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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,回家的人,吹落了思乡的尘却吹不落额头的纹走完了天下的路才想起回家的门追上漂泊的人却赶不上漂泊的魂做完了想做的梦仍又颗思乡的心多少年我不止一次地问游子地心为什么这样地沉多少年我不止一次地寻回家的路上是否绿草茵茵人生是一粒种落地就会生根风吹年华地梦落叶总要归根,1,回家的人 1,天上一个月亮，,水里一个月亮。,天上的月亮在水里，,水里的月亮在天上。,低头看水里，,抬头看天上。,看月亮，,思故乡。,一个在水里，,一个在天上。,月之故乡,2,天上一个月亮，月之故乡2,枣 核,萧 乾,3,枣 核3,萧乾,（,19101999,），蒙古族，,现代作家、翻译家、记者。,主要作品有,矛盾交响乐,红色的九月,，,伦敦的一周,，,美国点滴,等。,本文选自,美国点滴,。,4,萧乾（19101999），蒙古族，现代作家、翻译家、记者,注音或写汉字：,蹊跷,山,坳,嫣,红,劈,头,潜,艇,乾,yn,切 玛,no,国,j,qqio,o,yn,p,qin,殷,瑙,籍,qin,5,注音或写汉字：蹊跷 山坳 嫣红 qqi,同窗：,奇怪。,风烛残年：,同学。,鲜艳的红色。,比喻老年人所剩的日子不多，随时会死去。风烛，风中燃烧的蜡烛。,qqio,yn,离家在外或久居外乡的人。,坐船游玩。泛，漂浮。,故意地玩弄花招，使人莫测高深。玄虚，使人迷惑的花招、手段。,看谁认得准、记得对：,故弄玄虚,:,蹊跷：,嫣红：,游子：,泛舟：,6,同窗：奇怪。风烛残年：同学。鲜艳的红色。,整体感知,自由朗读课文，试回答下列问题：,1,、请用一句话概括文章的主要内容。,2,、请找出文中最能体现文章中心的句子。,友人托我带几颗生枣核，用以在花园里试种一下的事。,改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。,7,整体感知 自由朗读课文，试回答下列问题：友人托,整体感知,1,、,用你最喜欢的方式自由朗读课文，找出与,“,枣核,”,相关的句子，并用,几个短语,高度概括,这几段有关枣核的内容，思考：贯穿全文的,线索,是什么？本文,在构思上,有何主要特点？,8,整体感知1、用你最喜欢的方式自由朗读课文，找出与“,索,见,话,设置,悬念,解开悬念,设置悬念,加深悬念,用途蹊跷,如获至宝,为解乡愁,以“,枣核,”为,线索,贯穿全文,枣核,枣核,枣核,9,索见话设置悬念解开悬念设置悬念加深悬念用途蹊跷如获至宝为解乡,2,、,通过这个故事，作者想告诉我们一点什么呢？,（,你能用文章中的一句话来回答吗,）,改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。,3,、,最后一段,在课文中起什么作用？,用,议论抒情,的方式，,点明了全文的中心,老华侨思乡之情是根深蒂固的民族感情，我们中华民族有着巨大的凝聚力。,10,2、通过这个故事，作者想告诉我们一点什么呢？（你能用文章中,索,枣核,见,枣核,话,枣核,议,以“,枣核,”为,线索,贯穿全文，,解开悬念,点明主题,设置悬念,加深悬念,用途蹊跷,如获至宝,为解乡愁,民族之情,枣核,设置,悬念,11,索枣核见枣核话枣核议以“枣核”为线索贯穿全文，解开悬念点明主,文中哪些句子描写了思乡的心理活动？,1,、心上总像是缺点什么,2,、体会出游子的心境,3,、想厂甸，想隆福寺,4,、这里一过圣诞，我就想旧历年,5,、近来老是想总布胡同院,里那棵枣树。,12,文中哪些句子描写了思乡的心理活动？1、心上总像是缺点什么2、,哪些句子描写思乡的行动？,1,、栽杨柳树，种睡莲。,2,、亲手建造“北海”。,3,、追忆在北海泛舟的日子。,4,、试种家乡的枣树。（暂未做）,13,哪些句子描写思乡的行动？1、栽杨柳树，种睡莲。2、亲手建造,思,探究,:,一、作者的旧时同窗在美国的事业、生活怎么样？写她的生活、事业与本文的中心有关系吗？有什么关系？,衬托思乡爱国之情在同窗心上的地位。,（虽然有丰厚的物质享受，却无法替代故乡的温暖，无法弥补远离故土的缺憾。）,14,思探究:一、作者的旧时同窗在美国的事业、生活怎么样？写她的生,二、我心上总像是缺点什么：,缺的是踩在祖国大地上的踏实感及主人翁之感，缺的是与故友欢聚的温馨，缺的是故乡亲人的亲情,因为：身处异国他乡，缺少故乡的风土人情，缺少乡情乡韵，这里不是心的归宿。,15,二、我心上总像是缺点什么：缺的是踩在祖国大地上的踏实感及主人,三、,老人的花园里既有垂柳、睡莲，还有“北海”，还即将种下枣树，老人何以这样不辞辛苦，不嫌麻烦？而且她已到了风烛残年，到哪年才能看到枣树长大？有种枣树的必要吗？,有必要，老人是把思乡的感情寄托在这些事物上，寄托在这几颗看来普通平常的枣核上，真是满园景色，满园乡情,这就是老人表达思乡之情的独特的方式。