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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第五节 生物的变异,第二章 生物的遗传和变异,第七单元 生物圈中生命的延续和发展,金鱼是由野生类型金鲫鱼,人工培育,而来。你能说出金鱼身体颜色变化的原因吗？,想一想，议一议,金鱼身体颜色变化的原因是,控制身体颜色的基因发生了变异,，通过基因重组在金鱼后代身上表现出来。,不同的玉米果穗,不同品种的菊花,请观察下来图片，他们之间相同吗？,不同品种的菊花,不同品种的,玉米果穗,达尔文记载的安康羊,三叶草,四叶草,四叶草是三叶草的稀有变种，也有五叶以上，至多是十八叶。在西方认为能找到四叶草是幸运的表现，在日本则认为会得到幸福，所以又称,幸运草,。四叶草会被赋予这些意义是因为非常其,珍罕，大,概,十万株,三叶草中只会有一株是四,叶的。,传说幸运草之名是源自拿破伦，一次他正带兵行过草原，发现一株四叶草，甚觉奇特，俯身摘下时，刚好避过向他射来的子弹，逃过一劫，从此他便 称四叶草为幸运草。辗转流传四叶草已经被国际公认为幸运的象征。它的四片叶子分别代表着,爱情、健康、名誉及财富,，拥有它将为您带来好运。,从,这些图片中你发现了什么？,这,些图片都反映了生物的变异,同,遗传现象一样，变异现象在生物界也是普遍存在的。谚语“一,猪生,九崽，连母十个样”，就是对,变异,现象的生动描述。你还能找出类似的谚语或俗语吗？,桔生淮南为桔，生淮北则为枳。橘逾淮北而为枳。,一母生九子，九子九个样。,一方水土养育一方人,爹矬矬一个，娘矬矬一窝。,龙生九种，种种不同。,九狗出一獒。,这些差别都是从哪里来的呢,来自生物的变异,生物的变异,是生物界普遍,存在的生命现象,是生物的基本特征之一,一、变异是普遍存在的,探究一、花生果实大小的变异,新知探究,11,探究,、提出问题：,、做出假设：,花生果实大小有变异吗？,花生果实的个体大小存在变异,制定计划,（,1,）材料用具,两种花生、尺、笔、坐标纸（或白纸）,（,2,）实施过程及测量数据,选取了大花生粒，小花生粒,测量大花生的数据,测量小花生的数据,根据所测数据绘制坐标图（或直方图）,1,、,随机抽样,，,样品要有足够数量，不少于,粒,2,、测量果实的长轴长短，以毫米记，四舍五入,3,、选择适当的测量工具和测量方法,4,、用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的长度，纵轴为样品的个数，依据两数的相交点，连成曲线（测量结果也可以用直方图表示）,提示：,长度,（毫米）,个数,长度,（毫米）,个数,大花生的数据,小花生的数据,长度,（毫米）,个数,长度,（毫米）,个数,第一种花生的数据,第二种花生的数据,两种花生的比较,看看所测量的两种花生的长度范围，大花生中最小的长度，小花生中最大的长度，以及大小花生长度的平均值。,20,分析探究结果,：,a.,大花生里面有比较小的花生，,小花生中有较大的花生,b.,大花生果实长度的平均值,小花生果实长度的平均值,1,、用语言描述两个品种花生果实在不同长度范围内的数量分布状况，你能得出什么结论？,花生果实长度差异主要是,遗传物质,的差异引起的；同一种花生果实之间长度的变异,有的是环境,引起的，,有的是遗传物质的变化,引起的。,2,、计算并比较两个品种花生果实长度各自的平均值，你能得出什么结论？,基因控制性状,大花生的果实总体上仍然比较大，小花生的果实总体上仍然比较小,3,、把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生的种子种在肥沃的土壤中，它们结出的果实会怎样呢？你做出推测的根据是什么？,环境引起的,大花生的果实会变小,小花生的果实会变大,4,、从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子一定都是大的吗？为什么？,答：不一定，要看控制花生大小这一相对性状的基因组成来确定。,总 结,引起变异的原因有两个方面：,1.,与遗传物质有关,（可遗传性变异）,2.,单纯与环境有关，没有遗传物质改变,（不可遗传性变异）,单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质基础，就不会遗传给后代。,不可遗传,性状的变异,可遗传的变异,不可遗传的变异,表 现,给后代,给后代,一般只表现在,.,原 因,由,_,而引起,(,可能是环境变化引起的,也可能不是环境变化引起的,),遗传物质没有发生改变,_,变化而引起的,二、生物发生变异的原因,可以遗传,当代,遗传物质的改变,仅由环境,1,、,一对色觉正常的夫妇，生下一个色盲的儿子。这属于什么现象？是由什么引起的？它可不可以遗传呢？,案例分析,可遗传的变异,2,、理发店烫的卷发属于什么现象？是由什么引起的？它可不可以遗传呢？,不遗传的变异,3,、一对同卵双胞胎兄弟，哥哥长期在野外工作，弟弟长期在室内工作，哥哥与弟弟相比脸色较黑。,不遗传的变异,变异都是有利的吗？