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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一节,传染病及其预防,第一节,疾病名称,是否可传染,疾病名称,是否可传染,流 感,近视眼,手癣足癣,水 痘,贫 血,龋 齿,肺结核,蛔虫病,沙 眼,流行性乙型脑炎,你的判断依据是什么？,疾病名称是否可传染 疾病名称是否可传染流 感近视眼手癣足,由于,患者自身的,眼,球,结构,发生变化引起,的,.,不能,传染。,由于,外来的致病细菌或病毒,引起的,，,具有,传染性。,传染病与非传染病,有何不同,？,近视眼,：,结膜炎：,由于患者自身的眼球结构发生变化引起的.不能传染。由于外来的致,生病不是什么好事儿！,我可不想被感染 哦,知己知彼百战百胜,看来我得好好滴学习这节课程了！,生病不是什么好事儿！,找一找 传染病的罪魁祸首！,结核,杆菌,艾滋病,病毒,-HIV,蛔虫,寄生虫,找一找 传染病的罪魁祸首！结核杆菌艾滋病病毒-HIV蛔虫,水 痘,皮 肤 癣,水痘,带状疱疹,病毒,（皮肤癣菌,）,真菌,非典,冠状,病毒,水 痘皮 肤 癣水痘带状疱疹病毒（皮肤癣菌）真菌非典,病原体,寄生虫,病毒,细菌,真菌,引起传染病的罪魁祸首主要有,病原体寄生虫病毒细菌真菌引起传染病的罪魁祸首主要有,传染病概念,：,是,由,病原体,引起的,，,能,在人与人之间或人与动物,之间,传播,的疾病,。,传染病的罪魁祸首被找出来了,我们得给传染病一个定义,传染病概念：传染病的罪魁祸首被找出来了,看来没人愿意患上传染病,传染病是怎么,成功传染给别人的呢？,?,看来没人愿意患上传染病传染病是怎么?,1,、分析流行性感冒的传播途径，说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为什么老人和小孩更易患流感？,流行性感冒的传播途径主要是,飞沫、空气,传播。因此咳嗽或打喷嚏的时候要用手帕捂住口鼻，,以免传染他人,。老人和小孩体质差，抵抗力弱，所以容易患感冒。,资料分析,1、分析流行性感冒的传播途径，说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用,2,、资料,2,所说的做法有什么科学道理？谈谈你的认识。,将甲肝患者用的碗筷和家人分开，目的是,将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的甲肝病毒与健康人隔离开,，这样可以避免健康人感染甲肝,。,饭店,的餐具要严格消毒，这样做,可以将餐具上的细菌和病毒杀死，避免顾客感染上,传染病,2、资料2所说的做法有什么科学道理？谈谈你的认识。将甲肝患者,流感传播环节,：,流感患者,易患流感的人,带病毒的空气,肝炎传播环节,：,肝炎患者,易患肝炎的人,带病毒的餐具,两种传染病传播的共同点,?,散播病原体者,容易患此病的人,途径,尝试总结,流感传播环节：流感患者易患流感的人带病毒的空气肝炎传播环节：,传染病流传的三个基本环节：,传染源,易感人群,传播途径,传染病流传的三个基本环节：传染源易感人群传播途径,传染源：能够散播病原体的人或动物（可以是患者也可是携带者）。,传染源：能够散播病原体的人或动物（可以是患者也可是携带者）。,传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，可为,空气,传播、,饮食,传播、,生物,媒介传播等。,（生物媒介）,（接 触）,（空 气）,（水、饮食）,传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，可为空气传,易感人群：对某种传染病缺少免疫力而容易感染该病的人群。,易感人群：对某种传染病缺少免疫力而容易感染该病的人群。,1,、某家庭中，哥哥患了流行性感冒，并且传给了弟弟，弟弟又传给了同学。,2,、蚊子叮咬疟疾患者甲后，又去叮咬乙，乙也患了疟疾。