苏教版三年级科学下册全册ppt课件【全套】

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,苏教版,(,科学,),三年级,（,下册,）,全册课件,精品,我们周围的土壤,第一单元 土壤与生命,土壤颗粒的分类？,砂粒、粉砂粒、黏粒,什么样的土壤最适合植物的生长呢？,想一想,土壤的黏性实验,土壤的性质,实验总结,土壤黏性差，表示空隙较大，因而比较疏松，水易流出，通气性能好但保肥性能差。土壤黏性很强，表示空隙较小，保水性能好，但通气性能差。,实验现象,黏土类土壤能搓成条状物。,你认为哪种土壤更适合于植物的生长？,哪种类型更有利于植物生长？必须综合考虑土壤的通气性能和保水性能。,设计一实验来说明我的观点,砂土类土壤,黏土类土壤,壤土类土壤,3,只花盆中都浇等量的水一次,实验结论,最有利于植物的生长的土壤：壤土类土壤。,实验现象,土壤类土壤中的植物生长最好。,土壤名称,性状,砂土类,土壤,疏松，不易黏结，通气、透水性能强，易干旱。有机质分解快，易流失。,黏土类,土壤,质地黏重，湿时黏，干时硬。保水、保肥能力强，通气、透水性能差。,壤土类,土壤,不太疏松，也不太黏。通气、透水，能保水、保肥，宜于耕种。,土壤的性质,壤土类土壤是适合大部分植物生长的土壤，这种土壤固体部分（矿物质颗粒和腐殖质）占土壤总体积的,50,，其中有机质占固体部分的,1%-5%,；水和空气各占,25,。这样既通气、透水，又保水，保肥，能为植物的生长提供充足的水分、空气和有机质。,壤土类土壤,25%,25%,1%,到,5%,50%,45%,到,49%,砂土类土壤,空气比例显著大于水的比例,黏土类土壤,水比例显著大于空气的比例,如何判断,壤土类土壤,黏土类土壤,砂土类土壤,1.,最有利于植物生长的土壤是土壤，因为这种土壤。,2.,土壤的,通气透水，保水保肥能力主要与,有关,。,通气、,透水,，保水、保肥,土壤中,3,种土壤颗粒比例,壤土类,思考：,总 结,1,、三种土壤的性状,3,、最适合植物生长的土壤和理由,2,、壤土类土壤各成分比例,了解土壤,观察土壤,活动要求：, 先用眼睛观察实验桌上的菜园土，再用放大镜仔细观察菜园土。, 用筛网筛一筛，观察筛网上留下的东西。,观察后记录，要求尽可能多地发现土壤的特征并把我们看到的现象用图画、文字或表格等形式记录下来。,小组派代表汇报。,你来猜：,土,壤,是,由,哪,些,成,分,组,成,的,？,实验要求：,用,纸巾包住土块，用手使劲握一握，再摊开纸巾，纸巾上面留下了什么？说明土壤里有什么？,实验一,实验要求：, 把硬土块放入水中，仔细观察，有什么现象？,搅动后静置一段时间，你又能看到什么现象？,实验二,（,1,）土要轻放。,（,2,）搅拌要彻底。,（,3,）静置时间要长。观察时，杯子也应保持静置不动的状态。,（,4,）始终要仔细观察，记录下每一步骤看到的现象。,注意事项：,实验要求：,取一些土壤，放在酒精灯上烧一烧，闻一闻。你发现了什么？,实验三,土壤中腐烂的动植物,遗体就是,腐殖质。,讨论：,土壤中腐殖质的来源和作用？,为土壤动物提供食物，为植物提供养分，增强土壤肥力。,生物的排泄物和死亡的动植物遗体。,来源：,作用：,小结,土壤的成分,（,1,）水,（,2,）空气,（,3,）土壤颗粒,（4）腐殖质,土壤固体中的大颗粒为,沙粒；,中等颗粒为,粉粒；,细小颗粒,为,黏粒,。,人们根据三种土粒含量的不同，将土壤分为三类：,沙粒含量特别多的是,沙土,；,黏粒含量贴别多的是,黏土,；,沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的,是,壤土,。,活动,一,：用手指去感知,沙土,和,黏土,，捻一捻，感受这两种土壤有什么明显的差异？,沙土的颗粒感比较,强,，黏土的颗粒有一种,细腻,感。说明沙土中的颗粒大，空隙大，,透气好,；黏土颗粒小，空隙小，,透气差,。,活动二：将沙土和黏土和上相同量的水，握一握，看看哪一种土壤能够握成团？,黏土比较容易握成团，说明黏土的黏性比沙土大。,活动三,：,土壤的渗水性,请你猜一猜，哪一种土壤的渗水性比较好？,沙土渗水性好,黏土渗水性比较差,壤土渗水性适中,砂粒空隙,，通气、渗水性能,，但保水性能,。,黏粒空隙,，通气、渗水性能,，但保水性能,。,大,好,差,小,差,好,我们已经知道了沙土和黏土的特性，它们之所以有不同的特性，是由于土壤中所含矿物颗粒的比例不同造成的。那对于壤土这种沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的土壤，它又有哪些特性呢？,土壤名称,性状,砂土类,土壤,疏松，不易黏结，通气、透水性能强，易干旱。有机质分解快，易流失。,黏土类,土壤,质地黏重，湿时黏，干时硬。