ， 会 写 14个 生 字 。2、 学 会 本 课 新 词 、 生 字 词 。3、 了 解 课 文 内 容 。学 习 目 标 肆 揪瞪 搀祭 奠 （ dng）（ s） （ 肆 虐 ） （ ji） （ 揪 出 ）（ 瞪 着 ）（ j） （ din） （ 祭 奠 ）（ chn）（ 搀 扶 ）比 读 生 字 咆 哮 疯 狞 呻 膛 搀 祭 奠 淌 肆 揪 豹 瞪 我 会 读 咆 哮 疯 狂 狞 笑 淌 着 放 肆 揪 出 豹 子 瞪 了 呻 吟 胸 膛 搀 扶 祭 奠 咆 哮 ：狂 奔 ：狞 笑 ：呻 吟 ： 形 容 水 流 的 奔 腾 轰 鸣 ， 也 形 容 人 的 暴 怒 喊叫 。 课 文 是 指 洪 水 来 势 凶 猛 ， 奔 腾 呼 啸 。迅 猛 地 奔 跑 。 本 课 是 形 容 洪 水 奔 流 而 下 、势 不 可 挡 。凶 恶 地 笑 。 本 课 是 形 容 洪 水 的 凶 猛 、 可憎 。指 人 因 痛 苦 而 发 出 声 音 。 本 课 是 指 木 桥在 洪 水 的 冲 击 下 发 出 的 响 声 。我 能 理 解 再 读 课 文 划 分 段 落 第 一 段 （ 1-4） 黎 明 时 分 ， 村 庄 突 然 遭 遇洪 灾 。 第 二 段 (5-13)面 临 死 亡 时 ， 老 汉 组 织 村 民撤 离 。 第 三 段 （ 14-23） 老 支 书 和 儿 子 壮 烈 牺 牲 。 第 四 段 （ 24-27） 老 太 太 祭 奠 她 的 丈 夫 和 儿 子 。 学 习 目 标1、 有 感 情 地 朗 读 课 文 ， 体 会文 章 的 思 想 感 情 。2、 领 悟 文 章 的 表 达 方 法 。 读 课 文 思 考 问 题 文 中 的 老 汉 是 个 怎 样 的 人 ？ 自 学 指 导 一 1、 认 真 读 课 文 ， 想 一 想 当 山 洪 到 来 时 ，人 们 怎 样 做 ？ 老 汉 怎 样 做 ？ 2、 画 出 描 写 老 汉 语 言 、 动 作 、 神 态 的 有关 句 子 。 2、 把 你 找 到 的 句 子 反 复 读 一 读 ， 你 觉 得老 汉 是 个 怎 样 的 人 ？ 村 庄 惊 醒 了 。 人 们 翻 身 下 床 ， 却一 脚 踩 进 水 里 。 是 谁 惊 慌 地 喊 了 一 嗓子 ， 一 百 多 号 人 你 拥 我 挤 地 往 南 跑 。近 一 米 高 的 洪 水 已 经 在 路 面 上 跳 舞 了 。人 们 又 疯 了 似 的 折 回 来 。 人 们 跌 跌 撞 撞 的 向 那 木 桥 拥 去 。 木 桥 前 ， 没 腿 深 的 水 里 ， 站 着 他们 的 党 支 部 书 记 ， 那 个 全 村 人 都 拥 戴的 老 汉 。 老 汉 清 瘦的 脸 上 淌 着 雨水 。 他 不 说 话 ，盯 着 乱 哄 哄 的人 们 。 他像 一 座 山 。盯像 一 座 山 老 汉 清 瘦 的 脸 上 淌 着 雨 水 。 他 不 说 话 ，盯 着 乱 哄 哄 的 人 们 ， 他 像 一 座 山 。 这 里 把 老 汉 比 喻 成 “ 一 座 山 ” ， 既 表 现了 老 汉 的 威 严 、 冷 静 ， 与 人 们 在 山 洪 暴 发时 的 表 现 形 成 鲜 明 对 比 ， 又 写 出 了 老 汉 在人 们 心 目 中 的 地 位 ， 老 汉 这 座 “ 山 ” 是 人们 获 得 生 的 希 望 的 “ 靠 山 ” 。 老 汉 冷 冷 地 说 ： “ 可 以 退 党 ，到 我 这 儿 来 报 名 。 ”怎 样 理 解 “ 冷 冷 地 ” 老 汉 沙 哑 地 喊 话 ： “ 桥窄 ！ 排 成 一 队 ， 不 要 挤 ！ 党员 排 在 后 边 ！ ” ！ ！ 这 是 一 位 怎 样 的 老 汉 ？沉 着 、 冷 静 、 镇 定 一 百 多号 人 依 次从 老 汉 身边 奔 上 木桥 。 忘 我 老 汉 突 然 冲 上 前 从 队 伍 里 揪 出 一 个 小 伙子 ， 吼 道 ： “ 你 还 算 是 个 党 员 吗 ？ 排 到 后面 去 ！ ”老 汉 凶 得 像 只 豹 子 。无 私 老 汉 突 然 冲 上 前 从 队 伍 里 揪 出 一个 小 伙 子 ， 吼 道 ： “ 你 还 算 个 党员 吗 ？ 排 到 后 面 去 ！ ” 老 汉 凶 得像 只 豹 子 。 1、 被 揪 出 的 人 是 谁 ？ 2、 把 儿 子 揪 出 来 排 在 后 面 ， 就 意味 着 儿 子 死 的 可 能 性 更 大 ， 他 不爱 自 己 的 儿 子 吗 ？ 3、 他 爱 自 己 的 儿 子 ， 从 哪 里 看 出来 ？ 老 汉 吼 道 ： “ 少 废 话 ， 快 走 。他 用 力 把 小 伙 子 推 上 木 桥 。