《船长》课件解析

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,法雨果,7,船长,法雨果7 船长,疾风知劲草，烈火见真金。在生与死的严峻考验面前，最能显示出一个人的灵魂，,19,世纪法国著名作家雨果的一篇短篇小说为我们塑造了一个伟大的人物形象。这就是我们今天要学习的课文,船长,疾风知劲草，烈火见真金。在生与死的严峻考验面前，最能,目标走过来,讲述一个故事,认识一位船长,感受一种坚守,目标走过来讲述一个故事认识一位船长感受一种坚守,作者我知道,走进作者心，了解课文魂！,维克多,雨果,法国文学史上最伟大的作家之一，被称为,“,法兰西的莎士比亚,”,。代表作有,巴黎圣母院,悲惨世界,海上劳工,笑面人,等。,雨果一生坚持正义，讴歌被压迫民族的解放斗争。,1860,年英法联军火烧圆明园后，雨果曾发表著名的抗议，怒斥英法强盗的罪恶行径。,作者我知道走进作者心，了解课文魂！维克多雨果,作品简介,巴黎圣母院,（,1831,）是雨果第一部大型浪漫主义小说。它以离奇和对比手法写了一个发生在,15,世纪法国的故事：巴黎圣母院 副主教克罗德道貌岸然、蛇蝎心肠，先爱后恨，迫害吉卜赛女郎爱斯梅拉尔达。面目丑陋、心地善良的敲钟人卡西莫多为救女郎舍身。小说揭露了宗教的虚伪，宣告禁欲主义的破产，歌颂了下层劳动人民的善良、友爱、舍己为人，反映了雨果的人道主义思想。,悲惨世界,最能代表雨果的思想艺术风格，他以卓越的艺术魅力展示了资本主义社会奴役劳动人民、逼良为娼的残酷的现实。然而，作家深信唯有道德感化是医治社会灾难的良方。小说虽不乏现实主义因素，但就人物形象的塑造、环境的描写，象征和对比手法的运用等方面而言，仍然是一部浪漫主义的杰作。,作品简介巴黎圣母院（1831）是雨果第一部大型浪漫主义小,任务一,1,、自由读课文，注意标记生字，读准字音，读通句子。,2,、画出文中不理解的词语，联系上下文或查工具书，了解词语的大意。,3,、再读课文，想想课文讲了一件什么事？,任务一1、自由读课文，注意标记生字，读准字音，读通句子。,曼,薄,玛,泣,曼谷,曼声,薄弱,单薄,玛瑙,哭泣,泣不成声,mn,b,m,q,我会认,曼薄玛泣曼谷薄弱玛瑙哭泣mnbmq我会认,秩,屹,舰,怖,秩序,屹立,屹然,舰队,军舰,恐怖,zh,y,jin,b,我会认,秩屹舰怖秩序屹立舰队恐怖zhyjinb我会认,诺曼底 南安普敦 格恩西岛 奥克勒大副 克莱芒,顷刻间 呼,号,嘈杂,肇,祸 争,执,斗,殴,调,遣,深渊 阴森可怖 忠于职守,履,行,诺曼底 南安普敦 格恩西岛 奥克勒大副,调遣：调派，差遣。威严：有威力而又严肃的样子。履行：实践,(,自己答应做的或应该做的事,),。肇祸：闯祸。大副：船长的主要助手，驾驶工作的负责人。深渊：很深的水。井然有序：形容有条有理，一点都不紊乱。,不可开交：无法摆脱或结束。,词语解释,调遣：调派，差遣。威严：有威力而又严肃的样子。履行：实践,读完课文后，请简单的叙述一下故事情节,时间：,1870,年,3,月,17,日夜晚,环境：,大海上夜色正浓，薄雾笼罩,起因：,“,玛丽号,”,直向,“,诺曼底号,”,的侧舷撞过来,哈尔威船长,经过：,“,诺曼底号”被撞，发生海难，人们惊恐万分哈尔威船长镇静地指挥着,救援工作进行得井然有序,结果：,所有的人都脱险了，只有哈尔威船长犹如一尊黑色的雕像，随着轮船一起沉入了深渊。,读完课文后，请简单的叙述一下故事情节时间：1870年3月17,任务二,1,、默读课文，按提纲“遇险,自救,牺牲”给全文分段。,2,、“诺曼底”号遭遇了一场怎样可怕的灾难呢？,找出描写险情的句子，用“,”,画出来。,3,、,“诺曼底”号发生海难的原因是什么？,任务二1、默读课文，按提纲“遇险自救牺牲”给全文分段,请给文章分段,第一段 1,2,节 雾海夜航,遇险,第二段,3,28,节 海难发生,自救,第三段,29,30,节 舍己救人,牺牲,哈尔威船长,请给文章分段第一段 12节 雾海夜航 遇险第二段 328,船,一声巨响,船身一下被剖开了一个大口子,可怕的震荡,海水猛烈地涌进船舱,船一声巨响船身一下被剖开了一个大口子可怕的震荡海水猛烈地涌进,人,顷刻间，所有的人都奔到甲板上，,男人、女人、孩子，半裸着身子，,奔跑着，呼喊着，哭泣着,人顷刻间，所有的人都奔到甲板上，,“,诺曼底”号发生海难的原因是什么？