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,听过歌谣，我们已经了解了,老北京的儿童是如何过春节的。现在，,我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个“京味儿”十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。,北京儿童歌谣,第一课时,第二课时,1,北京的春节,老舍,18991966,年，原名,舒庆春,，笔名老舍，北京人。中国现代小说家、作家，杰出的语言大师，,新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家,。著有话剧,龙须沟,茶馆,春华秋实,；长篇小说,骆驼祥子,四世同堂,等。,第一课时,春节，又叫阴历年，俗称“过年”。这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。春节的历史很悠久，它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。按照我国农历，正月初一古称元日、元辰、元正、元朔等，俗称年初一，到了民国时期，改用公历，公历的一月一日称为元旦，把农历的一月一日叫春节。,春节简介,醋,饺,拌,擦,眨,宵,旦,燃,戚,贩,摊,轿,骆,驼,朗读课文 扫清障碍,我会写,浒,jio,c,zh,c,bn,xio,q,rn,jio,tn,fn,lu,d,n,tu,h,c,易写错,醋,一种调味品，起源于中国。古时用酒作为发酵剂酿制食醋，所以从“,酉,”。,左边里面有一短横,q,亲戚,戚,这里是“上,+,小”,词语解释,截然不同：,截然，很分明地、断然分开的样子。形容两件事物毫无共同之处。,文中是说元旦与除夕的光景不一样。,这两个好朋友的性格,截然不同,。,张灯结彩：,挂上灯笼，系上彩绸。,本文指元宵节大街上的喜庆气氛。,春节就要到了,家家户户,张灯结彩,非常热闹。,万象更新：,万象，宇宙间的一切景象。一切事物或景象都变得焕然一新。,本文指元宵节大街上的喜庆气氛。,阳春三月，春回大地，,万象更新,。,天桥：,地名。在北京市永定门内。是清末民间艺人集中演出地区。如今的天桥地区已经没有了老北京的气息。,“,逛天桥,”指观看天桥上的各种活动，如杂耍、绝技等，跟现在的逛街差不多。,元宵：,元宵节应时食品。用糯米面做成，球形，有馅，煮着吃。,元宵,是一种深受人们喜欢的食品。,快速浏览课文，把表示时间的词语画出来，,并想一想，课文是按什么顺序写的？,时间顺序,整体感知,腊八,腊月二十三,除夕,正月初一,正月十五,正月十九,按照老规矩，北京人是怎么过春节的？默读课文，完成这张表格。,元宵节,春节结束,日期,活动,腊月初九,二十二,腊月二十三,过了二十三,除夕,初一腊八,正月十五,正月十九,熬腊八粥、泡腊八蒜,买杂拌儿、买爆竹、买玩意儿,放鞭炮、吃糖,大扫除、预备年货,贴对联、年画，放鞭炮，守岁,拜年、待客、逛庙会,张灯结彩、放花炮、吃元宵,孩子上学、大人照常做事,说一说：,老北京的春节给你留下怎样的印象呢,？,忙乱,热闹,喜庆,团圆,老北京人是如何过春节的呢,？我们下节课再学习。,一、将词语补充完整。,色（ ）双（ ） （ ）七八（ ）,（ ）象（ ）新 灯火（ ）（ ）,日夜（ ）（ ） 张（ ）结（ ）,味,美,零,碎,万,更,通,宵,不,绝,灯,彩,课堂演练,字词听写,有名的老铺都要挂出几百盏灯来 各形各色 有的一律是玻璃的 有的清一色是牛角的 有的都是纱灯 有的通通彩绘全部 红楼梦 或 水浒传 故事,二、读一读，加上合适的标点。,，,，,，,，,，,。,第二课时,同学们，这首歌曲你们熟悉吗？,下面我们一起走进课文，看看北京的春节是怎样过的。,再,读课文，,说说,文中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略,。 讨论：这样写有什么好处？,互动课堂,（,课后第一题,）,腊八 除夕 正月 初一 元宵,详写：,略写：,过小年 正月初六 正月十九,详略得当，突出重点,快速浏览课文1-2,自然段,，说说春节开始时,（腊八）,有哪些习俗？,这不是粥，而是小型的农业展览会。,打比方,粥材料丰富,熬腊八粥,到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子,。,泡腊八蒜,大人们熬腊八粥，泡腊八蒜，孩子们是怎么准备过春节的呢？,读第,3,自然段，,在课文中勾画出来。,（,课后第二题,）,第一件大事,买杂拌儿,第二件大事,买爆竹,第三件事,买各种玩意儿,风筝、空竹、口琴等,杂拌儿：,掺杂在一起的各种干果、果脯、蜜饯等。,蜜饯：,也称果脯。以果蔬为原料，用糖或蜂蜜腌制后而加工制成的食品。,空竹：,一种靠线绳抖动使其高速旋转而发出响声的玩具。,再来读一读，注意加点的词语，体会老舍“京味儿”语言的特点。,孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿,风筝、空竹、口琴等。,儿化音。后面的“儿”只做卷舌的动作，音不要读出来就可以了。,采用北京话口语,调动了艺术表现力。,（,课后第三题,）,认真读第,4,自然段，想一想,春节开始时，,人们有怎样的表现,？,孩子们欢喜，大人们也忙乱，他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。,万象：宇宙间的一切景象。更，变更。一切事物或景象都变得焕然一新。,默读第,5-6,自然段，说说小年,（腊月二十三）,这一天和之后有什么风俗习惯？,放鞭炮,吃糖,扫房,预备食材,研读第,7,自然段，思考作者是从哪些方面描写除夕的热闹的？ 你是从哪里看出来“热闹”的？,春节的第一个高潮,除夕,除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。,重视吃团圆饭,家家,到处,都,红红的,各色的,灯火通宵,不许间断,日夜,不绝,赶回家,都,穿新衣,贴对联,放鞭炮,吃团圆饭,做年菜,守岁,默读第,8,自然段，说一说正月初一与除夕有哪些不同？,除夕,正月初一,真热闹：贴对联、年画，赶做年菜，灯火通宵，鞭炮不绝。,真静：铺户上板，全城休息。,截然不同,默读第,9-10,自然段，总结一下正月初一人们都有哪些活动？,春节的第二个高潮,初一,男人们,女人们,孩子们,到亲戚、朋友家拜年。,在家中接待客人。,逛庙会,、骑毛驴、买玩具。,联系实际说说：你是怎么过春节的？,（,课后第二题,）,我每年除夕都和爸爸贴对联，贴窗花，晚上放鞭炮，看春节联欢会，守岁。正月初一早上要吃饺子，给长辈拜年，收压岁钱。,说一说：你是怎么拜年的呢？拜年的时候，你会说些什么？,默读课文第,11-12,自然段,，看看元宵节是什么景象，人们是怎么度过的？