父 爱 子 木 桥 前 ， 没 腿 深 的 水 里 ， 站 着 他 们 的 党 支 部 书 记 ， 那个 全 村 人 都 拥 戴 的 老 汉 。 老 汉 清 瘦 的 脸 上 淌 着 雨 水 。 他 不 说 话 ， 盯 着 乱 哄 哄 的人 们 。 他 像 一 座 山 。 老 汉 沙 哑 地 喊 话 ： “ 桥 窄 ！ 排 成 一 队 ， 不 要 挤 ！ 党 员排 在 后 边 ！ ” 老 汉 冷 冷 地 说 ： “ 可 以 退 党 ， 到 我 这 儿 报 名 。 ” 老 汉 突 然 冲 上 前 ， 从 队 伍 里 揪 出 一 个 小 伙 子 ， 吼 道 ：“ 你 还 算 是 个 党 员 吗 ？ 排 到 后 面 去 ！ ” 老 汉 凶 得 像 只 豹 子 。 老 汉 吼 道 ： “ 少 废 话 ， 快 走 。 ” 他 用 力 把 小 伙 子 推 上木 桥 。 老 汉 似 乎 要 喊 什 么 ， 猛 然 间 ， 一 个 浪 头 也 吞 没 了 他 。 这 是 一 位 怎 样 的 老 汉 ？无 私 、 舍 己 为 人 、 不 徇 私 情 当 堂 训 练请 你 来 赞 一 赞 我 们 的 老 支 书 吧 ！ 二 读 课 文 感 悟 句 子 快 速 默 读 课 文 ， 找 出 文 章 中 还有 哪 些 句 子 吸 引 了 你 的 眼 球 。（ 我 们 已 经 分 析 过 的 句 子 就 不在 重 复 ） A： 山 洪 咆 哮 着 ， 像 一 群 受 惊 的 野 马 ， 从 山 谷 里 狂 奔 而 来 ， 势 不 可 当 。 B： 山 洪 咆 哮 着 ， 从 山 谷 里 狂 奔 而 来 ， 势 不 可 当 。 说 说 哪 句 话 写 得 好 ?为 什 么 ? A： 黎 明 的 时 候 ,雨 突 然 大 了 像 泼 ，像 倒 。 B： 黎 明 的 时 候 ,雨 突 然 大 了 。 1.近 一 米 高 的 洪 水 已 经 在 路 南 面上 跳 舞 了 。2.死 亡 在 洪 水 的 狞 笑 声 中 逼 近 。3.水 渐 渐 窜 上 来 ， 放 肆 地 舔 着 人们 的 腰 。 水 渐 渐 窜 上 来 ， 放 肆 地 舔着 人 们 的 腰 。木 桥 开 始 发 抖 ， 开 始 痛 苦的 呻 吟 。水 ， 爬 上 了 老 汉 的 胸 膛 。 三 读 课 文 感 悟 “ 桥 ” 请 同 学 们 有 感 情 的 朗 读 课 ， 思 考 ：课 文 为 什 么 以 “ 桥 ” 做 题 目 ? 一 、 是 真 实 存 在 的 桥 ， 指 村 子 的 那座 北 面 的 窄 木 桥 。 二 、 有 着 丰 富 的 象 征 意 义 ， 指 老 汉 用自 己 的 身 躯 筑 起 了 一 座 永 不 坍 塌 的 桥 梁 。这 座 桥 梁 是 共 产 党 联 系 群 众 的 “ 桥 ” ，许 多 像 老 汉 这 样 的 优 秀 共 产 党 员 就 充 当了 党 联 系 群 众 的 “ 桥 ” 。 请 同 学 们 有 感 情 的 朗 读 课 文 ， 说说 这 事 一 座 什 么 样 的 桥 ？ “ 老 支 书 ， 你 是 村 民 们 跨 越 死 亡 的生 命 桥 ！ ” “ 老 支 书 ， 你 在 生 死 关 头 ， 把 生 的希 望 让 给 别 人 ， 把 死 的 危 险 留 给 自 己 ，你 用 自 己 的 血 肉 之 躯 在 乡 亲 们 心 中 筑 起了 一 座 永 远 不 会 坍 塌 的 桥 ” 。 自 学 指 导 二 填 一 填 在 洪 水 面 前 ， 老 支 书 选 择 了 让 村 民 先 走 ； 在 群 众 与 党 员 面 前 ， 他 选 择 了 （ ） ； 在 自 己 与 小 伙 子 之 间 ， 他 把 生 的 希 望 （ ） ； 唯 一 没 有 想 到 的 是 （ ） ； 老 支 书 真 是 一 座 （ ） ！ 真 是 一 座（ ） ！ 再 读 课 文 感 悟 写 法 自 学 指 导 三 用 心 读 课 文 ， 思 考 ：1、 课 文 写 人 物 抓 住 了 什 么 ？2、 课 文 除 了 写 人 物 外 ， 还 写 了 什 么 ？3、 开 头 和 结 尾 有 什 么 特 点 ？ （ 体 会 这 样 写 有 什 么 好 处 ， 3分 钟 后 比 一比 谁 说 得 好 ） 写 作 特 点1、 抓 住 人 物 的 语 言 、 动 作 、 神 态 刻 画 人 物特 点 。2、 具 体 描 写 洪 水 大 、 雨 大 ， 说 明 了 情 况 的紧 急 、 危 险 ， 烘 托 出 老 汉 高 大 的 形 象 。3、 大 量 运 用 比 喻 、 拟 人 等 修 辞 方 法 ， 增 强表 现 力 。4、 课 文 最 后 才 交 代 老 汉 与 年 轻 人 的 关 系 ，让 人 觉 得 更 加 悲 壮 ， 更 加 感 人 。 Mi