心理测验的发展及界定

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,第四章 心理测验,心理测验的发展,关于心理的界定,智力测验,机械能力测验,个性测验,性向测验,.,2,心理测验的发展,心理测验起源于个别差异的研究,英国生物学家,高尔顿,的遗传差异说,美国心理学家,卡特尔,首创心理测验,法国心理学家,比奈,的智力测验,计算机技术与自适应测验,.,3,心理测验的特点,是通过观察被试少数具有代表性的行为（样本）来推论其内在的特征。,是一种标准化的测量工具，其题目的编制、实施、记分、分数的解释等都有严格的程序和标准。,是一种客观测量，最大限度地减少可能由于上述环节带来的随意性或误差。,.,4,心理测验的种类,按内容分：能力、学绩、人格,按方式分：个别测验、团体测验,按性质分：难度测验、速度测验、最佳行为、典型行为,按用途分：诊断、描述、甄选,按测验材料分：,文字测验和非文字测验,.,5,最高作为测量,测量的心理和行为品质有优劣差异,测量有难度问题，“天花板效应”，“地板效应”,测量对象：智力，能力，能力倾向（,aptitudes,），成就（,achievements,：知识，技能）,.,6,典型作为测量,测量的心理和行为品质无优劣差异，但有结构的典型性及差异,测量无难度问题，而是“通俗性”问题，有“社会称许性”问题,测量对象：人格，兴趣，动机，态度，价值观,.,7,关于心理的定义,心理的内容,心理的过程,心理的状态,.,8,普通心理学,认识过程,情感过程,意志过程,个性,.,9,心理现象,心理过程,人格心理,认识过程（感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象、语言等）,情感过程（情绪、情感和情操）,意志过程（克服困难、完成任务）,人格倾向性,需要、动机、兴趣、理想、信念、价值观、世界观,人格心理特征,能力、气质和性格,.,10,个性特征,特质论,类型论,精神分析论,.,11,认知能力差异,言语能力,数字能力,逻辑推理能力,思维灵活性,空间想象力,记忆能力,分析判断能力,知觉准确性,.,12,技能差异,操作技能,心智技能,.,13,操作技能,手指灵活性,手腕灵活性,手眼协调,双臂协调,动作稳定性,动作准确性,动作持久性,.,14,心智技能,沟通能力,协调能力,决策能力,应变能力,创造能力,信息获得能力,赢得信任的能力,.,15,个性差异,特质论与类型论,内外向，情绪稳定性，诚实，,自信心，责任心，成就动机，开放性，活动性，恒常性等,重要的个性特征：控制点，自尊，,A,型行为,.,16,个性差异,类型论：动力的来源和动力的方向,气质：多血质；胆汁质；粘液质；抑郁质,.,17,需要差异,需要层次（,生理；安全；归属；尊重；自我实现）,需要类型,需要的表现方式,工作的目的,.,18,人际交往特质,表现方式 主动 被动,需要类型,感情,包容,控制,.,19,归因方式差异,知觉与社会知觉,行为知觉与归因过程,对自己和别人行为原因的解释过程。,.,20,可能的原因,主观 客观,内因 外因,.,21,归因模式,内部原因 外部原因,稳 定,能力 任务难度,不稳定,努力 运气,.,22,控制点,内控者,外控者,.,23,价值观念,文化与价值观,价值观与成长环境,目的性价值观 工具性价值观,价值观与工作的相互适应,.,24,智力测验,智力的含义,关于智力的理论,智商的含义,几种主要的智力测验,.,25,智力的含义,智力是抽象思维和推理能力,智力是学习能力,智力是环境适应能力,智力是解决问题能力,.,26,关于智力的理论,斯皮尔曼的两因素理论：一般因素（,G,）与特殊因素（,S,）,瑟斯顿的群因素理论：数字、言语、演绎推理、空间、记忆、归纳推理、知觉速度,卡特尔的流体智力与晶体智力,吉尔福德的智力结构理论,.,27,关于智力的理论,(2),桑代克的学习理论：社会智力、具体智力、抽象智力,认知理论：从信息加工的角度解释智力，把信息加工分为同时加工和序列加工,.,28,加德纳,音乐智能,身体运动智能,数学逻辑智能,语言智能,空间智能,知人,/,人际关系智能,知己,/,自我认识智能,.,29,智商的含义,智商是一个人在智力测验上所得的分数的指标（,IQ,）。,其实质是一个人的智力与其同龄人相比所处的位置。,比率智商,离差智商,.,30,智商及其计算方法,智商的提出,心理年龄（,MA,）,智商（,IQ,）,智商的计算方法：,1,、,比率智商,2,、,离差智商,IQ,=100+15Z,.,31,比奈,-,西蒙智力测验,1905,年第一版,1911,年第三次修订,用年龄做标准,测量智力的整体,例如：分辩上下午；分别左右手；比较两线段的长短等,.,32,斯坦福,-,比奈量表,1916,年由推孟修订,是最早的标准化测验,最早使用智商的概念,认识到样本的代表性问题,.,33,斯坦福比奈量表,1972,年第三次修订,1986,年完成第四次修订，成为不同的测验，共分四个因素,言语推理；数字推理；抽象,/,视觉推理；短时记忆,.,34,斯坦福,-,比奈量表中国版,1924,年陆志韦先生在南京发表修订的中国版,1936,年与吴天敏进行第二次修订,1982,年北京大学吴天敏教授再次修订,中国比内测验,.,35,韦克斯勒量表,成人量表,儿童量表,幼儿量表,.,36,韦克斯勒成人量表,言语量表：常识；背数；词汇；算术；理解；类同；,操作量表：填图；图画排列；积木图案；拼图；数字符号,所有测验分数都要转化成标准差为,3,，平均数为,10,的标准分数，也称量表分数。,用离差智商公式计算言语智商、操作智商和总智商,.,37,韦氏成人中国版,湖南医学院龚耀先教授主持，,1982,年完成,分城市和农村两个版本,城市取样,2029,人，农村取样,992,人,.,38,韦氏儿童中国版,1979,年由北师大林传鼎、张厚粲主持修订，,1981,年重新修订。,测验了,2300,多学生，修订了评分标准，增加了一个项目,适用于,6-16,岁的儿童,.,39,瑞文推理测验,60,套图形,避免文化和语言的影响,80,年代初由北京师范大学张厚粲主持修订中国版,.,40,.,41,.,