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,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第十二章内能内能的利用,1,考点梳理,过关,考点,1,分子热运动,2,辨一辨,1.扩散现象发生在两种或几种相互接触的不同物质之间，并且在固、液、气三种状态不同的物质之间都能发生 (,),2分子间的引力和斥力是同时存在的，引力和斥力都随着分子间距离的增大而增大 (,),3,考点,2,内能,1定义：物体内,所有,分子热运动的,动能,与分子,势能,的总和，叫做物体的内能,2一切物体在,任何情况下,都具有内能,3内能大小与温度有关：同一物体的内能随温度的升高而,增加,，随温度的降低而,减少,.,4改变内能的方式：做功和热传递.,4,5.热量：在热传递过程中，传递能量的,多少,.热量的单位是,焦耳(J),.,辨一辨,1.热量是一个过程量，只能用“吸收”或“放出”来表述，而不能用“具有”或“含有”表述 (,),2物体温度升高，内能一定增加，可能吸热，也可能外界对物体做功物体吸热，温度一定升高 (,),5,考点,3,比热容,6,辨一辨,1.比热容是物质自身的性质之一，它反映了不同物质吸、放热本领的强弱，比热容大的物质吸、放热本领强，比热容小的物质吸、放热本领弱 (,),2同一物质的比热容不随状态的改变而改变(,),3生产生活中常利用水作发动机的冷却剂，这是因为一定质量的水升高一定的温度比其他同样质量的物质升高相同的温度吸收的热量多 (,),7,考点,4,热机,1定义：利用燃料燃烧释放出的能量做功的机械,2种类：蒸汽机、内燃机、汽轮机、喷气发动机等,3内燃机,8,辨一辨,1.在四个冲程中，只有做功冲程是燃气对活塞做功，其他三个冲程都要靠曲轴上安装的飞轮的惯性来带动完成 (,),2一个工作循环包括四个冲程，活塞往复运动两次，曲轴(飞轮)转动两周，对外做功两次 (,),9,考点,5,燃料的热值和热机的效率,10,辨一辨,1.热值和密度、比热容等物理量性质相同，是物质本身的一种特性，它只与物质的种类有关，与燃料的质量、体积、燃烧情况无关 (,),2做相同的有用功，热机效率高的，消耗的燃料少，对于汽车来说跑同样的路程，消耗的燃料少 (,),11,考点,6,能量的转化和守恒,想一想,荡秋千和小球在地面自由弹跳，观察秋千和小球的运动情况：,1秋千摆动，停止用力时，秋千会一直运动下去吗？小球自由弹跳时，会一直上下弹跳吗？它们的能量是如何转化的？减少的能量消失了吗？,不会不会荡秋千时，机械能转化为内能；小球自由弹跳时，机械能转化为内能能量不会消失,2荡秋千和小球在地面自由弹跳时，在能量转化的过程中，它们具有的总能量变化了吗？,不变,12,教材重点图片,13,重点难点,突破,类型,1,比热容的理解与应用,正确解答有关比热容理解的题目，关键是把握以下二点：(1)比热容只与物质的种类和状态有关；(2)利用水的比热容大分析问题时，关键是搞清两个方面，一是比热容大的物质在相同条件下，吸收或放出相同的热量，温度变化小；二是在温度变化相同时，比热容大的物质吸收或放出的热量多,【,例,1】,2016成都中考用相同的电加热器分别对质量相等的A和B两种液体加热(不计热量损失)，如图是A和B的温度随加热时间变化的图象，下列说法正确的是(,A,),AA的比热容与B的比热容之比为21,BA的比热容与B的比热容之比为23,C都加热t时间，B吸收热量比A吸收热量多,DA和B升高相同的温度，B吸收热量较多,14,变式运用,1.2017广州中考甲、乙两物体质量都为1kg，丙物体质量为2kg，三个物体温度都升高1，吸收热量如图，以下说法正确的是(),A乙的比热容与丙的相等,B甲的比热容比乙的大,C甲的温度升高1，需吸收,2000J的热量,D甲、乙的温度都降低1，,乙比甲放出的热量,多,15,B由题意和图可知：甲、乙两物体质量都为1kg，丙物体质量为2kg，三个物体温度都升高1，则甲吸收的热量多，乙、丙吸热相同；乙、丙吸热相同，升高温度相同，质量不同，