资源描述
Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,苏少版八年级下册音乐课件-1,长江之歌,第一课时,长江之歌第一课时,聆听，思考：,歌曲,的演唱顺序是什么？,聆听，思考：,苏少版八年级下册音乐课件-1,反复记号：,举例：,反复记号：举例：,听，轻声跟唱，思考：,结合歌曲的情绪变化，歌曲可以分成几个部分？,听，轻声跟唱，思考：结合歌曲的情绪变化，歌曲可以分成几个部分,苏少版八年级下册音乐课件-1,苏少版八年级下册音乐课件-1,苏少版八年级下册音乐课件-1,苏少版八年级下册音乐课件-1,苏少版八年级下册音乐课件-1,结束句,任意延长记号,加用“3”作为结束音，一方面表示歌曲意犹未尽之意，另一方面想表达长江之水连绵不断。,结束句 任意延长记号,加用“3”作,歌曲采用大调式、,A+B+A,+,尾声的结构。,A,段采用两个基本相同的乐句，旋律作明显地上、下行走向，节奏徐缓、舒展，恰似万里长江从容不迫地滚滚向前；,B,段气势磅礴，多次运用了五度和六度的大跳，象征着长江的波澜壮阔；,AB,两段在节奏、旋律和情绪上形成明显对比。再现段又恢复了原来的风采。,歌曲结尾处将出现三次的旋律进行 变为 ，一个七度音程的旋律音对调，给听众新鲜感，歌词,“,你有母亲的情怀,”,的情感得到全面的抒发。,歌曲采用大调式、A+B+A+尾声的结构。A段采用两个基本,长江之歌,旋律激昂，歌词气势磅礴，赞颂了中国第一长河,长江的宏伟、壮丽，表达了对长江的热爱和依恋之情。,完整的演唱时，同学们对节拍、节奏、旋律、结构进行分析。,作品分析,长江之歌旋律激昂，歌词气势磅礴，赞颂了中国第一长河长,苏少版八年级下册音乐课件-1,在学唱,长江之歌,的基础上，分析其节拍、节奏、旋律和结构，在下表中正确答案前打,“,”,，并说说它们在歌曲表现中的作用。,要素与结构,选择答案,节拍,二四拍 三四拍 四四拍,节奏,密集 宽疏 疏密相间,旋律,跌宕起伏 舒展平缓 活泼跳跃,结构,A+B A+B+C A+B+A A+B+A,答案,答案,答案,答案,在学唱长江之歌的基础上，分析其节拍、节奏、旋律和,小组讨论：,用不同的形式来表现歌曲。,（1）为旋律创作歌词我们以“祖国母亲”或者“老师”为题，为这段旋律填词。你可以按照原来的节奏填词，也可以自己设计。（学生分组进行讨论）,（,2,）还可以采用不同形式的演唱形式。,（独唱、齐唱、领唱）,（,3,）歌伴舞的形式等等,小组讨论：用不同的形式来表现歌曲。（1）为旋律创作歌词我们,长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩，长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。她养育了我们中华民族的亿万儿女，让我们以饱满的热情去赞美长江，表达我们对这位伟大母亲的依恋之情。,课堂小结：,长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩，长江古老悠,
展开阅读全文