,请分析：,1.,导致弟弟患病的传染源是（）,2.,弟弟被传染前是（）,3.,流感传播途径主要是（）,4.,蚊子在疟疾病的传播当中充当了（）,学以致用,哥哥,易感人群,空气,传播途径,1、某家庭中，哥哥患了流行性感冒，并且传给了弟弟，弟,请同学们根据已有的知识，找出以下三种传染病的传染源、传播途径及易感人群：,传染病,传染源,传播途径,易感人群,流感,肝炎,艾滋病,流感患者,肝炎患者或,病毒携带者,艾滋病患者或,病毒携带者,空气,、,飞沫,传播,饮食传播,体液传播,抵抗能力弱的人,与传染源饮食接,触而无抗体的人,直接或间接接触,传染源体液的人,请同学们根据已有的知识，找出以下三种传染病的传染源、传播途径,我们该如何有效防控传染病呢？,从哪些方面入手,？,我们该如何有效防控传染病呢？,假如我们班有三名同学患了流感，为了防止流感扩散，现在该怎么办呢？,让感冒患者吃药、住院、戴口罩等,教室内煮醋、病人用过的东西消毒等,没得病的人打疫苗、避免接触患病者、锻炼身体等,传染源,传播途径,易感人群,控制,切断,保护,预防措施,出谋划策,假如我们班有三名同学患了流感，为了防止流感扩散，现,切断,_,控制,_,传染病流行的三个基本环节：,传染源,传播途径,易感人群,保护,_,切断_控制_传染病流行的三个基本环节：传染源,快速判断：,控 制,传染源,切断传,播途径,保护易,感人群,快速判断：控 制切断传保护易,1,、,集中,扑,杀疫,点家禽。,控制传染源,技能训练,禽流感无人吃鸭 鸭场每天闷死万只初生鸭苗,Why?,1、集中扑杀疫点家禽。控制传染源技能训练禽流感无人吃鸭 鸭场,2,、,封锁,两地疫点周围方圆,5,公里，,禁止,任何禽类食品运出，对进出疫区的所有人和车进行,消毒,等一系列防控措施。,切断传播途径,技能训练,Why?,2、封锁两地疫点周围方圆5公里，禁止任何禽类食品运出，对进出,保护易感人群,技能训练,8,岁的许智宏接种流脑疫苗,Why?,保护易感人群技能训练8岁的许智宏接种流脑疫苗 Why?,传染病的预防措施,传染病的预防措施,艾滋病是一种严重威胁人类健康的传染病。这种病于,1981,年在美国发现，现已在全世界传播蔓延。它的病原体,人类免疫缺陷病毒（,HIV,）存在于艾滋病患者和带病毒者的血液、唾液、泪液、乳汁和尿液等体液中，主要通过静脉注射毒品、不安全性行为而传播，也可以通过输入含艾滋病病毒的血和血液制品或使用未消毒的、病人用过的注射器等而传播。,2005,年,12,月,1,日是第,18,个,“,世界艾滋病日,”,。今年的宣传主题是,“,遏制艾滋，履行承诺,”,，以号召国际社会、各国政府、社会各界和个人负起责任，履行在同艾滋病斗争中作出的承诺，充分发挥全社会的作用，采取有力行动，战胜艾滋病。,艾滋病是一种严重威胁人类健康的传染病。这种病于,病原体：,传染源：,传播途径：,易感人群：,1,、性传播,2,、血液传播,3,、母婴传播,大多数人,艾滋病患者（携带者）,艾滋病病毒（,HIV),走进“艾滋病”,假设你的朋友或同学中有不幸感染,HIV,的，,你,该如何与其相处？为什么？,思考,:,病原体：1、性传播大多数人艾滋病患者（携带者）艾滋病病毒（H,胡锦涛与艾滋患者“历史性握手”,11,月,30,日，中共中央总书记、国家主席胡锦涛到北京佑安医院看望正在这里治疗的艾滋病患者，与患者“历史性握手”。这反映了政府对艾滋病患者的怀和与艾滋病做斗争的决心。,胡锦涛与艾滋患者“历史性握手”11月30日，中共中央,温总理与艾滋病人在一起：,孩子，别哭,！,温总理与艾滋病人在一起：孩子，别哭！,防治艾滋病形象大使姚明、濮存昕和患病小朋友在一起！,防治艾滋病形象大使姚明、濮存昕和患病小朋友在一起！,1,、传染病的概念,2,、传染病流行的三个基本环节,3,、预防传染病的一般措施,本课小结,：,1、传染病的概念 本课小结：,5,、下列疾病不属于传染病的是（）,A,肺结核,B,甲型,H1N1,流感,C,乙肝,D,聋哑,6,、下列生物中不属于病原体的是（）,A,H1N1,病毒,B,HIV,C,蛔虫,D,蚜虫,7,、甲流和蛔虫病的病原体分别属于（）,A,细菌和病毒,B,寄生虫和病毒,C,病毒和寄生虫,D,病毒和细菌,D,D,C,5、下列疾病不属于传染病的是（）DDC,8,、甲型,H1N1,流感流行期间，在机场、码头和车站 