《忆读书》课件人教部编版1

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,26.,忆读书,课时,2,26.忆读书课时2,同学们，你最近都读了什么书？有哪些有趣的情节,?,或者有哪些令你难忘的句子？更或者有哪些引起你思考的内容？和大家交流一下吧。,同学们，你最近都读了什么书？有哪些有趣的情节?或者有,哪些细节描写表现出我读书的感受？,例如,:,“我”只好带着对于故事下文的,无限悬念,，在母亲的催促下，,含泪上床,。,提示：对书中内容迫切的向往，令“我”寝食难安。,边读边画,哪些细节描写表现出我读书的感受？例如:“我”只好带着对,那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段,三国演义,，我,听得津津有味,在母亲的催促下，含泪上床。,听舅父给“我”讲,三国演义,，我听的入了迷。,津津有味：形容兴味特别浓厚。,读,三国演义,那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄,此后，我决定咬了牙，拿起一本,三国演义,来，自己,一知半解,地读了下去,因为年龄小，,三国演义,中有许多的字词都不能看懂，所以只能,一知半解地读,。,一知半解：知道得不全面，理解得也不透彻。,读,三国演义,此后，我决定咬了牙，拿起一本三国演义来，自己一知半解地读,我第一次读到,关羽死了，哭了一场,，把书丢下了。第二次再读到,诸葛亮死了，又哭了一场,，又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。,因为读书深入，完全融入到,三国演义,中，和书中的人物一起同呼吸，共命运。,读,三国演义,我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。第二次再读到诸葛,那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深等人，,都有其自己极生动的性格,，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的荡寇志强多了。,读,水浒,那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深等人，都有其自,那部书里着力描写的人物，如林冲,林教头风雪山神庙一回，看了使我,气愤填胸,！,读,水浒,如果不是真的深入读，了解人物的悲惨命运，怎能胸中充满了正义的愤恨，气愤填胸？,林冲,那部书里着力描写的人物，如林冲林教头风雪山神庙一回，看了,红楼梦,是我在十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼，,都使我厌烦,，还是到了中年以后再拿起这部书看时，,才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。,小时候，阅历少，所以觉得,红楼梦,里的人物令人厌烦。长大了，再读，尝到了兴亡盛衰滋味,加深了“我”对生活、对历史的认识。,读,红楼梦,红楼梦是我在十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，,我永远感到,读书是我生命中最大的快乐,！从读书中我还得到了,做人处世的“独立思考”的大道理,，这都是从,修身,课本中所得不到的。,因为读书让“我”“成长”，所以读书是我生命中最大的快乐。,总结,我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处,书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的,西游记,，就会丢下烦琐的,封神榜,，看人物如生的,水浒传,，就不会看索然无味的,荡寇志,等等。,1.,作者认为“读书是生命中最大的快乐”，是不是所有的书都要读？,故事情节曲折，人物形象生动，有真情实感。,喜欢,选择读书,忆读书,PPT,课件课时,2,人教部编版,(,共,20,张,PPT),忆读书,PPT,课件课时,2,人教部编版,(,共,20,张,PPT),书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的西游记，就会,但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百几千字，也往往使我心动神移，不能自已！,对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽的词句的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去；,会挑选,会比较,选择读书,忆读书,PPT,课件课时,2,人教部编版,(,共,20,张,PPT),忆读书,PPT,课件课时,2,人教部编版,(,共,20,张,PPT),但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有,读书好,是说读书是个好习惯。好读书,是说读书时候要认真地用心地好好地读。读好书,是说读的书得是健康的有益的，读了之后对你有用有好处的书。,2.,“读书好，多读书，读好书”这句话该如何理解？,选择读书,忆读书,PPT,课件课时,2,人教部编版,(,共,20,张,PPT),忆读书,PPT,课件课时,2,人教部编版,(,共,20,张,PPT),读书好是说读书是个好习惯。好读书是说读书时候要认真,作者冰心回忆了幼年、少年时读书的经历，总结了多年读书的经验，旨在引导我们懂得“读书好，多读书，读好书”的道理。,课堂小结,忆读书,PPT,课件课时,2,人教部编版,(,共,20,张,PPT),忆读书,PPT,课件课时,2,人教部编版,(,共,20,张,PPT),作者冰心回忆了幼年、少年时读书的经历，总结了多年读书的经验，,忆读书,第一部分（总说）,第二部分,多读书、读书好（以时间为序）,第三部分,读好书,读书好，多读书，读好书,第四部分,概括全文,结构梳理,忆读书,PPT,课件课时,2,人教部编版,(,共,20,张,PPT),忆读书,PPT,课件课时,2,人教部编版,(,共,20,张,PPT),忆读书第一部分（总说）第二部分多读书、读书好（以时间为序,根据你对课文的理解回答下面的问题。,1.,下面关于文章内容的理解,正确的一项是（）,A,作者第一次读书是在其舅父杨子敬指导下进行的,是舅父教她怎样读,三国演义,的。,B“,在母亲的催促下,含泪上床”,主要是说母亲催促她睡觉,而她还想读书,于是哭了。,C,作者喜欢读故事情节曲折，人物形象生动，有真情实感的书。,C,答案分析：,A,舅父给我们讲一段,三国演义,而不是指导读。,B,我哭是听故事而不能知下文，有对无限的悬念的向往而不得的难过。,忆读书,PPT,课件课时,2,人教部编版,(,共,20,张,PPT),忆读书,PPT,课件课时,2,人教部编版,(,共,20,张,PPT),根据你对课文的理解回答下面的问题。1.下面关于文章内容的理解,2.,下列句子在文章中表达作者怎样的内心感受,?,(1),我只好带着对于故事下文的无限悬念,(2),我决定咬了牙,作者很想知道下面的情节那种急切、期盼、不舍。,作者暗自下定了自己去读书的决心时毅然决然的内心感受。,忆读书,PPT,课件课时,2,人教部编版,(,共,20,张,PPT),忆读书,PPT,课件课时,2,人教部编版,(,共,20,张,PPT),2.下列句子在文章中表达作者怎样的内心感受?作者很想知道下面,3.,根据作者的本意回答以下问题,:,作者为什么喜欢读,水浒传,?,作者喜欢读,水浒,因为它的人物栩栩如生,(,或有极其生动的人物个性,),忆读书,PPT,课件课时,2,人教部编版,(,共,20,张,PPT),忆读书,PPT,课件课时,2,人教部编版,(,共,20,张,PPT),3.根据作者的本意回答以下问题:作者为什么喜欢读 水浒传,鲁滨逊漂流记,简介,小说生动记述了出身于商人之家的鲁宾逊，不甘于像父辈那样，平庸,地,过一辈子，一心向往着充满冒险与挑战的海外生活，于是毅然舍弃安逸舒适的生活，私自离家出海航行，去实现遨游世界的梦想，但每次都历尽艰险。,好书推荐,忆读书,PPT,课件课时,2,人教部编版,(,共,20,张,PPT),忆读书,PPT,课件课时,2,人教部编版,(,共,20,张,PPT),鲁滨逊漂流记简介 小说生动记述了出身于商人之家的鲁,有一次风暴将船只打翻，鲁宾逊被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上，在那里度过了,28,年孤独的时光。除了精彩离奇的故事外，小说最吸引人的地方就是鲁宾逊的性格。他敢于冒,险，追求自由自在、无拘无束的生活。即使流落荒岛，也决不气馁。,忆读书,PPT,课件课时,2,人教部编版,(,共,20,张,PPT),忆读书,PPT,课件课时,2,人教部编版,(,共,20,张,PPT),有一次风暴将船只打翻，鲁宾逊被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上，,