《大禹治水》部编版课件

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/3/4,#,大禹治水,人教版小学语文二年级,大禹治水人教版小学语文二年级,引入新课,同学们知道这是什么吗？波涛汹涌的大水。那要是这些看似让人欢喜的大水失去控制，危害到人类生活的时候，该怎么办呢？我们现在都是解放军叔叔来抵抗肆虐的洪水。那古时候又是何人来治理呢？又是如何解决的呢？让我们认识一下古代治理水患的英雄大禹。一同来学习一下大禹治水。,引入新课 同学们知道这是什么吗？波涛汹涌的,课文简介,禹，姓姒 s，名文命（也有禹便是名的说法），字（高）密。史称大禹、帝禹，为夏后氏首领、夏朝开国君王。禹是黄帝的玄孙、颛顼的孙子（但也有说禹应为颛顼六世孙）。其父名鲧，被帝尧封于崇，为伯爵，世称“崇伯鲧”或“崇伯”，其母为有莘氏之女脩 xi 己。,相传，禹治理黄河有功，受舜禅让而继承帝位。在诸侯的拥戴下，禹王正式即位，以阳城为都城，一说以平阳为都城（或在安邑或在晋阳），国号夏。并分封丹朱于唐，分封商均于虞。,课文简介 禹，姓姒 s，名文命（也有禹便,初读课文,很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。,洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。,初读课文 很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了,初读课文,禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。,禹吸取了鲧治水失败的教训，采取疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。,初读课文 禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里,生难字词,洪hng：1.大。2.大水。3.姓。,毒d：1.有害的物质或有害的东西。2.害，伤害。,蛇sh：爬行动物，身体细长，体上有鳞，没有四肢。,兽shu：1.四肢无严格分工，通体生毛的哺乳动物的总称。,伤shng：1.受损坏的地方。2.损害。,灾难zi nn：自然的或人为的严重损害。,仍rng：1.依然，还，照旧。2.因袭，沿袭。3.频繁，重复。,退tu：1.向后移动，与“进”相对。2.离开，辞去。,继续j x：,1.,连续下去。,2.,不中断进程。,生难字词洪hng：1.大。2.大水。3.姓。,生难字词,认rn：1.分辨，识别。2.表示同意。,训xn：1.教导，教诲。,被bi：1.睡觉时覆盖身体的东西。2.盖，遮覆。,恢hu,:1.复变成原来的样子，如“健康已经复”。2.弘大，发扬。,生难字词认rn：1.分辨，识别。2.表示同意。,课文讲解,本文主要讲了什么内容？,本文讲述了鲧和禹治水的故事，面对滔滔洪水，大禹从鲧治水的失败中汲取教训，改变了“堵”的办法，对洪水进行疏导，体现出他具有带领人民战胜困难的聪明才智；大禹为了治理洪水，长年在外与民众一起奋战，置个人利益于不顾，“三过家门而不入”。,本文的主人公是谁,大禹,课文讲解 本文主要讲了什么内容？本文的主人公是谁,2.精卫填海一文是文言文，并且要求背诵，所以常出填空或解释字词句的题。,神秘 风采 奇迹 思绪激荡 绝妙 熠熠发光 智慧 大漠夕照 融化,锐利：(刃锋等）尖而快。造句：在敌人面前他勇敢地亮出了锐利的匕首。,作者简介：,第一节：天晴之后，小径上的风景。,不迁怒，不贰过。论语,功 课没做完，不能去看电影。,奔赴 繁忙 遗体 尊重 签字 瞬间 踌躇 黯然 卧室 马革裹尸 枕巾,酬劳 迟延 虚实 隐讳 允诺 不解其意 大雾漫天 水寨 擂鼓呐喊,4.这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。,功 课没做完，不能去看电影。,梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,课文讲解,整篇课文,要求：读准字音，读通句子。,思考：大禹为什么三过家门而不入？说明什么？,这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。,说明大禹身怀大义，舍小家为大家，值得我们学习。,2.精卫填海一文是文言文，并且要求背诵，所以常出填空或解,课文讲解,大禹用了什么方法才成功治理水患呢？为什么用这种方法？,1.,采取疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。,2.,因为禹吸取了鲧只是筑坝挡水而失败的教训，采取疏导的办法治水。,课文第四自然段,课文讲解 大禹用了什么方法才成功治理水患呢？为什,归纳总结,从本课中我们知道古代时有个叫大禹的为民造福的英雄，感受到了大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。,从课文中我们要学习大禹的懂得总结失败教训，善于思考的能力与为民族大义牺牲的精神。,归纳总结 从本课中我们知道古代时有个叫大禹的为,拓展延伸,虎门销烟林则徐,林则徐(1785,1850)，字元抚，又字少穆、石磷，溢号文忠，福建侯官人。早年家境贫寒，受过良好的教育。嘉庆十六年赐进士。在为官40年中，他“经世自励,“,，廉洁奉公；又重视水利事业，救灾赈民。他领导了中国历史上轰轰烈烈的禁烟运动虎门销烟，指挥了抗英斗争，维护了国家主权和民族的尊严，成为中国近代史上第一位民族英雄和爱国者。,你能给大家讲一个与大禹一样的拥有民族大义精神的英雄的故事吗？,拓展延伸 虎门销烟林则徐你能给大家讲一个与大,课堂小练,根据课文内容填空,课文主要讲了（,大禹,）继（,鲧,）之后治水，（,三,）次过家门而不入，采取（,疏导的办法,）治水方法。,课堂小练根据课文内容填空 课文主要讲了（大禹）继,修改病句的重点和难点是寻找病因。它的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。,不好好学习，自然不能取得好成绩。,6、郑和远航重点介绍郑和第一次下西洋远航的情况并点明郑和七次远航的重大意义。表现了我国古代人民的不怕困难、顽强探索的精神和出色的航海技术。本文是按“扬帆起航”、“友好交往 ”、“战胜凶险”的顺序写的。,(2)利用曹操谨慎、多疑的性格特点,大雾漫天,曹操看不清虚实,不敢轻易出兵,只得放箭。,人心齐，泰山移。,敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。,27、让我怎样感谢你!当我走向你的时候，我原想留住一株小草，你却给了我整个绿地；我原想拥有一朵莲花，你却给了我整个荷塘；我原想收藏一片红叶，你却给了我整个枫林；我原想亲吻一瓣雪花，你却给了我整个雪原；我原想品尝一个金桔，你却给了我整个果园；我原想捡拾一束稻穗，你却给了我整个粮仓；我原想采摘一束菊花，你却给了我整个花园。,5.关于“立志”的名句,没有阳光的普照就没有大地的温暖；没有雨露的滋润就没有五谷的丰登；解析：这里只是仿“没有就没有这一形式，而没有修辞手法的考查。,17、什么样的年龄最理想？鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。,第二步：立意,本课的教学目标是了解小学阶段常见的几种病句类型，掌握用符号修改病句的方法；能够正确使用常用的修改符号快速、准确地修改病句；培养学生准确运用语言文字的能力，提高语言表达能力。,课后作业,跟父母讲述本课程的,主要内容，问一下父母对于大禹行为的感受。,修改病句的重点和难点是寻找病因。它的原则是不改变原意，同时以,