,春节的第三个高潮,元宵节,灯的数量多,灯的种类多,有名的老铺子都要挂出几百盏灯来,各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部,红楼梦,或,水浒传,的故事。,处处张灯结彩，人们随意观灯,小孩子买各种花炮燃放，家中也有灯可供玩耍,这一天还必须吃元宵啊,用上“有的,有的,有的,”写一写你眼中的元宵节。,元宵节的晚上，彩灯无数，有的像燃放的彩球，有的像展翅的蝴蝶，有的像翩翩少女,小练笔,读一读，说说这句话在文中的作用。,一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。,照北京老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。,一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。,时间过得快,花灯逐渐减少，庙会也到了最后一天,恋恋不舍,首,尾,呼,应,读一读，注意加点的词语，体会老舍“京味儿”语言的特点。,采用北京话口语,调动了艺术表现力。,腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。,清闲自在,老舍在,茶馆,里写道：“秦二爷，您怎么这么,闲在,，想起下茶馆儿来？”,（,课后第三题,）,点击图片观看视频了解春节,读课后“阅读链接”中两段关于春节习俗的描写。和课文比较一下说说有什么不同，对你的习作有什么启发。,（,课后第四题,）,老舍：,舒乙：,斯妤：,不同点,语言通俗易懂，写出了人们对生活的热爱，,对除夕这一天热闹场景的描写井然有序。,详细地介绍了祭灶的风俗和春节的食物，,把春节的风俗写得十分有情趣。,重点描述一家人在这一天的忙碌，字里行,间流露出对生活的热爱。,相同题材的文章，因为地域不同，作者不同，文化背景不同，个人的体验不同，会呈现出不同的风格，表达出不同的思想感情。我们也要,根据自己的不同体验写出不同特色的文章,。,各地人民欢度春节,各地人民欢度春节,各地人民欢度春节,各地人民欢度春节,各地人民欢度春节,开始,腊月的初旬,彩排,第一个高潮,腊月二十三,北京的春节,除夕,第二个高潮,初一,第三个高潮,元宵节,热闹,喜庆,团圆祥和,结构梳理,结束,正月十九,文章主要介绍了北京的春节从,_,开始，直到,结束，这一段时间老北京过春节的习俗。字里行间反映出老北京人,的心情，也表达了作者对,_,的喜爱和认同。,欢欢喜喜过春节,传统文化,主题概括,腊月上旬,正月十九,拓展延伸,记忆里，过年的空气中含着灶糖甜,滋滋的味道。腊月二十三，过小年，民,间的说法是，灶王爷这一天要向玉帝,“汇报工作”，这天晚上，要给灶王爷献,灶糖，为的就是让灶王爷甜甜嘴，好“上天言好事”。当然，名义上是甜灶王爷，实际上都甜了孩子们的嘴。,过年的味道,周友斌,记忆里，过年的空气中含着煎炒烹炸的浓香味。我们这里是二十五磨豆腐、二十六去割肉、二十七杀只鸡、二十八把面发、二十九蒸馒头。除夕一早，又要张罗包饺子，蒸年糕、炸油食、煮白肉的香味和着剁肉馅的声音不断从各家各户传出来,大年初一凌晨醒来，赶早祭祀人家的鞭炮声已经零星地响起。睁开眼，感觉一切都是全新的，新的屋子，新的年画，新的窗花,还有抬头就能看到的“抬头见喜”“身卧福地”的春联。因为新春的到来，一切日常所见的平常东西都好像被赋予了全新的含义，都在眼中变得美好。晚上睡觉时脱下来的旧衣服，早被母亲收拾到一个找不到的地方去了，枕边整齐地放着每个人的新衣服，可以闻到新棉布淡淡的香味，这一切都是母亲等我们睡着之后一一放好的。,课堂演练,一、在括号里填上合适的动词，注意不要重复。,（ ）腊八粥 （ ）新衣 （ ）庙会,（ ）毛驴 （ ）腊八蒜 （ ）年画 （ ）爆竹 （ ）灯笼,熬,穿,逛,骑,泡,贴,燃,挂,二、回忆课文内容，选一选。,1,.,北京的春节指出新年的高潮是（ ）,A,.,除夕 B,.,元旦 C,.,元宵节 D,.,过小年,2,.,北京的春节指出新年的彩排是（ ）,A,.,除夕 B,.,元旦 C,.,元宵节 D,.,过小年,A,D,三、询问亲戚和朋友，看看你的家乡春节有哪些习俗。和老北京的春节一样吗？有哪些不同？和同学分享交流。,“部编本”语文教材解读,“部编本”语文教材的编写背景。,（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。,（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。,（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。,（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念：,（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。,（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。,（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。,“部编本”语文教材的七个创新点：,（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。,（二）单元结构创新,更加灵活的单元结构体制，综合性更强。,（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。,（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。,（五）把课外阅读纳入教材体制。,（六）识字写字教学更加讲究科学性。,（七）提高写作教学的效果。,新教材注重了六个意识。,、国家意识。 、目标意识。,、文体意识，非常突出文学素养的培养。,、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。,小结：好教，但教好不易。,下课啦,！,下载即赏送,以下超值,精美,教师资料,可编辑可修改可打印可直接上课,（课堂用语）,1.,对提问思考学生激励性语言,2.教师精彩课堂用语（听说读问写）,3.教师课堂激励学生用语大全,4.教师课堂用语辑录,5.五大类课堂用语,1.,对提问思考学生激励性语言,1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！,2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！,3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！,4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！