保水、保肥能力强，通气、透水性能差。,壤土类,土壤,不太疏松，也不太黏。通气、透水，能保水、保肥，宜于耕种。,土壤的性质,你认为哪种土壤更适合于植物的生长？,最有利于植物生长的土壤是土壤，因为这种土壤。,壤土类,通气、透水，保水、保肥,保水性和通气性都较好的是,( ),A.,砂土类土壤,B.,黏土类土壤,C.,壤土类土壤,D.,不能确定,C,砂土类土壤,黏土类土壤,壤土类土壤,质地均匀,质地较粗,质地较细,保水性能最强,透水性能最强,通气性能最强,连一连,土壤是怎样形成的？,思考：,岩石的风化,水流的作用,冷热的交替作用,冰能裂石,土壤生物的作用,岩石在长期的,风吹雨打,，,冷热交替,和,生物的作用,下，逐渐变成了石砾和砂粒，最后形成了含有砂粒、有机物、水和空气等物质的土壤。这就是,岩石风化,的过程。,拓展：,这堂课你有什么收获呢？,小结：,同学们 再见,肥沃的土壤,我爱观察,一定要认真观察啊！,仔细观察土壤的上层和下层，你能发现有什么不同吗？,我有新发现,原来是这样啊！,表层土壤中植物生长所需要的养分很丰富，下层土壤能提供给植物的养分就少多了。随着土壤深度增加，岩石逐渐增多。岩层位于土壤和碎石的最底层。,你知道吗？,被落叶覆盖着的土壤有什么特点？,没有被落叶覆盖的土壤又是什么样的呢？,枯死的植物对土壤肥力有什么影响？,比一比,比一比上面两幅图的土壤有什么不同？哪一块土壤肥沃，哪一块土壤贫瘠？,我爱思考,你知道怎样增加土壤的肥力吗？,把你了解的知识和大家交流吧！,增加土壤肥力的方法,修梯田,秸秆还田,种植绿肥,家庭沤肥,我爱记录,把你知道的有关土壤肥力的知识记录下来。,记录卡,我感兴趣的,。,我还想研究的问题,：,。,一定要认真记录哦！,长知识,落叶落到土壤表面后，会逐渐腐烂。腐烂的动植物的遗体我们称为腐殖质，它是植物生长的必需肥料。腐殖质越多，土壤就越肥沃。,你知道吗？,做个肥料袋,想不想亲自观察一下枯死的植物在土壤中究竟会怎么变化？这可不是一时半会儿就能得到结果的，要持续几个星期才行，能坚持下来吗？,快动手做个肥料袋吧！,要注意的事项,1.,选择容易腐烂的植物，如：香蕉皮、韭菜叶等。,2.,要记住往塑料袋中放了哪些物品，以便今后查寻、对照。,3.,可在袋中放入一两条蚯蚓。,4.,每隔几天要进行一次观察、记录：看看放入土壤中的蚯蚓和香蕉皮、菜叶有什么变化，还要观察土壤的颜色、松软程度等有什么变化。,小组成员的分工,1,明确每个同学的分工，知道自己负责做什么。,2,要注意团结，互相帮助。,你们小组一定做得最好！,填写我们小组的观察报告,第,小组的观察报告,月,日,材料,：,。,方法,：,。,现象,：,。,观察蚯蚓在腐殖质形成中的作用,你知道蚯蚓为什么说是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”？你可以养蚯蚓来研究！,你一定要爱护,小动物哦！,常见的土壤动物,你了解它们吗？,我爱探究,算一算，长知识！,在普通树林里，,1,平方米约有,5,万个土壤动物。算一算，当我们的脚落在林间草地上的时候，脚下踩到了多少土壤动物？,蝎子是怎样攻击猎物的？,蝎子是肉食性节肢动物，周身披着铠甲，不分节头胸部，有起瞭望作用的单眼和复眼以及六对行动灵活的附肢，第一对钳状附肢叫熬肢，第二对是巨大的熬足脚须，其余的四对是用来奔跑的步足，蝎子的腹分为前后两部分，前腹共七节较宽，后腹共五节较窄，末端有一球体，球内有毒液其突起部位分为尾尖，蝎子捕食时，先用脚须钳住猎物，随后把后腹翻转到头上用尾刺刺进猎物体内，注进毒液将猎物毒死，由于它有强烈的毒性可以轻易杀死猎物，有时连人类也逃过它的毒害，但是，寒带地区的蝎子不会像热带地区的蝎子那样致人死命。,放大镜的作用,放大镜是一个凸透镜,凸透镜对光起会聚作用当物距在一倍焦距以内时成正立放大的虚像,(,但当焦距大于一倍焦距小于两倍焦距时成倒立放大的实像,大于两倍焦距时成倒立缩小实像,),，所以放大镜,(,当物距在一倍焦距以内时,),对物体起放大作用。一般应用于简单的放大。,我有新收获了！,今天你有哪些收获？,和小组的同学说说吧！,你的收获可真多呀！,你还想了解哪些关于土壤的知识？课下想办法研究吧！,科学探究课下继续,你一定是最棒的！,Bye-bye,下课喽！,土壤的保护,土壤,土壤为人类提供了什么呢？,植物生长,植物生长,鼹鼠的家,北方窑洞,北方窑洞,土壤为人类提供制作物品的原料,制作陶器,土壤孕育着生命,（,1,）植物生长,（,2,）北方窑洞,（,3,）鼹鼠的家,（,4,）制作陶器,（,5,）土壤里生长的粮食、瓜果、蔬菜可供人类食用。,（,6,）土壤里生长的棉花可供人类作纺织材料。,（,7,）土壤里生长的树木可供人类作建筑材料、家具材料、燃料等。,我知道的动植物及人类离不开土壤的事例,土壤,为植物提供了养料、水分，为动物提供了生存的栖息地，也为人类提供了住所和制作物品的原料,土壤是人类和动植物共同的家园。