《祖先的摇篮》课件(第课时)

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,祖先的摇篮课件(第课时),祖先的摇篮课件(第课时),小豆豆走啊走。,复习生字,回想以前。,猜猜我是谁？,逗,忆,0,小豆豆走啊走。复习生字回想以前。猜猜我是谁？逗忆0,复习生字,祖,租,组,找不同。,0,复习生字祖租组找不同。0,读一读，记一记。,复习生字,摘野果 采蘑菇 挖野菜,逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈,看夕阳 赏明月 数星星,0,读一读，记一记。复习生字摘野果 采蘑菇 挖野菜0,课文导入,我们的祖先在原始森林的生活是怎样的？,0,课文导入我们的祖先在原始森林的生活是怎样的？0,原始森林树木生长茂盛。,课文赏读,爷爷说：,那原始森林,是我们祖先的摇篮。,真有意思，,这是多大的摇篮啊！,那,浓绿,的树荫,一望无边,，,遮住了蓝天。,0,23.祖先的摇篮课件（第2课时）,原始森林树木生长茂盛。课文赏读 爷爷说：023,真有意思，这是多大的摇篮啊！,小组展示,句子仿写,0,真有意思，这是多大的摇篮啊！ 小组展示句子仿写,我想,我们的祖先，,可曾在这些大树上,摘野果，,掏（,to,）鹊蛋？,可曾在那片草地上,和野兔赛跑，,看,蘑菇打伞,？,比喻句,课文赏读,想象,0,我想比喻句课文赏读想象0,那时候，,孩子们也在这里,逗（,du,）小松鼠，,采野蔷薇,（,qing wi,）吗？,也在这里,捉红蜻蜓,，,逮（,di,）绿蝈（,gu,）蝈,吗？,人们生活在这里很和谐自在。,课文赏读,想象,0,那时候，人们生活在这里很和谐自在。课文赏读想象0,交流分享,作者对原始森林里的生活有哪些想象？,我想,0,温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for watching and listening.I hope you can make great progress！,交流分享作者对原始森林里的生活有哪些想象？我想0温馨提示：为,交流分享,在原始森林里，我们的祖先还有过哪些活动？,我想,0,23.祖先的摇篮课件（第2课时）,交流分享在原始森林里，我们的祖先还有过哪些活动？我想023.,我想,我们的祖先，,可曾在这些大树上,摘野果，,掏鹊蛋？,可曾在那片草地上,和野兔赛跑，,看蘑菇打伞？,小组展示,句子仿写,0,我想小组展示 0,风儿吹动树叶,“沙沙，沙沙！”,那回忆（,y,）,多么美好，,又那么遥远,啊！,苍苍茫茫的原始森林，,我们祖先的摇篮！,与开头首尾呼应。,课文赏读,现实,0,风儿吹动树叶 与开头首尾呼应。课文赏读现实0,交流分享,为什么说原始森林是我们祖先的摇篮？,0,交流分享为什么说原始森林是我们祖先的摇篮？0,日积月累,关于森林的诗句,蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。,深林人不知，明月来相照。,0,日积月累关于森林的诗句蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。0,课堂展示,有感情地朗读课文，看谁读得通顺、流利、有感情！,0,课堂展示 有感情地朗读课文，看谁读得通顺、流利、有感情,作业布置,1.,用自己的话说一说原始森林里的活动。,2.,把积累的诗句写到小本本上。,0,作业布置1.用自己的话说一说原始森林里的活动。0,感谢聆听,感谢聆听,