,5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？,6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！,7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！,8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！,9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！,10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？,11、你的想法很独特，老师都佩服你！,12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！,13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！,14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？,15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！,16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！,17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！,18、同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！,19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？,20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？,21、你有自己独特想法，真了不起！,22、你的办法真好！考虑的真全面！,23、你很会思考，真像一个小科学家！,24、老师很欣赏你实事求是的态度！,25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！,2.,教师精彩课堂用语（听说读问写）,听,1、谢谢大家听得这么专心。,2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。,3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。,4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。,5、我不知道我这样说是否合适。,6、不知我说清了没有，说明白了没有。,7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。,8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？,9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。,10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。,2.,教师精彩课堂用语（听说读问写）,说,1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。,2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。,3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。,4、说得还不完全，请哪一位再补充。,5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。,6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。,7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！,8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。,9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？,10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。,2.,教师精彩课堂用语（听说读问写）,读,1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。,2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。,3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。,4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。,5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。,6、读的要求应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。对于这一点，我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。,7、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。,8、默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。,9、默读，要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考,10、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。,2.,教师精彩课堂用语（听说读问写）,问,1、“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。,2、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。,3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案。,4、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。,5、我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。,6、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。,7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。,8、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？,9、有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决。,10、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常烂灿，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。,2.,教师精彩课堂用语（听说读问写）,写,1、同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。我很高兴，感谢大家。,2、请同学们看（用手扬起一大叠本子）我今天要表扬这么多同学，让我来介绍他们的名字。这些同学的作业字迹端正，行款整齐很少有错别字，文句通顺，进步很大。,3、同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，希望大家能喜欢。,4、写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。,5、优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。,6、用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。,7、“有纳才能吐”，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。,8、同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么新鲜、独到。,9、刚刚过了节，同学们一定还有深刻的印象，就“节”为题，写一遍作文，好吗？,10、文章写完了，自己应该小声读两遍，注意有没有词句的毛病和写错、写漏的字。,3.,教师课堂激励学生用语大全,1、埋头读书，抬头做人,2、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也,3、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。,4、我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。,5、海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数次地扑向礁石。,6、鞋底磨穿了，不等于路走到了头。,7、松弛的琴弦，永远奏不出时代的强音。,8、躺在被窝里的人，并不感到太阳的温暖。,9、不安于现状，不甘于平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。,10、不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。,3.,教师课堂激励学生用语大全,英语教学激励学生的话,1、倾听是分享成功的好方法，看同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！,2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！,3、同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！,4、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！,5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！,6、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！,7、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！,8、别急，再想想，你一定会说好！,9、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！,10、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！,11、你表达得这么清晰流畅，真棒！,12、我想同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？,13、开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老喜欢肯动脑筋的同学！,14、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！,15、第组的同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！,16、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！,17、你们瞧，可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！,18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！,19、你坐得真端正！注意力真集中！,3.,教师课堂激励学生用语大全,20、看同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！,21、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！,22、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！,23、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！,24、要学会欣赏别人，对于“”同学的回答，我们该怎么表示？,25、你的进步使老师感到特别高兴！,26、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的）,课堂过程评价激励语：,27、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！,28、连这些都知道，真不愧是班级小博士！,29、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！