,草丰林茂,受污染的土壤,寸草难生,有的地方寸草难生是因为生态环境恶化造成土地荒漠化，不能适宜植物的生长。有的地方草丰林茂是因为有良好的生态环境，土地肥沃能适宜很多植物生长。,喷 洒 农 药,开窑烧砖,想一想,人类的这些活动会破坏土壤吗？,开山毁林,废电池扔到草地上,一节,1,号电池烂在地里，能使,1,平方米的土壤永久失去利用价值。,乱扔垃圾,塑料垃圾被填埋在土壤中，降低了土壤的透气性，同时也阻碍了植物根系的发育和对水分、养分的吸收与利用。,土壤的过度开发,耕地被蚕食,土壤的过度开发,水土流失,土壤的过度开发,（,3,）土地沙漠化和盐渍化,草原过度放牧,土地类型,国 土,总面积,陆 地,总面积,总耕地,面 积,高产耕地,总 面 积,土地面积,966,万平方千米,877,万平方千米,137,万平方千米,29.4,万平方千米,占国土总面积的比,_,91.39%,15.62%,3.04%,土壤是最重要的资源,问题：,我国土壤资源的状况如何？,我国的土壤资源也非常缺乏,土 壤 污 染 与 保 护,我国沙漠化现象严重。沙漠化最严重的地区在内蒙古、甘肃、宁夏、青海、新疆一带，近,25,年来平均以每年,1560,平方千米的速度扩展。,保护土壤就是保护我们自己的家园！,我们可以为保护土壤做些什么呢？,多植树造林，做,“,护绿小队,”,队员；,退耕还林；,尽量不用塑料袋，买东西用环保袋，减少白色污染；回收废旧电池；成立环保宣传小组，在校园内宣传，到社会上宣传，到家庭中宣传等等。,第二单元 植物的一生,果 实和种子,认识果实,自主,观,察,自主,观察,二,以小组为单位,对图片里的,蔬菜和水果,进行,观察,比较、切等找出它们的共同物征？（用刀时注意安全）,交 流,研,讨,蔬菜和水果,观察,比较、切等找出它们的共同物征？,小结：果实的共同特征：,外有果皮,内有种子,辨一辨，哪些是果实？,是果实,不是果实,辨一辨，哪些是果实？,是果实,辨一辨，哪些是果实？,不是果实,辨一辨，哪些是果实？,不是果实,辨一辨，哪些是果实？,不是果实,辨一辨，哪些是果实？,是果实,辨一辨，哪些是果实？,不是果实,辨一辨，哪些是果实？,不是果实,辨一辨，哪些是果实？,辨一辨，哪些是果实？,是果实,不是果实,辨一辨，哪些是果实？,是果实,辨一辨，哪些是果实？,辨一辨，哪些是果实？,是果实,种子的构造成,认识种子的内部构造,猜一猜，种子内部是什么样的？把你想到的画下来吧！,现在，让我们剥开种皮，看看种子里面到底是什么样的吧！,解剖种子观察结构,一、用镊子仔细地录开用水浸泡过的菜豆种子的,种皮剥开,，用放大镜仔细观察种子的内部构造，并画下你所看到。,二、注意安全。,把你看到的画下来！,认识种子的内部构造,蚕豆的种子,种子萌发时需要的条件,建 立 假 设,一、大胆预测：,种子的萌发与空气、水、温度有 什么关系？,（,学生回答,）,完 善 认 识,1,、在,4,只瓶里各放入两张纸、撒上一些种子。将,1,号瓶瓶盖拧紧。,完 善 认 识,2,、分别在,2,、,3,号瓶内洒一点水，而将,4,号瓶内的种子完全浸泡在水里，然后都拧紧盖子。,完 善 认 识,3,、将,1,、,3,、,4,号瓶放到碗柜里，将,2,号瓶放到冰箱里。五六天后观察,4,只瓶子。,你能说出这是几号瓶子里长出的小苗吗？,获 取 结 论,一、,1,号瓶子中的种子没有发芽？,因为没有充足的水分。,二、,2,号瓶子中的种子没有发芽？,因为没有适宜的温度。,三、,4,号瓶子中的种子基本没有发芽？,因为没有足够的空气。,四、,3,号瓶子中的种子发芽了。,说明种子萌芽需要的条件是：,水分、空气、适宜的温度,，与光线没有关系。,设 计 实 验,学生自主设计实验，教师给予指导,实验：,自选的一种植物；,把它种植在土壤中，并精心培育，直到它,们产生自己的种子。,做好观察日记，描述植物生长中的几个关,键时期,。,了解种子的传播途径,了解种子的各种传播方式,同学们都有知首人们种植植树物时，一般是先把它的种子埋在土里让它生根发芽，但也有很多植树物不需要人们帮它们播种，而是自己有一种特殊的传播种子的方法。比如蒲公英，你知道它是如何传播种子的吗？,了解种子的各种传播方式,利用动物,了解种子的各种传播方式,利用动物,了解种子的各种传播方式,借助风力,了解种子的各种传播方式,利用风力,了解种子的各种传播方式,利用水力,了解种子的各种传播方式,“自我爆破”,填写记录表,每种果实都有它传播子的方式，我知道的有：,种子“旅行”方式,植物名称,利用风力,蒲公英 挪威枫,利用水利,椰子,利用动物,浆果 刺果,“自我爆炸”,豆类种子,拓展延伸：,种子为什么要传播,1,、避免竞争,2,、避免近亲交配,3,、寻找适当的生育地，扩张族群的分布范围。