,1、,小麦要获得高产，采取的办法是多施肥、多浇水。肥多水多，小麦的茎秆会长高，成熟时容易倒伏，又会造成粮食减产。这时小麦中出现矮杆、抗倒伏的变异，并且不会影响产量。矮秆相对于高秆属于,有利变异,2、一对色觉正常的夫妇，生下一个色盲的儿子。,3、,一些玉米植株发生变异会出现没有叶绿素的白化苗。,白化苗属于,不利变异,不利变异,你,知道,“,南橘北枳,”,的说法吗？试加以解释。,“,南橘北枳,”,是说南方的橘子移栽到北,方之,后其味道、色泽等品质都发生变化,，不,能称为橘，只能称为枳的现象。原因,：二,者基因型虽然相同，但环境条件的,改变,可使性状发生改变。,有哪些方法可以引起遗传物质改变呢？,基因重组,基因突变,染色体变异,探究二、人类应用遗传变异培育新品种,人工选择,不同的奶牛控制产奶量的基因组成不同，通过,人工选择,可以将产量高的奶牛选择出来，这种奶牛,含有控制高产奶量的遗传物质,，经过繁殖，再从下一代中选择产奶量多的奶牛，最终可以得到高产奶牛。,基因的重组,通过杂交，达到基因重组，使抗倒伏高产的基因组合在一起。,水稻基因重组,普通辣椒太空辣椒,在太空射线的辐射下，诱发,基因突变,，培育的新品种。,遗传与变异在生物进化上的意义,如果没有变异，就不可能产生新的生物类型，生物就不能适应不断变化的生活环境。,如果没有遗传，就不会有物种的稳定性,由于生物的遗传和变异，使生物界由简单到复杂、由低等到高等的不断进化发展。,生物的变异是普遍存在的,生物的变异的原因,-,-,遗传物质,和环境的变化,生物的变异的类型,可遗传,的,变异：,-,-,遗传物质发生变化引起的变异,不遗传,的,变异：,-,-,环境变化而遗传物质未变引起的变异,利用遗传变异的原理培育新品种,选择育种、杂交育种、诱变育种等,你学到了什么,生物的,变异,可,遗传,变 异：,遗传物质发生变化,引起的变异,不可遗传变异：,环境变化而遗传物质,未变引起的变异,1.,生,物的变异是普遍存在的,课堂小结,2.,人类应用遗传变异培育新品种,1,、普通西红柿和樱桃西红柿属于同种植物，但它们果实的大小差异很大，这种现象属于,。,变异,2,、由外界环境的影响引起的，物质没有发生变化的变异叫做,的变异。,3,、由遗传物质的改变引起的变异是可遗传的，叫做,变异。,遗传,不可遗传,可遗传,巩固练习,4.,下列实例中，能够遗传的变异是（）,A.,一对孪生兄弟，老大长期在野外工作，老二长期在室内工作，结果老大肤色黑，老二肤色白,B.,身材高大的父母，其子女由于营养不良而个头长得矮小,C.,高原地区生活的人比平原地区生活的人皮肤粗糙,D.,有一对表现正常的夫妇，生出一个白化病的儿子,D,巩固练习,5,、下列不属于生物变异的是（）,A,、玉米果穗的颜色上的差异,B,、安康羊的后代比其父母矮许多,C,、红眼果蝇与白眼果蝇的头部,D,、未成熟的小苹果与成熟的大苹果,D,6,、下列方法中，不能得到可遗传变异的是（）,A,、加强水肥管理，使农作物健壮,B,、进行品种杂交，之后进行选育,C,、用射线和药物处理种子后进行选育,D,、挑选牛群中的肉质较佳的进行繁殖,A,7.,下面是四位同学对生物变异的认识，你认为正确的是,(),A,生物的变异都是可遗传的变异,B,变异在生物界是一种个别现象,C,没有变异就没有生物的进化,D,生物的变异大多是适应环境的,C,8.,农业上用射线或药物处理农作物种子，从而获得新品种。其原理是：射线或药物（）,A.,使种子里的遗传物质发生了改变,B.,直接改变了农作物的某些性状,C.,改变了农作物种子中的营养成分,D.,淘汰了农作物的某些不良性状,A,检测与反馈：,一、选择题,1,、下列各项中不属于可遗传变异的是（）,A,、月季花的红色与白色,B,、父亲高，儿子矮,C,、母亲正常，儿子色盲,D,、水肥条件不同导致水稻长势不同,2,、下列各项中属于有利变异的是（）,A,、高杆水稻种的矮秆（抗倒伏）的变异,B,、从野生猪到家猪的变异,C,、从原鸡到肉用鸡的变异,D,、玉米白化苗的变异,D,A,3,、下列各项不是遗传物质变化引起的变异的是（）,A,、豌豆的圆粒和皱粒,B,、玉米粒的黄色和白色,C,、茉莉的红花和白花,D,、绿韭菜与韭黄,4,、一块玉米地里出现了几株白化苗，不久它们就死亡了，其根本原因是（）,A,、幼苗的遗传物质发生了改变,B,、幼苗生长的地方缺少养料,C,、幼苗生长的地方缺少水分,D,、幼苗生长的地方光照不足,D,A,5,、对生物个体而言，所谓有利变异是指（）,A、对所有生物有利的变异,B、对生物个体生存有利的变异,C、对人类有利的可遗传变异,D、对人类不利的不可遗传变异,6,、一只雌猫一次产了3只小猫。毛色完全不同，这说明生物体具有（）,A、遗传性 B、变异性,C、进化性 D、适应性,7,、事实上，无论是父子、母女，还是兄弟姐妹，甚至是同卵双生的双胞胎性状完全一样的两个人是很难找到的，这说明（）,A、变异具有普遍性,B、变异现象只表现在人与人之间,C、变异现象是不存在的,D、遗传现象具有普遍性,B,B,A,
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