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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,二上-第14课我要的是葫芦(课件),二上-第14课我要的是葫芦(课件),教学目标,导入新课,想,同学们，今天老师给你们带来了一个故事，你们想不想听？,21,世纪教育网,教学目标 导入新课想同学们，今天老师给你们带来了一个故,教学目标,导入新课,话说从前，,有一个老爷爷得到了一,颗,宝葫芦籽,，种出了红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七个大葫芦，这七个大葫芦成熟了之后变成了七个小娃娃，这七个小娃娃本领可大了，有的力大无穷，有的会喷火，有的会吐水，还有的能看到千里以外的事物,21,世纪教育网,教学目标 导入新课 话说从前，有一个老爷爷得到了一颗,教学目标,导入新课,我要的是葫芦,教学目标 导入新课我要的是葫芦,教学目标,认读生字,我 来 认 生 字,xi,谢,xing,想,dng,盯,yn,言,ln,邻,zh,治,怪,gui,k,棵,21,世纪教育网,教学目标 认读生字我 来 认 生 字xi 谢 xi,教学目标,初读感知,“,盯,”,的偏旁是,目,“,谢,”,的偏旁是,“,治,”的偏旁是,“,怪,”,的偏旁是,氵,讠,忄,我来认偏旁,教学目标 初读感知“盯”的偏旁是目“谢”的偏旁是“治”,教学目标,初读感知,21,世纪教育网,教学目标 初读感知21世纪教育网,教学目标,初读感知,盯着,奇怪,蚜虫,可爱,雪白,葫芦,邻居,自言自语,我 来 组 词,教学目标 初读感知盯着奇怪蚜虫可爱雪白 葫芦 邻居自言,教学目标,新课讲解,这篇课文主要讲述的是什么事情？,这篇课文主要说的是从前有个人种了一棵（ ），小葫芦长出了（ ），开出几朵（ ）的小花，花谢之后长出了几个小葫芦。有一天他发现有些（ ），没去管，（ ）劝他治，他不听劝，到最后葫芦慢慢地（ ），一个个都落了。,葫芦,绿叶,雪白,蚜虫,邻居,变黄,教学目标 新课讲解这篇课文主要讲述的是什么事情？,教学目标,新课讲解,写小葫芦长得很可爱，种葫芦的人非常喜欢小葫芦。,这篇课文可分为几部分？每部分分别说的是什么？,1,写葫芦叶子上生了蚜虫，主人不听劝告。,2,、,3,4,写蚜虫越来越多，小葫芦变黄落地了。,教学目标 新课讲解写小葫芦长得很可爱，种葫芦的人非常喜,教学目标,新课讲解,从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶,，,开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦,啊,！那个人每天都要去看几次。,教学目标 新课讲解 从前，有个人种了一棵葫,这里说有个人种了一棵什么呀？,教学目标,新课讲解,葫芦。,这里是怎样描写葫芦的样子的呢？,细长的葫芦藤上长满了绿叶。开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。,这里说有个人种了一棵什么呀？教学目标 新课讲解葫芦。这,教学目标,新课讲解,“长满了绿叶”说明了什么？,葫芦的叶子长得很多，很茂盛。,（ ）的藤 （ ）的叶子,（ ）的小花 （ ）的小葫芦,细长,嫩绿,雪白,可爱,我会说：,教学目标 新课讲解“长满了绿叶”说明了什么？葫芦的叶子,教学目标,新课讲解,“多么可爱的小,葫芦啊！,”这句话说明了什么？,从哪句话可以看出来？,说明了种葫芦人对葫芦的喜爱。,那个人每天都要去看几次。,同学们，你们知道葫芦是怎样长出来的吗？,（用,“先再最后,”,写一写）,先,把葫芦的籽种到地里，,再,等葫芦籽发芽长出叶子，,最后,开花结果。,教学目标 新课讲解“多么可爱的小葫芦啊！”这句话说明了,新课讲解,那你们知道葫芦的叶子和小葫芦之间有什么关系？,葫芦叶通过太阳光的照射合成植物需要的养分，然后通过葫芦茎把养分输送给小葫芦。也就是说葫芦叶是给小葫芦制造养分的。,新课讲解那你们知道葫芦的叶子和小葫芦之间有什么关系？,教学目标,新课讲解,有一天，他看到了什么？,他看见叶子上爬着一些蚜虫。,蚜虫：是植物的主要害虫之一，繁殖很快，容易在植物的嫩叶、茎上生存，主要吸食植物的汁液。,21,世纪教育网,教学目标 新课讲解有一天，他看到了什么？他看见叶子上爬,教学目标,新课讲解,害虫。,同学们，你们觉得“蚜虫”是益虫还是害虫？,那你们如果发现了蚜虫会怎样做呢？为什么呢？,把它消灭。为了保护植物健康地成长。,21,世纪教育网,教学目标 新课讲解害虫。同学们，你们觉得“蚜虫”是益虫,教学目标,新课讲解,那我们来看一看这个人是怎样想的呢？,心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”,教学目标 新课讲解那我们来看一看这个人是怎样想的呢？