,每种果实都有它传播种子的（,方式,），以使种子获得（,更大的生存机会,）。,研究与种子有关的问题,大种子发芽快还是小种子发芽快？,大种子小种子在适宜的条件下是同时发芽的。,把蚕豆种子头朝下，根会向上长吗？,无论种子怎样摆放，发芽后总是根朝下，芽朝上。,同学们，再见 ！,根和茎,根,两种根有什么不同？,直根,须根,小练习,:,它们的根是什么类型的？,根的分类,主根（直根）,根分为,须根,小练习,:,它们的根是什么类型的？,小练习,:,它们的根是什么类型的？,块根？,它们的根是,特殊,的直根。,什么叫根系？,一株植物全部根的总称叫,根系,。,庞大的根系,庞大的根系,骆驼刺,庞大的根系,！,小组讨论：根有哪些作用？,小组讨论：根有哪些作用？,根能吸收水分和养料，并输送到地上部分。,根将植物牢牢地,固定,在土壤中，同时又从土壤中,吸收植物生长所必需的,水分,和,养料,。,少数根有繁殖的作用。,美丽的根雕作品,我们一起来研究茎：,大多数,植物都有茎，茎有各种各样的形态。,直立茎,攀援茎,缠绕茎,匍匐茎,小练习：它们的茎是什么茎？,香樟树,桂花树,小练习：它们的茎是什么茎？,紫藤,小练习：它们的茎是什么茎？,丝瓜,小练习：它们的茎是什么茎？,将芹菜的茎进行,横切,和,纵切,，仔细观察，你有什么发现？,探究活动：研究茎的作用,茎连接植物身体的各部分，它还承担着运输的任务。,植物的茎发生了什么变化,?,植物的,茎的种类,直立茎 匍匐茎 缠绕茎 攀缘茎,垂直地面向上生长,平卧地面蔓延生长,缠绕在其他物体上向上生长,攀缘在其他物体上生长,茎的作用,茎,的,作,用,1,、连接植物各部分,2,、运输水分和养料,叶 和 花,主 要 内 容,叶的,结构,、,分类,和,作用,花的,结构,及各部分的,功能,花的,传粉,及传粉的,途径,叶片,叶脉,叶柄,叶 的 结 构,叶是由,叶柄,、,叶脉,和,叶片,构成,仔细观察一片树叶，看一看它们的正面与反面有什么不同？,正 面,背 面,看一看,比一比,正面：叶脉不是很明显，颜色较深。,背面：叶脉明显，颜色较浅。,比一比,分一分,每个小组仔细观察，比较它们有哪些相同和不同之处？,叶子有很多的不同，但在结构上有一个共同点：都有叶柄和叶片组成，叶片上有叶脉。,观察树叶，给它们分类,每个叶柄上只有一个叶片的叫做,单叶,叶柄上有两个以上的叶片的叶叫做,复叶,叶 的 分 类,按叶柄上叶的数量分,按形状分,卵形,心形,掌形,带形,扇形,针形,其它,卵形叶,特点：形如鸡卵，长约为宽的,1,5,2,倍，最宽处近下部的叶,如苹果、梨的叶。,扶桑叶,女贞叶,心形叶,的特点：形如心脏，基部宽阔而微凹，先端渐尖。如甘薯、牵牛花叶。,牵牛花,睡莲,掌形叶,特点：叶片三裂或五裂，全形如手掌，如棉花、葡萄、梧桐的叶。,枫树,苦瓜,带形叶,特点：又称线形,叶片狭长,长约为宽的,5,倍以上,而且全部叶片接近等宽,如韭菜、玉米的叶。,水稻,麦子,扇形叶,特点,:,顶端宽而圆,基部渐狭,形如展开的折扇，如银杏的叶。,银杏,针形叶,特点：叶细长而先端尖如针状。,雪松,马尾松,心形叶,针形叶,扇形叶,带形叶,披针形叶,卵形叶,掌形叶,圆形叶,按颜色分,红色,绿色,黄色,紫色,按叶的生长方式,互生,对生,轮生,叶在茎上着生的次序叫做叶序，叶序通常可分互生、对生和轮生,互生,对生,轮生,这么多形态各异的叶子，他们对于植物本身来说有什么作用呢？,大多数植物利用,阳光,、,泥土中的,水分,和空气中的,二氧化碳,，,在叶子里自己制造“食物”。,这一过程就是植物的,光合作用。,叶 的 作 用,请您欣赏,各种不同用途的叶子,可做扇子的葵扇叶,猪笼草有一些香味芬芳的“花瓶”，那些贪吃的昆虫闻到香甜的蜜汁味，就飞上或爬到瓶口来吃，稍不留神就会滑到瓶底，被消化液牢牢粘住。消化液能将昆虫麻痹，使它们慢慢腐烂。,猪笼草的叶子能吸收腐烂昆虫的汁液。,会抓蚊子的猪笼草叶子,会动的含羞草的叶子,轻轻一点,叶子害羞的合起来了,原来，在含羞草叶柄的茎部，有一个储藏液体的囊袋，它好像液压机里的油缸。平时，囊袋里装满了液体。当你触动叶子的时候，囊袋里的液体就向上部和叶子两侧流动，叶子在重力的作用下就下垂、合拢了，看起来就象是羞羞答答地低下了头。等平静一会儿，液体又慢慢从叶子两侧流回下面的囊袋，依靠液压传动，叶子重新抬起和展开，含羞草就又抬起了头。,有止咳作用的枇杷树的叶子,可做书签的白兰花叶子,可作观赏的叶子,美丽的枫树叶,红颜色的圣诞花叶子,因为沙漠干旱，为减少水分蒸发而退化成叶刺的仙人掌叶子,可以喝的茶叶和作配料煮成茶叶蛋,黄山毛峰茶,可口的茶叶蛋,可作包裹食物用途的荷叶和粽子叶,可以食用的各种青菜叶子,用叶子作画,你认识这些美丽的花朵吗,?,到底是花什么吸引了你呢？,桃花,百合花,油菜花,牡丹花,花 的 结 构,花是由,萼片,、,花瓣,、,雄蕊,和,雌蕊,构成。