,55、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！,56、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！,57、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！,58、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！,3.,教师课堂激励学生用语大全,59、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！,60、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！,61、你的表现很出色，老师特别欣赏你！,62、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！,63、你今天进步真大！老师感到特别高兴！,64、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！,65、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！,研究成果评价激励语：,66、你真像位小科学家，有这么多重大发现！,67、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！,68、你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！,69、你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、清晰！,70、真是好样的，你的作品真的是非常出色！,71、哇，你的作品太好了！,72、你太厉害了！,73、为我们的成功鼓掌！,74、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！,3.,教师课堂激励学生用语大全,75、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！,76、你研究的课题很有价值，请继续研究！,77、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！,后续研究评价激励语：,78、心动不如行动，让我们研究吧！,79、你真有毅力，能坚持研究这么久！,80、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！,81、大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的！,82、坚持到底就是胜利！,83、男子汉，再大的困难也不怕！,84、别泄气！还有机会等着你！,85、你敢于向困难挑战，我要向你学习！,86、你已经很努力了，别急，自信点！,87、只要认真细心，什么也难不倒你！,3.,教师课堂激励学生用语大全,88、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗？,89、你很自信，自信是走向成功的开始！,90、相信自己，研究就是错了再试的过程！,91、小疑有小进，大疑有大进！,92、别放弃，再试几次！坚持下去准能行！,93、继续努力，相信自己，你会做得更好！,94、老师很佩服你的钻劲儿！,95、你很富有创造力，离科学的距离越来越近了。,96、努力争取，老师相信你们是最棒的！,97、试一试，相信自己，老师知道你能行！,98、今天你又有了新发现，真为你高兴！,99、你是敢于尝试的勇士，好极了！,100、阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹？,4.,教师课堂用语辑录,教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。,一、启发类,1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?,2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。,3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?,4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗?,5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?,二、赏识类,1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！,2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。,3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?,4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！,5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!,三、表扬类,1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。,2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。,3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？,4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。,5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！,四、提醒类,1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！,2. 老师真想在下节课看到你更出色的表现更踊跃，更大胆，更自信！,3. 你的声音真好听，能大声读一遍吗？那样，你会获得更热烈的掌声。,4. 这道题，你不是不会，而是疏忽大意了，如果再耐心细致些就好了。,5. 如果你能脱稿，并且面向同学来展示就更好了。,4.,教师课堂用语辑录,五、劝诫类,1. 你是聪明、可爱的孩子，可是你学习不稳定，为什么呢？你经常忘记老师布置的作业，老师多么希望你从小养成做事认真的习惯，对了，还要把上课做小动作的毛病改掉，好吗？老师相信你！,2. 每次见到老师，你总是甜甜地问一声“老师好！”