心,新课讲解,“,有几个虫子怕什么！,”,说明了什么？,满不在乎的态度。,把这句话改为陈述句：,有几个虫子不用怕。,你们觉得这两句话哪句更好？为什么？,第,句更好。第,句不能形象地表达出他满不在乎的态度。,新课讲解“有几个虫子怕什么！”说明了什么？满不在乎,教学目标,新课讲解,“他,盯着,小葫芦,自言自语,地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”这句话说明了什么呢？,盯着：集中视力看着，不放松。,自言自语：自己对着自己说话。,说明了他盼望小葫芦快快长大。,教学目标 新课讲解 “他盯着小葫芦自言自语地说,教学目标,新课讲解,邻居看到后对他说了些什么？,你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！,他听了邻居的劝告了吗？,没有。,他是什么反应？,感到很奇怪。,奇怪：觉得奇异，惊奇。,教学目标 新课讲解邻居看到后对他说了些什么？你别光盯着,教学目标,新课讲解,他,是,怎样说的？,什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。,“叶子上的虫还用治？”,这句话是疑问句吗？,不是。是反问句。,21,世纪教育网,教学目标 新课讲解他是怎样说的？ 什么？叶子上的虫还,教学目标,新课讲解,反问句：,为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思。常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。,教学目标 新课讲解反问句：为了加强语气，用疑问句的形式,教学目标,新课讲解,叶子上的虫子不用治。,“,叶子上的虫还用治？,”,这句话是肯定的语气还是否定的语气呢？,怎样把它改为陈述句呢？,否定。,哪句表达效果好？为什么？,第,句。因为,它,用反问句的形式把主人认为叶子上的虫子不用治的心理生动,地,表达了出来。,教学目标 新课讲解叶子上的虫子不用治。“叶子上的虫,教学目标,新课讲解,同学们，你们觉得这个爱葫芦的人最后会得到他想要的葫芦吗？,为什么呢？,不会。,因为蚜虫越来越多，会把叶子的养分吸收完，叶子就会枯萎，小葫芦得不到叶子给的养分也会死掉。,教学目标 新课讲解同学们，你们觉得这个爱葫芦的人最后会,教学目标,新课讲解,小葫芦怎么样了呢？,小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。,为什么呢？,因为叶子上的蚜虫更多了。,21,世纪教育网,教学目标 新课讲解小葫芦怎么样了呢？小葫芦慢慢地变黄了,教学目标,新课讲解,我们会给葫芦施肥、浇水，还会帮葫芦除去叶子上的害虫，让葫芦健康地成长。,同学们，如果是你们，你们会怎样做呢？,教学目标 新课讲解我们会给葫芦施肥、浇水，还会帮葫芦除,教学目标,新课讲解,种葫芦的人得不到葫芦是因为：葫芦的生长要靠叶子制造养分，叶子与葫芦的联系很密切，叶子长了虫却不及时治，小葫芦就会变黄落光，所以就得不到葫芦。,同学们，你们想一想，种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到呢？,教学目标 新课讲解 种葫芦的人得不到葫芦是因为：,教学目标,归纳总结,我要的是葫芦这篇课文讲述了什么故事？,这篇课文写的是一个种葫芦的人因为没有治葫芦叶上的蚜虫，所以他的小葫芦一个个都落了。,教学目标 归纳总结我要的是葫芦这篇课文讲述了什么故,教学目标,归纳总结,我要的是葫芦这篇课文告诉了我们什么道理？,做事情要注意事物之间的联系，不能片面地去看待问题。,21,世纪教育网,教学目标 归纳总结我要的是葫芦这篇课文告诉了我们什,教学目标,课堂练习,1.,我会扩词。,想,（,）（ ）,谢,（ ）（ ）,怪,（ ）（ ）,思想,谢谢,奇怪,想法,答谢,怪人,教学目标 课堂练习1.我会扩词。思想谢谢奇怪想法答谢怪,教学目标,作业布置,1.带感情地朗读课文，注意句子的语气。,2.完成课后习题。,作,业,布,置,21,世纪教育网,教学目标 作业布置1.带感情地朗读课文，注意句子的语气,课堂小结,我要的是葫芦这篇小短文描述了一个爱葫芦的人种葫芦时，只知道要葫芦果实，不知道要杀死叶子上的蚜虫，结果什么都没得到。告诉我们：事物之间是相互联系的，不能光看点，要看面，明白果实与叶子密切联系的自然常识。,课堂小结 我要的是葫芦这篇小短文描述了一,板书设计,我要的是葫芦,绿叶,一些蚜虫,小花,变黄了,小葫芦,蚜虫更多了,叶和果有联系,都落了,21,世纪教育网,板书设计我要的是葫芦绿叶一些蚜虫小花变黄了小葫芦蚜虫,感谢聆听,感谢聆听,
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