其中，,雄蕊和雌蕊,是植物的繁殖器官。,花瓣,萼片,雌蕊,雄蕊,花的结构图,花的各组成部分具有下列哪种功能呢？,雄 蕊,雌 蕊,花 瓣,萼 片,制 造 花 粉,接 受 花 粉,保护未开的花,吸 引 昆 虫,想一想 连一连,传 粉,花粉落在,雌蕊,的柱头上，这一过程叫做,传粉,花传播花粉有三种途径,：,1.,昆虫传粉,2.,风力传粉,3.,人工传粉,虫媒花,风媒花,弥补自然状态下的传粉不足,复 习,1,、,叶是由,（,2,、,叶的正面和反面有什么不同？,3,、,叶的分类,：,4,、,叶在进行光合作用中需要什么条件,：,雄蕊,雌蕊,花瓣,萼片,昆虫传粉,风力传粉,人工辅助传粉,6,、植物的繁殖器官是（,正面颜色较深，反面颜色较浅,单叶、复叶,阳光、水、二氧化碳,叶柄、叶脉、叶片,）,构成,）。花粉落在雌蕊的柱头上，这一过程叫做,雄蕊和雌蕊,传粉,5,、,花的结构及各组成部分的功能,：,制造花粉,接受花粉,吸引昆虫,保护未开的花,7,、传粉的途径：,虫媒花,（,油菜花、桃花,等）,（蝴蝶、蜜蜂）,等,风梅花,（,水稻、玉米,的花,）,为了弥补自然状态下的传粉不足,昆虫,：,同学们，老师让你种的植物种得怎么样了呢,?,课后把你的观察日记在班级与同学交流一下。,祝同学们开心快乐,!,我们一起爱护花草树木,!,大家以后继续搜集叶和花的资料。,植物和我们,教学目标,1.,知道植物对人类的贡献。,2.,知道我们吃的某些食物是植物的哪些部分。,3.,知道一株完整植物的各部分及其名称。,根,茎,叶,花,果实,种子,一株完整的、绿色开花的植物有（,根、茎、叶、花、果实、种子,）六个部分。其中（,花、果实、种子,）属于生殖器官，（,根、茎、叶,）属于营养器官,。,植物总是向着阳光生长的，说明植物具有（,向阳性,）,。,树根：,固定大树、吸收水分,树干：,叶子：,果实：,吸收阳光、制造养分,舒展叶子、输运养料,包含种子、繁衍后代,每天我们都要吃很多植物，,说说你平时都吃哪些植物吗？,想一想,橘子是大家爱吃的水果，我们是不是把整个橘子都吃下去呢？还是吃了橘子的哪一部分？,根,茎,叶,种子,果实,根,茎,植物,名称,植 物 的 部 分,根,茎,叶,花,果实,种子,花生,金针菜,土豆,西红柿,萝卜,菠菜,绿豆,红薯,你能说说植物对,人类有哪些贡献吗,?,用途,植 物 的 名 称,药材,纺织材料,燃料,家具,建筑材料,枸杞,灵芝,棉花,秸秆,桌子,凳子,木材,竹子,麻,玉米杆,我们需要植物,我们要热爱植物,我们要感激植物,我们要保护植物,!,小结:,我 会 填 空,一株完整的、绿色开花的植物有 六个部分。其中 属于生殖器官， 属于营养器官。,2.,植物总是向着阳光生长的，说明植物具有 性。,根、,茎、,叶、,花、,果实、,种子,花、果实、种子,根、茎、叶,向阳,连 一 连,果实 舒展叶子、输送养料,叶子 吸收阳光、制造养分,树干 固定大树、吸收水分,树根 包含种子、繁衍后代,课外调查,调查家中的物品，看看哪些来源于植物，是植物的哪一部分提供的。,认识固体,第三单元 固定话和液体,生活中的物体,描述固体,1.,各具形状：扁的、长方形的、圆的、不规则的,2.,坚硬程度：有的软、有的硬、有的很硬,3.,颜色：白的、蓝的、红的、什么颜色都有,4.,其他方面：重量、透明度,混合后的体积变化,做个小实验：取等体积黄豆绿豆混合，观察混合前后的体积变化,混合前后固体体积改变,固体混合前后的质量变化,做个小实验：取等质量的黄豆绿豆混合，测量混合前后的质量变化,混合前后固体质量不改变,我们来和面,观察液体固体的变化,用面粉、鸡蛋、水做个和面实验，观察固体和液体的溶合，观察这一过程中固体液体形态的转化,固体和液体的区分,2.,液体具有流动性，固体没有,3.,说说其他的区别,1.,固体形状是固定不变的，液体形状有容器决定！,牙膏是固体还是液体，说说理由,课后小作业,1.,把今天讲过的实验回家做一遍，亲自体验固体,和液体的区别。,2.,观察生活中的各种物体，用今天,学过的知识去认识他们。,同学们 再见！,把固体放到水里,自学目标,1:,探索固体在水中有沉、有浮的现象,自学指导,1,每组推荐正、副两名小组长，要求：细心、认真、爱护实验器具、能维持好本组的实验秩序。,小组成员熟悉干水槽中给的各种实验材料，注意轻拿轻放，认真阅读“实验表（,1,）”,预测实验表中给定物品的沉浮情况，将预测结果按要求填在表中。,物体,名称,我的预测,实验结果,肯定沉,肯定浮,可能沉,可能浮,沉,浮,鸡蛋,乒乓球,软木塞,一小块苹果,一小截蜡烛,橘子,将固体放入水中，有的会沉有的会浮。在下表里用“,”表示你的预测，再动手试一试，用,“,”,表示实验结果。,实验指导,1,实验时请将实验表（,1,）中的物品，,按,顺序逐一“轻轻放入”大水槽中，观察、记录后，再“轻轻取出”放在原来的干水槽中，切勿将桌子上面弄湿。