展苞初放的唐五代词-课件

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刻意蕴，体悟唐五代时期独特的文人情怀。,3.,积累古典诗词中带有特定情怀的意象、词语，为进一步鉴赏宋词打下基础。,【学习目标】,词体简说,词是一种新兴的音乐文学形式，它从发生发展到繁荣兴盛经历了一个较为漫长曲折的过程。一般认为宋代是词的繁荣鼎盛时期，宋元以来人们已经习惯于将“宋词”与“唐诗”、“元曲”并称，视之为“一代之所胜”、“一代之文学”。,词体简说词是一种新兴的音乐文学形式，它从发生发展到繁荣兴盛经,词的定义,词最初称为,“曲词”,或,“曲子词”，,起源于隋唐之际，是配合隋唐流行音乐,燕乐曲调歌唱的一种诗体，并以“依调填词”的方式创作出来的一种新型的文学形式。,词最初是配乐的。从配音乐这一点上说，它和,乐府,是同一类的文学体裁，也同样是来自,民间,文学。后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以称词为,“诗余”，,词句的长短随歌调而改变,所以 又称,“长短句”。,文人词深受律诗的影响，所以词中的律句特别多。,词的定义词最初称为“曲词”或“曲子词”，起源于隋唐之际，是配,词的种类,词大致可分为三类：,小令,：五十八字以内为小令,中调,：五十九至九十字为中调,长调,：九十一字以外为长调,词的种类词大致可分为三类：,词牌,词牌，就是词的格式的名称。,本来是乐曲的名称。,西江月,、,风入松,、,蝶恋花,这些都是来自民间的曲调。,摘取一首词中的几个字作为词牌。,例如,忆秦娥,，因为依照这个格式写出的最初一首词开头两句是“箫声咽，秦娥梦断秦楼月”,.,本来就是词的题目,。,踏歌词,咏的是舞蹈，,舞马词,咏的是舞马，,渔歌子,咏的是打鱼，,浪淘沙,咏的是浪淘沙，,抛球乐,咏的是抛绣球，,更漏子,咏的是夜。,词牌词牌，就是词的格式的名称。,关于词学的名词,【,领字,】,：在词意转折处，使上下句结合，起过渡或联系作用的字。,【,词题,】,：宋以后，词的内容、意境和题材都繁复了。有时光看词的文句，还不知道为何而作。于是作者有必要给加一个题目。与词作内容相关。,（重要点）,【,词序,】,： 用一段比较长的文字来说明作词缘起，并略为说明词意，这就称为词序。,关于词学的名词【领字】：在词意转折处，使上下句结合，起过渡或,词的起源,词最早起源于民间。,20,世纪初,敦煌藏经洞,的打开和敦煌写本遗书发掘填补了民间词,敦煌民间词为我们展现了一幅平常而又多彩的世俗生活图画,.,盛唐时期文人词的创作和发展显得较为沉寂和迟缓,.(,为什么,?),中唐文人词,在唐五代文人词的发展进程中具有明显的承上启下的过渡作用,.,词的起源词最早起源于民间。20世纪初敦煌藏经洞的打开和敦煌写,中唐文人词,从创作队伍和作品数量看,中唐文人词有所扩大和增长。如白居易,忆江南,，张志和,渔歌子,。,从创作方法即词与曲的关系来看，“依曲拍为句”、“由乐以定词”已成为一种正式创作的方法。,从内容和题材上看，中唐文人词开始走上抒情言志的道路，突破了宫廷娱乐的狭小圈子。,中唐文人词从创作队伍和作品数量看,中唐文人词有所扩大和增长。,展苞初放的唐五代词,词在晚唐五代之际开始呈现出发展兴盛的态势。,1,、从,作品数量和创作队伍,来看，晚唐五代比中唐又有所增加和壮大。如,“,花间派,”,温庭筠和韦庄的创作。,2,、从艺术消费与艺术创作的关系来看，晚唐五代社会对词的消费需求和消费范围既大有增强和扩展，,文人与乐工歌妓之间的合作,也进一步密切。,3,、从艺术表现和内容题材来看，晚唐五代文人,词在词体的定型和风格的建树,等方面取得了重要成就，而且也开始形成文人词的,“,艳科,”,局面。,展苞初放的唐五代词词在晚唐五代之际开始呈现出发展兴盛的态势。,文本研读,阅读学案，了解几位词人的基本情况，为学习词作做初步准备。,按照学案给出的问题，诵读思考,文本研读阅读学案，了解几位词人的基本情况，为学习词作做初步准,菩萨蛮,温庭筠,小山重叠金明灭，鬓云欲度,香腮雪,。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。,照花前后镜，花面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。,菩萨蛮,1,按照所标出的节拍、韵脚字诵读该词，感知内容。