老师非常喜欢你，但在课堂上，老师多想看到你高高地举起小手呀!不要把手放在角落里，好吗？要展示给别人看，相信自己！,3. 爱读书，是一个好事情，值得表扬。可是，如果在错误的时间做着好事情，好比数学正负得负一样，产生的就是负作用了（针对课堂看课外书的情况）。,4. 有个国外科学家说：真理偏爱有准备的人。中国人也常说：凡事预则立不预则废。你们小组准备不充分，对学、群学不到位，所以你们没有发现真理，没有挑战成功！,5. 张旭喝了酒，写出的草书流传千古。可是，我们课堂上可没有酒喝，所以，请某某同学一定要板书写工整了，否则，同学们会以为你喝酒了呢！,六、鼓励类,1. 来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来！,2. 你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！,3. 这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决？,4. 你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的构思吗？,5. 只有孜孜不倦地求索，才有源源不断的收获。只要你有一颗上进的心，胜利总会属于你。,七、反思类,1. 通过探究，你有什么体会?有什么启发?有什么收获?,2. 通过分析，你发现了什么规律?,3. 你们小组，怎样让学习效率更高一些?这道题，有没有更好的解法?,4. 谁能给大家提出一个值得继续探究的问题?,5. 这是个很有价值的问题，其中包含着许多丰富有趣的知识，有兴趣的同学课后可以到图书馆或通过网络自己去寻找资料，看谁的收获最多。,附送,（五大类课堂用语）,五大类课堂用语,表扬类,1这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！,2这节课你发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。,3你的想法很有创意，看来你是认真思考了。,4你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！,5你好厉害！敢于对课本提出疑问，你的勇气令人羡慕！,6通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，继续加油！,7你预习得可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？,8你的进步可真大，老师为你感到高兴！,9你虽然没有完整地回答这个问题，但你能大胆发言就是好样的！,10老师真想在下节课看到你更出色的表现！,11你们不仅说得好，而且乐于听取别人的意见，其他人应该向你们学习。,12听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。,13你太棒了！不随波逐流，能从相反的角度思考问题。你怎么会想到这一点的？,14咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢？同学们还想多听听你那清脆的声音呢！再大声回答一遍问题好吗？,15虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。有了这种毅力，还有什么事情能难倒你呢？,16请你来谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来说一说吧!,17你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！,18这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，继续努力，你一定会更出色！,19你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。,20你真是一个知识渊博的孩子，懂得比老师还多，老师都有些羡慕了，继续努力啊！,21你的语言组织得这么好，可见你的语言表达能力非常强。,22你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。,23你真行！一次比一次有进步！,五大类课堂用语,表扬类,24我相信，只要你认真思考，这道题你一定能做出来！,25你认识的字真多，真是“识字大王”啊！,26你提出的问题可真多！你注意观察周围的事物，可真细心啊！,27你提的问题很有价值，都快成“小老师”了。,28老师知道你已经努力了，回答错也没有关系，你在老师心里是好样的！,29老师真高兴，你能勇敢地举手并站起来回答问题，大胆地说出你的想法吧！,30你的进步真快，没想到你这么聪明！相信你还能说得更好！,31你敢于发言，是一个真正的男子汉。,32比老师说得都好，老师真羡慕你，我也要向你学习。,33老师伸出大拇指，说：“瞧，大拇指在向你点头微笑，它在说你是最棒的。”,34你的思维方式很特别，让我们耳目一新，自愧不如，为我们打开了思维的一扇窗，谢谢你对我们的启发。,35你的表达能力真棒，同学们都应当向你学习。,36你能勇敢地站起来回答问题，有进步！,37你的作业有进步了，加油啊！,38你的字很漂亮，再认真点会更漂亮。,39你今天的作业方法多样，你真厉害，你真棒！,40你回答问题时，是那样认真，声音是那样响亮。老师都被你感染了。,41我们这个团结奋进的集体，有着巨大的凝聚力、号召力。不存在差生，你们都是最优秀的。,五大类课堂用语,激励类,1你很有创造力，但还要继续努力。,2你经常给大家带来惊喜，因为你有创新思维。,3你每天都有进步，老师真为你感到高兴。,4大胆一些，勇敢一些，经过努力，成功一定会属于你。,5大家都很佩服你，因为你处处与众不同，表现得那么出色，老师为你骄傲。,6你回答问题时，是那样认真，声音是那样响亮。老师都被你感染了。,7我们这个团结奋进的集体，有着巨大的凝聚力、号召力。不存在差生，你们都是最优秀的。,8同学们要永远记住这样一句话：科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦、沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。,9相信你能行，再认真想一想，别着急，你一定行!,10难题最怕认真的人，你就很认真。,11你很勇敢，第一个举手，说错不要紧，关键是要敢于发表个人见解。,12希望下节课，你是第一个回答问题的人！,13虽然这句话你读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次继续努力！,14你的声音真好听，你能再大声读一遍吗？,15你是一个聪明的孩子，如果你能再守纪律些，老师会更喜欢你，真希望那一天早日到来！