,认真、如实地将实验记录表（,1,）填写完整。,结论,1,：,固体在水中有沉也有浮,1,、一小块苹果是浮的，像这样的整个苹果呢？,猜一猜，验一验,2,、一小截蜡烛是浮的，像这样的整支蜡烛呢？,物体在水中的沉浮，和质量有关吗？,物体在水中的沉浮，到底和什么有关？,相同的物体，质量小的浮在水面上，质量大的也浮在水面上，所以物体在水中的沉浮和质量无关。,物体在水中的沉浮与否，和它的形状、在水中的体积,有关。,物体在水中的溶解性,自学目标,2,知道固体在水中溶解、不溶解的性质。,知道如何将固体从水中分离出来。,自学指导,2,仔细辨别小烧杯中的盐和面粉。,认真阅读实验表（,2,）。,把面粉和盐分别放入水中,观察后,，再搅拌把发生的现象记录在表中。,物品,搅拌前,搅拌后,面粉,盐,实验指导,2,取一小勺面粉，放入一个有水的大烧杯中，不要搅拌，观察你所看到的现象，然后记录到实验记录表（,2,）上。,在其中用搅拌棒“轻轻地”搅拌，注意不要将水溢到桌子上。,搅拌停止后，再仔细观察十秒钟，然后填表。,取一小勺盐，放入另外一个有水的大烧杯中不搅拌，观察后填上表格，再用搅拌棒“轻轻地”搅拌后，填上表格。,结论,2,：,固体在水中“消失了”，看不见的现象，叫做溶解；,（例如：盐在水中“消失”不见了，所以盐溶解于水）,固体在水中,浮,在水面上或者,沉,入水底，叫做不溶解。,（例如：面粉在水中,基本上,不溶解，称为面粉不溶解于水）,想一想：,如果将大米放入水中，它是溶解于水呢？还是不溶解于水？,考考你,：,你能将面粉、盐、大米，分别从水中,提取出来,吗？,提取方法：大米（过滤），面粉（沉淀），盐（蒸发）,再见,认识液体,我们身边的液体,清水,牛奶,食用油,蜂蜜,用什么方法判断出它们可能是什么液体的？,用鼻子闻、,眼睛看、嘴尝等。,用什么方法去了解液体的性质？,用工具：烧杯、称、毛边纸等。,做实验：同等条件下定量分析,小组为单位研究四种液体的、透明度、气味、味道。做好实验记录。,颜色,透明度,气味,味道,水,牛奶,油,蜂蜜,实践一,实践二,四种液体流动的速度不同,水,牛奶,油,蜂蜜,流动速度,同体积液体的轻重不同,水,牛奶,油,蜂蜜,一公升液体质量,实践三,被毛边纸吸收的速度不同,水,牛奶,油,蜂蜜,被吸收的速度,实践四,拓展活动：,请同学们把不同液体倒入量杯中，看看怎么了？,分层了！,有兴趣的同学可以在课后先去研究一下！,课后作业：,用本节课老师所讲的方法，去研究家里的一种液体，下节上台作报告！,同学们 再见,把液体倒进水里,食用油,水,蜂蜜,温馨提示,:,1,、把油倒进,1,号试管，蜂蜜倒进,2,号试管；,2,、倒液体时，要使试管微微倾斜，慢慢地让液体沿试管壁流进去。,3,、倒完后把试管轻轻放回试管架中，仔细观察有什么现象，再把你的发现记录在,实验记录单,1,里；,4,、不要把液体弄错，更不能,随便闻，随便尝,。,5,、每次只要倒液体的,1/4,，实验时间为四分钟。,实验,1,：把油和蜜分别倒入水中,实验名称,我们的发现,1,号试管：水油,（ ）在上面，（ ）在下面,2,号试管：水蜜,（ ）在上面，（ ）在下面,实验记录单,1,油,水,蜜,水,小结：液体在水中有的沉，有的浮。,实验记录单,2,实验名称,我们的发现,1,号试管：水,油蜜,（ ）在上面（ ）在中间（ ）在下面,2,号试管：水,蜜油,（ ）在上,面,（ ）在中间（ ）在下,面,油,水,蜜,油,水,蜜,实验记录单,3,实验名称,我们的发现,（ ）,（ ）（ ）,（ ）在上面（ ）在中间（ ）在下面,（ ）,（ ）（ ）,（ ）在上面（ ）在中间（ ）在下面,实验结果：无论按哪种顺序往水中倒入液体，都是油在水的上面，蜂蜜在水的下面。,油,水,蜂蜜,实验解释：油比水轻，蜂蜜比水重。,这说明了液体的沉浮与倾倒的顺序无关。,小魔术,“水底火山”,解释：热水比冷水轻，所以浮到了水面上。,科学微课堂,实验小结：液体混合后重量不,变，体积发生变化。,通过刚才的科学微课堂，你学习到什么知识呢？,酒 精,水,酒精,水,课后拓展：,通过今天的学习，你收获了哪些知识？,1,、两个同样杯子里分别装满了水和蜂蜜，放在天平上称，它们的重量,一样。 （ ）,2,、把蜂蜜、水、食用油按不同的顺序倒入杯中，会出现分层现象。（ ）,3,、液体混合前后的重量和体积没有变化。（ ）,4,、液体混合前后的重量不变，体积有变化。（ ）,5,、液体混合前后的重量和体积都有变化。（ ）,6,、热水在冷水中的流动方式：（,）,A,从下向上流动,B,从上往下流动,C,从下向上流，在四周蔓延,练一练,X,X,X,C,谢谢！