,1,、当时的气候条件是原因之一。（薄雾笼罩着大海）,2,、航速较快是原因之二。（那正是全速航行的“玛丽”号）,“诺曼底”号发生海难的原因是什么？1、当时的气候,1870,年,3,月,17,日夜晚，哈尔威船长像平常一样，把“诺曼底”号轮船从南安普敦开往斯恩西岛。,薄雾笼罩着大海，突然，沉沉夜雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。那是正在全速前进的“玛丽”号巨轮，它直向“诺曼底”号的船身撞过来，只听一声巨响,“,诺曼底”号一下被剖开了一个大口子。船发生了可怕的震荡。顷刻间，所有的人都奔到甲板上，奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。,精读课文,起因：,海难原因,1,：环境恶劣,薄雾笼罩着大海,海难原因,2,：船速太快,突发情况，令人害怕,当时情形怎样？这样的画面让你想到了哪些词语？,惊慌失措、手忙脚乱、惊恐万分、,哭爹喊娘、魂飞魄散,场面混乱、人声嘈杂、,情况万分危急、危在旦夕,1870年3月17日夜晚，哈尔威船长像平常一样,精读课文,经过：指挥救援,大声朗读课文,3-28,自然段，,边读边画、将船长哈尔威下达了的命令用横线画下来。,刻画人物形象需要通过人物的（,语言、动作、神态等,），而这儿的命令就是人物的,语言,，哪些命令给你留下了深刻的印象，,拿起笔，在旁边写下你的感受，留下思考的痕迹。,精读课文经过：指挥救援大声朗读课文3-28自然段，边读边画、,薄雾笼罩着大海，突然，沉沉夜雾中,冒出,一个阴森森的往前翘起的船头。那是正在全速前进的“玛丽”号巨轮，它,直向,“诺曼底”号的船身撞过来，只听,一声巨响,“,诺曼底”号一下被,剖开,了一个大口子。船发生了可怕的震荡。顷刻间，所有的人都,奔,到甲板上，,奔跑着，呼喊着，哭泣着,，海水,猛烈,地,涌进,船舱。,指导朗读,精读课文,薄雾笼罩着大海，突然，沉沉夜雾中冒出一个阴森森,指挥援救,哈尔威船长在组织自救的过程中，一共下了几次命令？,1.,哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道：“大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。,妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人全都救出去！,”,2.“,让每个人都到小艇上去。奥克勒大副，你的手枪在吗？”,“在，船长。”,“,哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！,”,3.“,快救克莱芒！,”,4.“,动作再快些！,”,精读课文,指挥援救 哈尔威船长在组织自救的过程中，一共,精读课文,“大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员继后。必须把六十人全都救出去！”,经过：指挥救援,第一次命令：,顷刻间，所有的人都奔到甲板上，奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。,他是在什么情况下下达这道命令的？,场面混乱、人声嘈杂,情况万分危急、危在旦夕,从船长的命令中，你读到了什么？,精读课文“大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其,理解第一次命令,精读课文,“大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员继后。必须把六十人全都救出去！”,“大家安静，注意听命令！”,“把救生艇放下去。”,“妇女先走”,“船员继后”,“必须”,这是一位 的船长。,沉着镇静、临危不惧,有条不紊、坚决果断,尊重妇女、发扬风度,舍己为人，,体现职业责任感,显示出决心。,但唯独没有他自己,（沉着镇静、临危不惧、有条不紊、坚决果断、尊重妇女、舍己为人）,理解第一次命令精读课文“大家安静，注意听命令！把救生艇放下去,请大家自由地读一读这段对话：,“洛克机械师在哪儿？”,“船长叫我吗？”,“炉子怎么样了？”,“被海水淹了。”,“火呢？”,“灭了。”,“机器怎样？”,“停了。”船长喊了一声：,“奥克勒大副！”