,16你是个聪明、可爱的孩子，可是你学习成绩不稳定，为什么呢？你经常忘记老师布置的作业，老师多么希望你从小养成做事认真的习惯，对了，还要把上课做小动作的毛病改掉，好吗？老师相信你！,17每次见到老师，你总是甜甜地问一声：“老师好！”老师非常喜欢你，但在课堂上，老师多想看到你高高举起的小手呀!不要把手放在角落里，好吗？要展示给别人看，相信自己！,18你和同学赛跑得了第一，老师相信你的学习成绩也会像你赛跑一样得第一的。,19学习并不难，只要你课前预习，上课积极参与，课后认真复习，成功就会属于你。,20你一直都是聪明的孩子，要是遇到问题能再认真思考一下，那可就太棒了！,五大类课堂用语,激励类,21你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。,22老师一直关注你的进步，相信你会努力的，相信你会做得更好！,23你的作业又进步了，再整齐点会更好！,24只要你努力，我相信你的学习成绩一定会上来的。,25没关系，你说得很好，再来一遍好吗？,26你讲的小故事真精彩！老师和同学们都被吸引住了，你能再讲一个吗？,27你的想法太奇特了，老师真为你高兴！,28你这道题的方法比老师的方法还简单，到目前为止，你的方法是最简便的。,29你回答得很正确，思路也清晰，若声音再响亮一点，那就更好了。,30你的声音真好听，能再大点儿声吗？,31这次考试，你有很大的进步，老师为你的进步而高兴。,32你的想法很好，希望你做得更好。,33大胆一些，勇敢一些，经过努力，成功一定会属于你。,34大家都很佩服你，因为你处处与众不同，表现得那么出色，老师为你骄傲。,35相信你能行，再认真想一想，别着急，你一定行!,五大类课堂用语,过渡语,1、同学们，你们想知道这个小秘密吗？好，那请同学们认真观察，四个小组的同学一起寻找，看哪组最先找到。,2、请同学们再想一想，除了直接剪拼之外，还有没有其它方法？,3、通过刚才的学习，同学们不仅知道了平均数的含义，而且会求平均数了，你们觉得学了这些知识，能解决哪些问题？,4、刚才老师给同学们设计了一份练习，同学们做得挺好，大家能不能利用今天整理的这些常用的计量单位，联系生活实际，,以小组为单位来设计一些精彩题目呢？,5、例一的内容同学们掌握的很好，老师相信，仿照刚才的学习方法，你一定会很快学会例2,6、为了测量物体的长短，我们需要用长度单位；为了测量物体表面的大小，我们就要面积单位。,7、同学们通过动手操作发现圆里的知识还真不少，数学家们把这些知识都规定为不同的名称，你们想知道吗？,请同学们自学课本第4一9小节，自学圆里各部分名称。,8、同学们由上往下观察，知道了小数点向右移动引起小数大小变化的规律。现在我们由下往上观察，能发现什么规律呢？,9、同学们真爱动脑筋，猜想了圆有这么多特征，但是你们的猜想都对吗？你自己能不能想一个办法来验证一下，试试看，看谁最棒。,10、看同学们这么聪明，分数的意义就让大家自己来总结，好吗？,11、为帮助我们更清楚地弄清题意，我们边读题边画线段图。,12、以上，同学们都能够积极开动脑筋，大胆发表自己的意见，老师非常赞赏你们这种学习态度，,希望同学们再接再厉，请看下面一道题。,五大类课堂用语,过渡语,13、大家学习的劲头真大，刚才的方法学会了吗？好！老师出道题，检查一下谁真的学会了。,14、请大家把小棒收好，不摆小棒，同学们能不能算出算式的得数？,15、同学们真棒！自己总结出了分数的意义，那分数中分母、分子的含义你知道吗？,16、大家对分数都不陌生，那你已经知道分数的哪些知识了呢？,17、我们能正确的判断两个比能不能组成比例了，那么比例的各部分名称是什么？请看课本（46）看一看什么叫“比例的项、外项、内项”。,18、同学们，除数是两位数的除法，我们已经掌握了，那么这种方法能不能用到除数是三位数的除法中？同桌讨论。,19、通过以上学习，我们已经认识了“什么叫做小数性质”。对于“小数性质”你还想知道什么？,20、当把两个完全一样的三角形转化为平形四边形后，你发现了什么问题？,21、同学们不用老师讲，学会了化简小数，利用小数的性质还可以做什么？请同学们带着这个问题自学例4。,22、刚才同学们结合自己的调查，了解到那么多储蓄知识，真了不起。现在同学们又很快学会了怎样计算利息，真是太棒了，老师也希望大家在以后上课中能像今天这样出色，大家说能不能办到？,23、刚才同学们在测量圆的周长的时候，配合的非常好，一个同学测，另一个同学记。那么现在同学们能否互相商量一下，圆的周长与直径、半径有什么关系呢？,24、刚才同学们画了一个圆，并且很快把圆剪开拼成了一个近似的长方形，同学们真聪明，你能否再用你聪明的大脑推导出圆的面积公式呢？老师相信你能行，快推推看。,五大类课堂用语,过渡语,25、同学们通过刚才动手发现圆的知识真不少，数学家把这些知识都定为不同的名称，你们想知道吗？,26、同学们，你能根据我们刚才折圆、量圆时所表现的、以及我们以学习了什么叫直径、半径，想一想、猜一猜圆可能有哪些特征？,27、同学们真爱动脑筋，猜想出了有关长方形正方形的特点，但是，你们的猜想对吗？你能不能想一个办法验证一下，试试看。,28、同学们真聪明，想出了几种不同的折法。老师请你们想一想，尽管折法不同，折出的形状不一样，但每份为什么都能用四分之一表示呢？,29、刚才我们对图形进行剪、移、拼，找到了计算平行四边形面积的办法，现在你们想不想利用这些知识解决一些实际问题呢？,30、把6个梨平均放在3个盘子里，我们已经会分了，如果再添上1个梨你会分吗？,31、这节课我们一起找一找计算“9加几”的好办法，在研究中，比比看谁的方法多、方法好。,32、同学们，通过刚才分小棒，我们知道了“422”的计算过程，并且会笔算出结果，那么“522”又该怎样笔算呢？这就是我们要学习的例2。,33、刚才同学们已经知道几分米不够1米，几角不够1元，可以用小数零点几米，零点几元来表示。在日常生活中，我们常常会遇到这样的情况（出示例题），用小数又该怎样表示呢？,34、大家知道，要求圆的精确面积通过度量是无法得出的。我们在学习过程推导几何图形面积的公式时，总是把新的图形经过分割、拼合等办法，将它们转化成我们熟悉的图形。今天我们能不能也用这样的方法推导出圆面积的计算公式呢？那么像这样的图形怎样割补？割补以后又怎样推导呢？下面我们就来研究这两个问题，先研究割补的办法。,五大类课堂用语,过渡语,35、通过刚才的观察，我们已经知道了一年有12个月，7个大月。4个小月，1个特殊的2月。那怎样记住一年中的大、小月呢？课本上介绍了一种好方法，可以在左拳上数，怎么数呢？请同学们看教材的一段话，师巡视指导看课本。,36、同学们，现在老师不看全年天数，也不看二月份天数，同样能判断出某一年是平年还是闰年，你们相信吗？不信你考考老师。“考不倒的！大家想掌握这一诀窍吗？下面我们一起来研究。,37、大家从图上看到了11-9=2，如果没有这幅图，你怎样算出11-9的得数呢？（然后师教算法）好，同学们把你准备的学具拿出来，听老师说，你们摆，看谁摆得快。