,彩虹饮料,1/4,个,5,个,2,个,100g,材料,做法：,1,、洗净榨汁；,2,、按牛奶,-,菠萝,-,猕猴桃,-,番,茄的顺序把果汁缓缓倒入杯子；,3,、装饰,Insert Text Here,使沉在水里的物体浮起来,注意事项：,1.,保持瓶内的水是满的，无空气；,2.,瓶盖要拧紧；,3.,组装完成后，禁止敲击，剧烈摇晃瓶子；,4.,保持纪律、卫生。,方法一：,改变自身重量,体积不变,灌进空气,重量,变轻,上浮,下沉,灌进水,重量,变重,上浮,下沉,知识拓展,：,鱼,？,鱼鳔,bio,生汤圆沉在水里,熟汤圆浮在水上,还有什么办法能使物体浮在水面上呢？,橡皮泥不能在水中泡太久；,保持教室卫生。,注意事项：,把橡皮泥做成小船它就浮起来了！,难不住我：,方法二：,改变物体形状,重量不变,轮船,航空母舰,没有办法改变形状，做成空心的呢？,比如人！,救生圈,谢谢！,今天天气怎么样,苏教版三年级下册第四单元,1,、,通过课前预习，我们都能说出常见天气,种类,、人们如何,观测,天气变化，并,设计,有特色的天气,符号,。,2,、通过教师引导、同伴互助，我们都能用一些可测量的量对天气进行,描述,。,探究目标：,小组自查预学效果：,1,、交流内容：天气的种类、如何观测天气、我设计的天气符号。,2,、交流时间：,3,分钟。,3,、汇报形式：交流完成，全班分组介绍课前预习的情况,。,大百叶箱小百叶箱,雨 量 筒,风速风向标,探 空 仪,气 象 气 球,气象雷达,气 象 卫 星,天 气 符 号,小（阵）雨,晴,晴到多云,多云,阴,雾,中雨,小雪,大雨,大到暴雨,雷阵雨,中雪,大到暴雪,雨夹雪,霜冻,东风,西风,南风,北风,冰雹,我们可以根据,_,来描述是晴天还是阴天。,我们可以根据,云量,来描述是晴天还是阴天。,我们可以根据,_,描述是微风还是大风,我们可以根据,_,来描述是东风还是西风,我们可以根据,风力,描述是微风还是大风,我们可以根据,风向,来描述是东风还是西风,我们可以根据,_,描述是小雨还是大雨,我们可以根据,降水量,描述是小雨还是大雨,我们可以根据,_,描述天气的冷、热,我们可以根据,气温,描述天气的冷、热,我们可以根据,_,描述天气是干燥还是湿润。,我们可以根据,空气湿度,描述天气是干燥还是湿润。,描述天气,:,晴天、,多云,、,阴天,大风、北风,小雨、大雨,冷、热,干燥、湿润,（云量）,（风力、风向）,（降水量）,（气温）,（空气湿度）,今天天气怎么样,实践活动,小小气象员,1,、以小组为单位，在组长带领下开展观察、讨论活动,完成,“,实践活动表,”,。,2,、活动时间为,3,分钟。,3,、讨论结束，请推荐一名发言人汇总小组意见在全班进行分享。,科 学 实 践 活 动,第,_,小组,观测、描述天气情况,判断依据,猜测结果,可测量的量,观察到的现象,云 量,晴天 多云 阴天 （ ）,风 力,微风 大风 狂风 （ ）,降 水 量,小雨 中雨 大雨 （ ）,气 温,冷 凉爽 热 （ ）,空气湿度,干燥 湿润 （ ）,备注：请在相应的选项下打“”，如有其它结果，请自行补充在,( ),内。,1,、,通过课前预习，我们都能说出常见天气,种类,、人们如何,观测,天气变化，并设计有特色的天气,符号,。,2,、通过教师引导、同伴互助，我们都能用一些可测量的量对天气进行,描述,。,探究目标：,延学任务：,1,、针对想了解的天气问题再次提问。,2,、能坚持用自己设计的天气符号记录每天的天气情况。,空气的温度怎么样,?,空气的冷热程度叫,气温,。,气温有多高,执教者,:,曾营小学 苏珍娜,苏教版小学科学 三年级下册第四单元第二课,温度计的结构,读作：,32,摄氏度,读作：,32,摄氏度,写作：,32 C,写作：,32 C,使用气温计前要知道最小,1,格表示多少摄氏度。,读作：,零下,5,摄氏度,写作：,乙图,-,5,C,仰视,平视,俯视,哪一种做法对,?,视频,正确使用温度计,1,、手不能触摸到液泡。,2,、要明白最小,1,格表示多少摄氏度。,3,、等液柱平稳后才可以读数。,4,、读数时，视线要与液柱顶端平视。,室内气温,:,室外气温,:,室外气温比室内气温,.,一天中气温的变化,午后两点气温最高。,雨下得有多大,猜谜语：千条线，万条线，落在水里看不见,说说你所知道的雨？（形状颜色大小落下时的声音雨量的大小雨季等等）,看图说说：怎样判断雨的大小即雨下得有多大？,欣赏图片,测量雨量,雨量：雨的多少,雨量筒：测量雨量的仪器,制作量雨筒,材料：大可乐瓶子、剪刀、刻度尺等,自我交流与评价,测量雨量的方法,雨量筒,雨量等级表,雨量等级表：人们根据雨量的大小制定了雨量等级表,等级,小雨,中雨,大雨,暴雨,大暴雨,特大暴雨,24,小时的雨量,小于,10,毫米,1025,毫米,2550,毫米,50250,毫米,100250,毫米,大于,250,毫米,动动手,作业：下雨天，用自制量雨筒测量雨量并填写课文中的记录表,集雨时间（小时）,雨量（毫米）,雨量等级,今天刮什么风,北,南,东,西,东北,西北,西南,东南,风吹来的方向,风向：,如何测量风向？