,16,三、老人的花园里既有垂柳、睡莲，还有“北海”，还即将种下枣,四,这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为什么却以,“,枣核,”,命题？而且就这么几颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有些小题大作了？,1,、,从内容上,看，枣核形象生动地寄托了思乡之情。,2,、,从结构上,看，枣核又是本文叙事线索。,3,、,从写法上,看，以小（枣核）写大（思乡之情）。,（感受生活，要由表及里，做深入的思考；反映生活，要通过具体的事物来加以表现，有时不妨就用一个小小的物件，以小见大。）,17,四 这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为什,咬文嚼字,1.,他,托,在掌心，像,比珍珠玛瑙,还贵重。,2.,这里,一,过圣诞，我,就,想旧历年。,“托”用动作写出珍惜的态度；“比珍珠玛瑙还贵重”，生动形象地写出他的珍惜的态度，得枣核如获至宝的激动心情。,起强调作用！把游子的心情表达得自然深沉。,18,咬文嚼字1.他托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。“托”用动作写出,3.,他,劈头,就问我：,“,觉不觉得这花园有点家乡味道？,”,“劈头”有直截了当、单刀直入的意思，领“我”踏访后花园，,别的什么都不问，“劈头”就问“觉不觉得这花园有点家乡味,道”，表达出朋友急于向“我”倾诉思乡之苦的情态。,19,3.他劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”“劈头”有,这篇课文体现了友人,思乡的深沉情感,，再次速,读课文，另外找出一些表现,友人思乡之苦的情感,的词语，并体会其中的妙处。,（,词语如：,“,殷切,”,“,托,”,“,劈头,”,“,挑选,”,“,买,”,“,拉,”,“,推,”,）,20,这篇课文体现了友人思乡的深沉情感，再次速读课文，另外找出,课堂总结,21,课堂总结21,枣核,枣核,枣核,枣核,用途蹊跷,设置悬念,如获至宝,加深悬念,解开悬念,为解乡愁,点明主题,爱国情深,索,见,话,议,海外华人对故土的,依恋和思念之情,枣核,（线索）,以小见大,，以物传情。,语言朴实，,感情深沉,22,用途蹊跷如获至宝解开悬念点明主题索见话议海外华人对故土的,拓展延伸,思乡爱国一直是人类众多美好情感之一。在这个方面，中华民族灿烂的文化宝库给我们保留了众多优美的诗篇。我们在课内外还读到过哪些表现思乡爱国这一主题的作品？,23,拓展延伸 思乡爱国一直是人类众多美好情感之一,故乡的歌,是一支清远的笛,总在有月亮的晚上想起,故乡的面貌,却是一种模糊的怅惘,仿佛雾里的挥手别离,别离后,乡愁是一棵没有年轮的树,永不老去,乡 愁,席慕容,24,故乡的歌是一支清远的笛乡 愁,余光中,小时侯，乡愁是一枚小小的邮票,我在这头，母亲在那头,长大后，乡愁是一张窄窄的船票,我在这头，新娘在那头,后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓,我在外头，母亲在里头,而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头，大陆在那头,乡愁,25,余光中乡愁25,“,不要问我到哪里去，,我的心依着你,，不要问我到哪里去，,我的情牵着你,.,”,中华儿女无论身在何时何地，,都不会忘记自己的祖国。这是绿叶对根的情意,.,26,“不要问我到哪里去，我的心依着你，不要问我到哪里去，我的,作业,1,、同学们或许也因探亲或求学离开过家，离开家后时间稍长一点你会有什么感受？如果你和本文的主人公有着,情感上的共鸣,，那么就请你以“,乡情的共鸣,”为话题写出你的切身体会。,说说那次“我”想家（,300,字左右）。,27,作业 1、同学们或许也因探亲或求学离开过家，离开家后时间稍长,2,、课后继续搜集并背诵默写游子思乡的千古名句：,孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。,李白海上生明月，天涯共此时。,张九龄,独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。,王维,春风又绿江南岸，明月何时照我还？,王安石,劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。,王维两处春光同日尽，居人思客客思家。,白居易乡书何处达，归雁洛阳边,。,-,王湾,28,2、课后继续搜集并背诵默写游子思乡的千古名句：28,谢 谢！,29,谢 谢！29,
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