,38、同学们闭上眼睛回忆，在求圆的面积时是用什么方法？怎样推导出圆的面积公式的？现在，同学们看这个圆柱，它的底面也是一个圆，你能用圆的面积拼凑来把圆柱体切割拼凑成学过的几何形体吗？请同学们仔细观察，动脑、动手，讨论圆柱的体积、底面积、高与拼凑成的几何形体之间有什么关系？怎样推导出圆柱的体积公式？,39、大家能结合实际调查了解到这么多储蓄知识，真了不起，那么在储蓄中，利息应怎样计算呢？接下来我们一块来研究这个问题？,40、同学们，在过去的许多数学课中，我们都是通过动手实验，动脑思考，自己归纳出新知识的，这节课，老师希望同学们继续发扬过去的探索精神，自己来推导长方体和正方体体积的计算方法。,41、同学们今天学习了很多有关年、月、日、的知识，你能不能根据你今天所学的知识设计几道题来考考大家。小组讨论一下，把编的题写在纸上。,42、老师希望你们像科学家一样通过自己动手实验，动脑思考，推导出圆锥体积的计算方法，你们对自己有信心吗？,43、方格的大小不同也就是标准不统一，要正确的测量面积就要有一个统一的标准，这就是面积单位。,五大类课堂用语,过渡语,44、大家知道盖一幢大楼，架一座大桥前，设计师都要先设计平面图，今天我们学习了比例尺，也来当一次小小的设计师，设计一个操场的平面图，大家愿意吗？,45、由一个例题过渡到另一个例题：同学们对刚才的知识掌握的很好。接下来，我将这道例题稍微改造一下，使它再有一点难度，看谁能攻破它。,46、由操作过渡到总结算理：将52根小棒平均分成2份，你是按什么顺序分的？为什么不先分2根？所以我们进行被除数是多位数的除法计算时，要先从什么位算起？,47、从评价学生回答问题过渡到另一个提问：他回答的真好！接下来的问题，谁能回答得更出色？,48、圆的周长与圆的直径有什么关系呢？我想只要同学们通过操作，小组密切配合，你便会有一个惊奇的发现！,49、圆有多少条高？请同学们观察手中的圆柱体，然后将你的结论说给同学们听。,50、长方体、正方体、圆柱、球的作用真大呀！给你一堆积木，请你当建筑师，设计出美丽的高楼大厦。,51、你见过美丽的蝴蝶吗？它的身材有什么特征？今天，我们就来研究几个蝴蝶身体特征的问题。,52、现在我们已经会，接下来我们用它来解决我们生活中的一些问题。,53、这个问题如果让我们来做，该怎样解决，现在请各小组讨论讨论。,54、利用以上方法，还能解决哪些问题呢？,55、请同学们继续观察，看能不能找到解决下一个问题的方法。,五大类课堂用语,过渡语,56、刚才我们认识的这些长方体，如果把它们画下来该是什么样的呢？下面我们就来研究如何画图表示长方体。,57、你能指出这个圆锥的高吗？为什么,58、看来闰年年份与四的关系非常密切，它到底是什么关系呢？,59、同学们发现了这么多有关年、月、日的知识，下面我们来归纳一下。,60、请同学们接着观察，用手摸一摸长方体，三条棱相交的地方有什么？,61、为什么这些物体的形状都是圆锥体，它们有什么共同点呢？,62、刚才同学们动手剪得很好，谁愿意上讲台给大家演示一下呀？,63、你们根据已学过的知识开动脑筋，想想办法，我相信你们一定能行！试试看。,64、还有这么多同学想说明啊，可是老师的黑板只有这么大，写得下吗？谁能用一句概括的话说一说。,65、刚才的问题，同学们合作探讨的非常好，那么接下来的这个问题，肯定会更好？,66、海尔哥哥和我们一样毫不费劲就解决了这一难题，那么让我们接着听录音，在游历途中海尔兄弟又遇到了什么数学问题？,67、以前我们学过用直线上的点表示整数1、2、3、，能不能用直线上的点来表示分数？边说边画。,68、刚才同学们讨论的很好，下面请同桌讨论一下，看能不能找到一种新的方法解决这个问题。,69、大家都认识长方体了，如果把它的面画下来，会造什么图形呢？现在我们就来认识它。,五大类课堂用语,过渡语,70、我们已经知道了圆的面积是圆所围成平面的大小。那么，怎样计算圆的面积呢？联系以前学习的图形的面积公式的推导方法，咱们以小组为单位来研究推导一下圆的面积公式。,71、怎样使4个杯子的水面高度相等？如果不用倒水，你们有没有办法得到这个平均高度呢？,72、谁能说出刚才学过的这道例题中最重要的一句是什么？现在我把这道题中的“多”变为“少”你会做吗？,73、如果给你一张地图，让你算一算北京到你家乡有多远，你会吗？当你学会比例尺，你就能办到了。,74、你能用歌谣形式记一下大小月吗？,75、通过刚才大家用眼看，用手比和用脑想，谁知道了1米等于多少厘米？,76、请同学们把今天学到的知识，变为丰硕的果实贴在这棵大树上，你们愿意吗？,77、刚才我们用的是摆小棒的方式求的34+2，那么34+2应该怎样计算呢？,78、刚才比较出多几个都是从图上看出来的，怎么能直接算出来呢？,79、刚才我们先摆图，然后看图列式，最后根据乘法算式的意义编出口诀，现在你能独立编口诀吗？,80、请同学们观察两个算式，你能发现什么？,81、你能运用我们发现的规律很快地口算两位数加一位数吗？试试看。,82、通过上面两组题的计算，你又有哪些发现？,83、这个算式中藏着一个小秘密。谁能找到这个小秘密他就会变得更聪明，算9加几就会更快。,84、刚才大家讨论了这么多计算方法，在这些方法中哪种方法最间便。,85、请同学们想一想：按照整数乘法的法则算出积后，如何很快点出积里的小数点？从上面四道题中能找出积里的小数点的规律吗？,五大类课堂用语,结束语,、同学们，老师相信，在你们当中一定有未来的高斯、笛卡儿，只要积极动脑，做生活的有心人，你们一定会为人类的发展做出巨大的贡献，创造出巨大的财富，有信心吗？,、同学们，科学的殿堂美不胜收，只要大家以勤为径，每个人都能领略到无限美好的风光。,、一份耕耘，一份收获，同学们，体验到成功的喜悦了吗？,、珍惜时间就等于珍惜生命。让我们每个热爱生命的人都去珍惜每分、每秒，好吗？,、同学们，大家想过吗？为什么人民币的面值只有分、分、分、角角、角、元、元、元.而没有分、分、分、分呢？这虽然是个小问题，老师相信，聪明的你们一定能研究出大学问！,、同学们，生活中时时刻刻有数学，事事有数学，因此，我们应该爱数学、学数学、用数学。,、你有哪些新收获？你是怎样获取这些知识的？你还有什么疑难问题？谁来帮她解决？,、今天，我们通过自己的努力，发现并学会了这么多知识，老师真为你们骄傲！其实生活中有更多的知识等着你们去发现、探索，快做个有心人吧，你会成长得更快！,、同学们，与数学王国的人交朋友吧，它会让你领略到宇宙的神奇与奥妙!,10、同学们，我们好多知识都是前人经过无数次实验总结出来的。老师希望你们在今后的学习中不断探索，获取更多知识，好吗？,11、没有最好，只有更好。老师相信，下节课同学们一定会表现得更出色。,12、同学们这节课有许多的知识是通过同学们独立学习、合作学习学会的，希望同学们今后能更好地掌握这种学习方法，学好数学，掌握更多的文化知识，为
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