有些人戴口罩，其目的是（）,A,控制传染源,B,切断传播途径,C,保护易感人群,D,以上都对,9,、为了防控甲流，教育部门纷纷决定各校暂不举行开学典礼、取消军训，这种措施属于（）,A,切断传播途径,B,控制传染源,C,保护易感人群,D,增强免疫力,10,、我校防控甲流注意落实“四早”，即早发现、早报告、早隔离、早治疗，此措施属于（）,A,控制传染源,B,切断传播途径,C,保护易感人群,D,以上都,对,C,C,A,8、甲型H1N1流感流行期间，在机场、码头和车站 有些人戴口,所徐志摩曾说过：“一生中至少该有一次，为了某个人而忘记了自己，不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇？我也不知道你的出现是恩赐还是劫？但总归要说声“谢谢你，谢谢你曾来过”还记得初相识时你那拘谨的样子，话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么？只知道乱七八糟的在说，而你只是静静地听着，偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话？后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧！有一句话说：“人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。”惊艳了时光的那个人，是青春回忆里最绚烂、最耀眼的存在，不后悔跟他经历过的快乐与感动，哪怕后来的大风大浪都是他给的，但还是想对他说，有生之年，欣喜相逢。你给过我太多的快乐和感动，太多的收获和意外，也有太多的心酸和坎坷。可总归你来过我的生命，也带给我许多的美好和小幸福。我不知道是怎样的缘分让我们相遇，可我都不想去追究了，因为我相信每一种遇见，都有意义，每一个爱过的人，都有记忆。无论怎样，都是幸运的，因为你带给了我一些特殊的感受，以至于每次回味起来，都觉得人生是精彩的。我始终还记得那年夏天你为了在我路过的城市见我冒着大雨开车几百公里，只为在车站短短的停留我也记得在街头只因我看了一眼那各式的冰糖葫芦，你穿越熙攘的人群排队为我拿回最后一个糖葫芦欣喜的样子，不是爱吃甜食的我那晚一口气吃掉了那个糖葫芦，而你看着我憋得满嘴和通红的脸只是宠溺的笑笑我还记得因为我随口一说自己都没在意的东西而你却把它买回来了，就在有次离别的车站，当我不告而别你知道后发疯的电话、视频和在机场着急的身影，手里还提着我自己也不知道什么时候说过的东西时我就知道你就是那个惊艳了时光也温柔了我曾经岁月的人。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”人生的路坎坎坷坷，舍与得在一念之间，我也曾满怀期待所有的相遇与分别是事出有因或者可以久别重逢。可怎奈，当再次面临抉择时才知道有的相遇只是漫漫人生路上的一个劫，一份缘的未尽而已谢谢你来过，谢谢你给过我那么多，也谢谢你给我那些惊艳的时光！很知足过去有你陪伴的时光，很怀念那些和你一起走过的日子。未来我不知道该怎么取舍，我也不知道以后又会怎样？可无论是什么我都不会后悔认识你了，无论你带给我的是恩赐还是劫难我都不后悔了，至少我感受过你的温柔，拥有过你的怀抱，也和你十指相扣的走过了一段路。所以，以后无论怎样你都是我不经意间想起和思念的人。谢谢你来过！不管你是否真的快乐？不管岁月是否善待你我，也不管能否一直有你带给我的小确幸，还是谢谢你！谢谢你带给我的幸运，谢谢你曾为了我付出了全部的时间与爱，也谢谢你给我的岁月平淡和温情有于没有太多的修饰，只是很庆幸曾经你也是我的“那个他”。谢谢你来过，谢谢你让我觉得我不会孤单，谢谢你用漫漫柔情，温暖了我的生命。你给的美好，我会悉数珍藏，用力保护的。以后也许三里清风，三里路，步步清风再无你。可也无悔你来过！人生的路你陪我一程，我念你一生谢谢你来过！往后余生愿安好！感恩相遇，感恩来过谓夫妻，难在茫茫人海里相遇，易在柴米油盐中疏离。很多婚姻，似乎都逃脱不过岁月的摧残。多少夫妻，开始甜蜜幸福，但随着时间的流逝，很多人走着走着就选择了分开，原因无非是对感情不忠
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