,小山,/,重叠,/,金,/,明，鬓云,/,欲度,/,香腮,/,。懒起,/,画,/,蛾，弄妆,/,梳洗,/,。,照花,/,前后,/,，花面,/,交相,/,。新帖,/,绣,/,罗，双双,/,金,/,鹧。,(,注：, ,代表不同的韵脚字,),韵脚字是,“,灭,”,、,“,雪,”,、,“,眉,”,、,“,迟,”,、,“,镜,”,、,“,映,”,、,“,襦,”,、,“,鸪,”,，两仄两平，相互交错，既有整饬之美，又有变化之美，读来朗朗上口，富有听觉之美。,1按照所标出的节拍、韵脚字诵读该词，感知内容。,2, 把全词的物象找出来，想一想，作品又是如何营造视觉之美的？,篇中,“,小山,”,、,“,鬓云,”,、,“,香腮,”,、,“,蛾眉,”,、,“,花,”,、,“,镜,”,、,“,面,”,、,“,绣罗襦,”,、,“,金鹧鸪,”,等意象，错彩镂金，精艳绝人，构筑了一个富于视觉之美的境界,。,2 把全词的物象找出来，想一想，作品又是如何营造视觉之美的,3.,你从作品美妙的声音和美好的形象中体会到了抒情女主人公什么样的情怀？,作品中女主人公的感情深藏不露，但可以从,“,懒,”,、,“,迟,”,的动作中窥探出，又可从她,“,双双金鹧鸪,”,的衣饰图案中发现,原来她是一个,孤独寂寞,的女子。此词正是通过描写一个女子晨起梳妆之过程、姿容服饰之精美，表现了她,慵散无聊,的心绪，,自矜自怜,的情怀,。,3.你从作品美妙的声音和美好的形象中体会到了抒情女主人公什么,4,温庭筠的词被认为,“,窈深幽约,”,。试分析词的最后两句,“,新帖绣罗襦，双双金鹧鸪,”,的含意及写作手法。,词的最后两句,“,新帖绣罗襦，双双金鹧鸪,”,，写女主人公穿着新做的、熨帖好的绣花丝绸短袄，彩衣缀着一双双用金线绣成的鹧鸪鸟。词人看似平平淡淡地写来，实际上却是一种绝好的,反衬,。女主人公独处深闺，满怀惆怅，而入眼的却是成双成对的金鹧鸪，这又给她哀怨的心绪添上几分酸楚和愁闷，也点出了她所追求的正是那种,“,双双对对,”,、,“,愿做鸳鸯不羡仙,”,的理想。,4温庭筠的词被认为“窈深幽约”。试分析词的最后两句“新帖绣,菩萨蛮,韦庄,菩萨蛮韦庄,1,按照所标出的节拍、韵脚字诵读该词，感知内容。,人人,/,尽说,/,江南,/,，游人,/,只合,/,江南。春水,/,碧,/,于，画船,/,听雨,/,。,垆边,/,人,/,似，皓腕,/,凝,/,霜。未老,/,莫,/,还，还乡,/,须,/,断。,1按照所标出的节拍、韵脚字诵读该词，感知内容。,人人尽说江南好，,游人只合江南老。,人人尽说江南好，,未老莫还乡，,还乡须断肠。,未老莫还乡，,2,这首词从哪些方面写出了,“,江南好,”,？,“,春水碧于天,”,，描绘了江南水乡的,风景美,。,“,画船听雨眠,”,，描绘了江南人的,生活美,。,“,垆边人似月，皓腕凝霜雪,”,，写出了江南的,人,物,美,。,2这首词从哪些方面写出了“江南好”？“春水碧于天”，描绘,春水碧于天，,春水碧于天，,画船听雨眠。,画船听雨眠。,垆边人似月，,皓腕凝霜雪。,垆边人似月，,3,简要分析这首词在表现,“,江南好,”,这一主题时的艺术特点。,这首词写景只有两句，却,以写意的画法，画出江南水乡的最大特点，给读者留有极大的想像空间。,写江南的人美，只写垆边女的皓腕，而,“,似月,”,的美貌，又给读者留有极大的想像空间。开头用,“,人人尽说,”,这一侧面描写的手法，令人信服。一般游子总会发出,“,思归,”,不得的感慨，而这首词的结尾又巧妙地呼应开头，反传统而用之，说游人和客者应老死于此，否则将遗憾无穷，俏皮而极富新意。,3简要分析这首词在表现“江南好”这一主题时的艺术特点。这,4,一般说来，漂泊他乡的游子总因不能还乡而愁绪满怀，但本词却偏偏反过来说：,“,还乡须断肠。,”,这是为什么？请结合作品简要分析。,本词描写江南美丽如画的风物人情，用以,反衬,“,未老莫还乡，还乡须断肠,”,的,忧时伤乱之痛，思乡怀归之情,。江南的景美人美生活美，这一切的美景乐事皆从,“,游人,”,眼中写来，最终仍然难以消弭根深蒂固的,“,还乡,”,之意。在写足了江南游乐之景后，词的结尾反跌出,“,还乡须断肠,”,的沉痛悲哀。词人,以乐景写哀情,，更觉沉郁深挚,。,4一般说来，漂泊他乡的游子总因不能还乡而愁绪满怀，但本词却,总结,这首词描写了江南水乡的风光美和人物美，表现了诗人,对江南水乡,的依恋,之情，也抒发,了诗人,飘泊难归的愁,苦,之感。,总结 这首词描写了江南水乡