,大副回答：“到！”船长问道：,“还能坚持多少分钟？”,“,20,分钟。”,“够了。”,船长说，,“让每个人都到小艇上去。奥克勒大副，你的手枪在吗？”,“在，船长。”,“哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！”,精读课文,从这段话中你明白了什么？,船已失去了动力，,大家已经没有了退路。,脱险时间只有,20,分钟，,时间非常紧迫。,从“够了”可以看出，,只要船上，不乱哈尔威,对安全脱险充满了信心。,船长哈尔威沉着镇静、,机智果断、指挥有方、,尊重妇女。,请大家自由地读一读这段对话：“洛克机,理解第二次命令,精读课文,“哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！”,这是一道无情的命令，也是一道非常重要的命令，再来看看船长在什么情况下,下达的，下达前船上怎么样？下达后发生了什么情况？,下达命令前：,下达命令后：,“井然有序”的原因是？,这是一位 的船长。,(,临危不乱、镇定果敢、只会有方）,一窝蜂、把小艇弄翻、不可开支,（一拥而上、一锅粥、一团糟）,井然有序、几乎没有发生什么争执或斗殴。,（秩序井然、井井有条、有条不紊）,人们为船长高尚品德所折服。,理解第二次命令精读课文“哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死,读一读，比一比,“洛克机械师在哪儿？”,“船长叫我吗？”,“炉子怎么样了？”,“被海水淹了。”,“火呢？”,“灭了。”,“机器怎样？”,“停了。”,“奥克勒大副！”,“到！”,“还能坚持多少分钟？”,“,20,分钟。”,“够了。让每个人都到小艇上去。奥克勒大副，你的手枪在吗？”,“在，船长。”,“哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！”,“洛克机械师你在哪儿呀？”,“船长，您在叫我吗？我在这儿？,“炉子现在怎么样了？”,“已经被海水淹了”,“那么炉子里的火呢？”,“火也全部熄灭了？”,“奥克勒大副你在哪儿？”,“船长，我在这儿。”,读出什么？,读出时间紧迫，情况危急。,读一读，比一比“洛克机械师在哪儿？”“洛克机械师你在哪儿呀？,想一想,含义：,“伟大的灵魂”指的是船长。就当时的情况而言，船长是最高的权威，它具有组织自救的权利和义务。同时，他临危不惧、指挥有方，也能够救大家于危难之中。人们被他尊重妇女、爱护儿童的人性美和舍己为人的品德所感动，所以没有人违抗他的意志。就位置而言，船长的岗位比甲板高，他是在其他人的上面，但更深沉的含义是人们从心底里升腾起一股崇敬之情，感觉船长成了出现在上空的“伟大灵魂”，这是对船长忠于职守、舍己救人的崇高品格的讴歌与赞美。,精读课文,这道命令下达以后，出现了怎样的情况？,大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。,怎么理解？,想一想含义：精读课文这道命令下达以后，出现了怎样的情况？大家,想一想：如此重大的灾难降临了，哈尔威船长是怎么做的？,哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着。他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣。,精读课文,比喻像高山一样矗立着，不可动摇。,想一想，此时船长“指挥着”；,“控制着”；,“领导着”。,船员有序的撤离乘客,撤离时秩序不乱,船上所有的人同舟共济,说一说，此时你看到了一位 的船长。,忠于职守、舍己为人、沉着镇定,想一想：如此重大的灾难降临了，哈尔威船长是怎么做的？,理解第三、四次命令,精读课文,第三次命令：,“快救克莱芒！”,第四次命令：,“动作再快点！”,爱护儿童,他关心每一个人，在与死神抢时间争速度。,这是一位 的船长。,爱护儿童、关心他人,理解第三、四次命令精读课文第三次命令：第四次命令：爱护儿童他,船长课件解析,20,分钟很快过去了，乘客和船员们得救了。船长哈尔威选择了什么？,在生命的最后一刻，人们获救了，可船长却留在了船上，他像一尊雕像徐徐地沉入了大海。,平静从容、以身殉职,精读课文,20分钟很快过去了，乘客和船员们得救了。船长哈尔威选,哈尔威船长一生都要求