根据,Qcmt,可知，比热容不同，故A错误；甲、乙质量相同，升高温度相同，甲吸收的热量多，根据,Qcmt,可知，甲的比热容大于乙的比热容，故B正确；由图可知，甲的温度升高1，需吸收3000J的热量，故C错误；甲、乙的温度都升高或降低1，吸收或放出的热量是相同的，故甲吸收或放出的热量多，故D错误,16,类型,2,温度、热量、内能三者的辨析,1区别,(1)温度：一切物体任何时候都有温度,(2)内能：能量的一种形式，可以转化或转移物体的内能不会为零，通常用“具有”来修饰,(3)热量：用“吸收”或“放出”来表述，而不能用“具有”或“含有”表述如果物体之间没有温度差，就没有热传递，就没有内能的转移，也就不存在“热量”,2联系,(1)物体吸热，内能一定增加，温度不一定升高；物体放热，内能一定减少，温度不一定降低,(2)物体温度升高，内能一定增加，可能吸热，也可能外界对物体做功,(3)物体温度降低，内能一定减少，可能放热，也可能物体对外界做功.,17,【例,2,】,2017眉山中考下列关于温度、热量和内能说法正确的是(,A,),A.热量总是从高温物体传给低温物体,B.物体从外界吸收了热量，温度一定升高,C.物体的温度越高，具有的热量越多,D.物体的内能增加，则一定是从外界吸收了热量,思路点拨,两个不同温度的物体相接触发生热传递时，热量总是从高温物体传给低温物体；物体吸收热量，温度不一定会升高，比如晶体熔化过程，虽然吸收热量，但温度不变；只有在热传递过程中才能提到热量；物体内能增加，可能是外界对物体做功，也有可能是发生了热传递.,18,变式运用,2.2016濉溪一模通常所说的“做功可以生热，消耗热也可以做功”中的热，指的是,内能,；沸水温度降低时，向外放热，这个“热”字表示,热量,.,做功可以生热，消耗热也可以做功是改变内能的一种方法即做功可以改变物体的内能做功可以生热是对物体做功物体温度升高，内能增大消耗热也可以做功是物体对外做功温度降低，内能减小；沸水温度降低时，向外放热，内能减小，减小的能量转移给其他的物体，其中转移的能量的多少叫做热量,19,重点实验,聚焦,实验20：比较不同物质的吸热能力,(1)实验器材：相同规格的,电加热器,、玻璃杯、,温度计,.,(2)实验方法：实验时运用了,控制变量法,，即相同质量的水和食用油、相同的电加热器、玻璃杯、升高相同的温度,转换法：将不同物质的吸热能力转换为升高温度的多少来比较,(3)实验结论：不同的物质，在质量相等、升高的温度相同时，,吸收的热量,不同，在物理学中，用,比热容,来表示不同物质这种性质上的差别,20,【命题点全梳理】,1在实验中，通过比较质量相同的不同物质在吸收相同的热量时温度升高的多少来比较不同物质的吸热能力温度升高的多，说明吸热能力弱；温度升高的少，说明吸热能力强,2在实验时，要用相同的热源进行加热，以保证不同的物质吸收相同的热量,3本实验中，运用了控制变量法及转换法控制变量法：控制不同的物质质量相同，吸收的热量相同；转换法：将不同物质的吸热能力转换为升高温度的多少来比较,4在本实验中，还可以让质量相同的不同物质，升高相同的温度，比较它们被加热的时间来比较不同物质的吸热能力，加热时间长，说明吸热能力强,21,【,例,1,】,2016聊城中考在探究“比较不同物质吸热的情况”的实验中，实验装置如图所示.,(1)实验中应量取质量,相同,的甲、,乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中.,(2)用相同规格的电加热器加热甲和乙,种液体，使它们升高相同的温度，通过,加热时间,来比较甲和乙两种液体吸收热量的多少.,(3)实验记录的数据如下表所示，分析实验数据可知,甲,物质的吸热能力强,加热时间,/min,0,1,2,3,4,甲的温度,/,30,34,38,42,46,乙的温度,/,10,18,26,34,42,22,思路点拨,(1)“比较不同物质的吸热能力”需要利用控制变量法，所以实验中要控制两种液体的质量相同；(2)加热时使用了相同规格的电加热器，升高相同的温度，通过比较加热时间就可以比较甲