,风级越大风力越大,气候与季节,天高云淡,凉风习习,小雨绵绵,硕果累累,天高云淡,凉风习习,天高云淡,秋雨绵绵,硕果累累,在一定的地区,，,一年中,天气的变化总有,一定的规律,，这种规律称为这个地区的,气候特征,。,具有,天高云淡、凉风习习、小雨绵绵、硕果累累,等这些,特定气候特征,的时间段就称为,秋季,。,春,夏,冬,秋,春 季,春暖花开、花红柳绿、冰雪融化、,阴雨连绵、气温回升 、和风拂面、万物复苏,春季气候特点,夏季,夏季气候特点,雷雨阵阵、烈日炎炎、骄阳似火、灾害频发（雷电、冰雹、雷雨、大风、洪涝、干旱、台风）,秋 季,秋季气候特点,天高云淡、凉风习习、小雨绵绵、硕果累累、秋高气爽,冬 季,冬季气候特点,大雪纷飞、天寒地冻、万物凋零、寒风瑟瑟、白雪皑皑,春,夏,冬,秋,春,夏,冬,秋,思考：在不同的季节里，一般,植物,有什么变化？,春季,:,发芽、长叶、开花,夏季,:,结果、枝繁叶茂,秋季,:,果实成熟、叶片枯黄、落叶,渐渐,冬季,:,叶片落光 、寒风瑟瑟,春季,:,发芽、长叶、开花,夏季,:,结果、枝繁叶茂,秋季,:,果实成熟、叶片枯黄、落叶,渐渐,思考：在不同的季节里，一般,动物,有什么变化？,春,夏,秋,冬,青蛙在不同季节的变化,秋天大雁迁徙,熊冬眠,夏天蚊子、苍蝇增多,观察：这些动物以及它们的行为是在什么季节出现的？,春,夏,秋,秋,末,冬,初大雁南飞,青蛙,冬,眠,熊,冬,眠,春天,：,由于经历整个寒冬的食物供给不足，动物普遍干瘦，且毛色枯黄。由于天气回暖，此时哺乳动物开始退去厚重的绒毛。并逐渐开始迁往食物渐渐丰富的安全地带。,夏天,：,动物体型优美，毛色光润。动物们会选在这个时候组建家庭，孕育后代。,思考：在不同的季节里，一般,动物,有什么变化？,秋天,：初秋受气候影响，早晚温差较大，便于植物的果实锁住更多的糖分，因此秋天的果实营养价值最高，动物会选择在这个时候或储蓄食物、或储蓄脂肪过冬。根据不同种类的需求，大致上将这些动物划分为：储蓄脂肪的（大多哺乳动物）、储蓄食物的（松鼠、蚂蚁类动物）、减缓消耗的（冬眠类动物）、寻找新食源的（候鸟等会迁徙的动物）等。,冬天,：动物的体型相对较胖，受气候影响，开始换上密实暖和的绒毛。有些动物甚至毛色也会发生极大变化，如北极雪兔。夏秋季节毛色为棕灰色（枯草色），而到了冬天，毛色通体雪白，颜色差异相当大。,思考：在不同的季节里，,人,有什么变化？,同学们再见,观察,第五单元 观察与测量,1,、不准打开袋子,，,不准弄破袋子，你可以用任何方法来研究探索材料袋里是什么。,2,、在探索时，将你的方法、感受及自己的结论在小组里交流。,活动要求:,你能分辨出下列液体哪杯是酱油，哪杯是醋,，,哪杯是水，哪杯是糖水吗？,1,4,3,2,活动二,1,、综合运用学过的观察方法来分辨所提供的液体哪杯是酱油，哪一杯是醋,，,哪杯是水，哪杯是糖水。要选择合适的方法进行观察，组内要分工明确，要做好记录。,2,、动脑筋想一想，用哪种方法能更快的分辨出四种液体。,活动要求:,是不是很漂亮,没想到吧,真神奇,对微小事物的仔细观察，就是事业,、,科学及生命各方面的成功秘诀。,-,史迈尔,科学家说,观察、,观察、,再观察,!,-,巴甫洛夫,不要忘记,同学们 再见！,测 量,考考你的眼力怎么样？,问题一,我们的感官可靠吗？,人的感觉器官不一定可靠，用工具进行测量能够使我们的判断更准确。,哇,哇,说出自己认识的测量工具。,问题二,测量速度、身高、和力量分别使用什么工具？,秒表,测量速度用（ ）,测量身高用（ ）,测量力量用（ ）,尺子,握力计,我们一起去珠穆朗玛峰看看！,问题三,你对珠穆朗玛峰了解多少？,珠穆朗玛峰是喜马拉雅山脉主峰,位于中国西藏。,2005,年,5,月,22,日，国家测绘局派出的科学家对它进行了测量，测出的最新高度为,8844.43,米，而在,30,年前，即,1975,年，测量出的高度是,8848.13,米。,（,30,年来珠穆朗玛峰变矮了,米）,3.7,一、冰雪密实是导致珠峰变矮的罪魁祸首,。,“密实化”是指一个积雪转变为冰层的过程，一种是在气温高的情况下，雪在白天化成水，晚间气温降低，再变成冰，另一种就是雪层不断变厚，底层雪在不断增加的压力之下变成冰。,二、珠峰高度变化和全球变暖、温度升高有关。,专家们试图解开珠穆朗玛峰变矮之谜：,为了更精确的测量，科学家们还发明了各种各样的测量工具。,问题四,你能说出它们分别是在什么情况下使用的吗？,身高体重计,电子秤,温湿度表,血压计,气压表,1,2,3,4,重量,电子秤测量（ ）,血压计测量（ ）,气压计测量（ ）,温湿度表测量（ ）,血压,大气压,气温和空气湿度,问题五,使用量筒量杯要注意些什么？,正确使用量筒量杯要做到：,1.,看清量筒量杯的单位，了解它的最