和乙两种液体吸收热量的多少；(3)根据表格可以发现，在加热时间相同时，甲液体温度变化小，乙液体温度变化大，所以甲物质的吸热能力强.,23,命题挖掘,(4)该实验中用到的研究物理问题的方法有转换法和,控制变量法,.,(5)通过实验记录数据如上表所示，从开始加热到42，甲、乙两种液体吸收热量的关系为Q甲,小于,Q乙.,(6)用其他物质来做这个实验也会出现类似的情况这就是说物体吸收热量的多少，不仅与质量和升高的温度这两个因素有关，还与第三个因素物质种类有关为此在物理学中引入了新的物理量,比热容,，就是为了描述各种物质的这种性质.,24,命题点,1,分子动理论,分子动理论多以生活中常见现象为背景，考查分子运动的理论和扩散现象，大部分都是以填空题和选择题的形式出现,六年真题,全练,12013安徽中考古诗“花气袭人知骤暖”的意思是从花的芳香气味变浓可以知道周围的气温突然升高从物理学的角度分析，这是因为温度越高，,分子的无规则运动越剧烈,.,花朵分泌的芳香分子不停地做无规则运动，温度越高，分子的无规则运动越剧烈，“花气袭人”是因为花朵的芳香分子无规则运动加剧，很快扩散到了空气中，说明周边的气温突然升高了,25,22014安徽中考运用分子动理论，可以对液体的蒸发现象作出合理地解释：由于液体表面的分子在做,无规则运动,，所以在任何温度下蒸发现象都能发生；温度越高，分子的,无规则运动(热运动)越剧烈,，从而蒸发越快,从分子动理论的观点讲，构成物体的分子在不停地做无规则运动，温度反映了物体内部分子无规则运动的剧烈程度，温度越高，分子无规则运动越剧烈，从而蒸发越快,26,猜押预测,1.,2016镇江中考下列现象中，不能用分子动理论解释的是(),A海绵很容易被压缩,B湿衣服在阳光下逐渐晒干,C春天，校园里花香扑鼻,D酒精和水混合后总体积变小,A海绵很容易被压缩，海绵受力时形状发生改变，是宏观物体的运动，与分子动理论没有关系，A符合题意；湿衣服在阳光下晾晒时，由于温度较高，衣服上的水分子运动速度加快，所以衣服逐渐变干，与分子动理论有关，B不符合题意；校园里花香扑鼻，是花香分子扩散到空气中的结果，与分子动理论有关，C不符合题意；分子之间存在间隙，所以酒精和水混合后总体积变小，与分子动理论有关，D不符合题意,27,2.2016株洲中考将很干净的玻璃板挂在弹簧测力计下，使玻璃板水平接触水面，如图甲所示然后稍稍用力向上拉动玻璃板，玻璃板并未与水面分离，却发现其边缘处的水面稍微向上弯曲，如图乙所示，这是因为,分子之间存在相互作用的引力,，此时弹簧测力计示数,大于,(选填“大于”、“等于”或“小于”)玻璃板自身重量,当玻璃板和水接触在一起时，玻璃分子和水分子间的距离在引力作用的范围内，所以水分子和玻璃分子之间存在相互作用的引力；当向上拉玻璃板时，弹簧测力计的读数等于玻璃板的重力加上分子间的引力，因此弹簧测力计的示数大于玻璃板自身重量,28,命题点,2,温度、热量、内能的辨析,温度、热量、内能的辨析多以选择题的形式出现,32016安徽中考下列说法正确的是(),A物体的内能增加，则一定是外界对物体做了功,B物体的温度升高，则一定是从外界吸收了热量,C物体的温度越高，含有的热量越多,D内能是物体内所有分子动能和势能的总和,D物体内能增加，温度升高，可能是吸收了热量，也可能是外界对物体做功，A、B错误；热量只可以说吸收热量或放出热量，不可以说含有热量，C错误；内能是物体内所有分子动能和势能的总和，D正确,29,42016安徽中考下列关于功、内能和热量的描述中正确的是(),A物体的温度不变，内能一定不变,B做功和热传递都能改变物体的内能,C温度高的物体含有的热量比温度低的物体多,D热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递,B内能的多少与物体的质量、温度、状态有关，温度不是决定物体内能大小的唯一因素，故A不符合题意改变物体内能的两种方式：做功和热传递，在改变物体内能上是
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