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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,说说你从这件作品中感受到了怎样的气氛？,还有这样一件作品,-,悲壮历史的再现,加莱义民,人民美术出版社,义务教育教科书,美术,九年级下册,教学目标,知识与技能,:,知道,罗丹,及其主要,代表作,、,加莱义民,以及,创作,背景等基本,信息。,过程与方法,:,欣赏分析,加莱义民,及罗丹的其他雕塑作品。,情感态度与价值观,:,通过欣赏作品，感受战争给人们带来的灾难，从而树立热爱和平、热爱生活、尊重生命的观念。引导学生辨别,美与丑,，培养学生,求真,的人生态度。,自学指导,请学生打开课本,13,页，认真阅读文字,内容，完成以下问题：,1,、雕塑,加莱义民,的基本信息（作者、,年代等）。,2,、雕塑,加莱义民,中一共有几人？,3,、你还知道罗丹的其他代表作吗？,罗丹和他的雕塑作品,加莱义民,与现实主义,罗丹独特的审美,罗丹作品中深刻的思想与情感,坚定不移 终成大师,巩固新知,一,三,四,五,二,奥古斯特,罗丹（,18401917,），法国雕塑家，被认为是,19,世纪末,20,世纪初最伟大的现实主义雕塑艺术家。,一、罗丹和他的雕塑作品,二、,加莱义民,与现实主义,加莱义民（雕塑，青铜，高,230,厘米,)18841886,罗丹,(,法国,),加莱是法国北部靠近英吉利海峡的一个城市。百年战争时期，加莱市被英军围困，即将被攻陷，市民的生命危在旦夕。英王爱德华三世的解围条件是：加莱市必须交出六个高贵的市民任其处置，并要求这六个人出城时必须光头、赤足、锁颈，把城门钥匙拿在手里，才可保全城市。这是法国人民永难忘怀的历史悲剧。,通过他们的动作与神态，揣摩一下他们各自的心情。,他手里拿着将要交给英军的钥匙，昂着头，挺着身子，坚毅地往前走。拿着钥匙的双手显得特别长，它增强了对人物悲壮、沉重心理的刻画。,通过他们的动作与神态，揣摩一下他们各自的心情。,他叫欧斯塔斯。他低下了头，但毫无恐惧，从容前进，以此鼓舞着后面的人。,通过他们的动作与神态，揣摩一下他们各自的心情。,他很年轻，愁眉苦脸，无限忧伤，对这突如其来的生死抉择，似乎有些无奈，但他依然紧跟着前面的人往前走，而且伸长了颈项，任凭敌人处置。,通过他们的动作与神态，揣摩一下他们各自的心情。,他显得比较坦然，摊开双手，似乎在诉说着什么。,通过他们的动作与神态，揣摩一下他们各自的心情。,他们是兄弟俩。毕竟比较年轻，在这灾难面前其中一个痛苦得双手抱着头，心情显得比较复杂，但他们依然往前走，这本身就表明了他们自我牺牲的决心是不会动摇的。,在这件雕塑作品中，老人双臂下垂，步履沉重而迟钝。那个手提钥匙的人，嘴唇紧闭，生命力尤为强盛，而今所有力量都压缩至最后一刻。那个双手捧着低垂的头的人，仿佛想把自己深闭起来，以求一刻的清净。,1884,年，罗丹应法国加莱市政府的委托，为纪念在,14,世纪英法百年战争中加莱城的六个市民，为了避免被英军屠城，甘愿牺牲自己，以此拯救全城人生命的历史事件而创作了这件纪念碑雕塑。但当评委会看到小样时却很失望，在他们看来，六位英雄过于写实，神态显得过于沮丧，和人们心目中英雄的形象相去甚远。几经周折，这件作品最终在,1895,年得以与世人见面。,在我们心目中，英雄形象可能是面对死亡无所畏惧的。,思考,：,罗丹为什么要如此表现英雄呢？,比较米勒的,拾穗者,和宣传画，在表现手法上有什么区别？,罗丹的雕塑更接近哪一种表现手法？,这种表现手法叫做,现实主义。,现实主义强调客观地、冷静地观察现实生活，真实地反映客观现实，再现典型环境中的典型人物。,直接来自生活的作品。由于请不起模特儿，罗丹只好请了一个叫毕比的乞丐，只要给饭吃就行。毕比看去是一个塌鼻且面容丑陋的老人，但罗丹却从一个雕塑家的角度发现了他的美，于是他在作品中极力强调他面部的起伏和扭曲感，似乎这里面就存在着不是他一个人而是整个人类的愁苦和凄凉。,他的作品大多都受到争议。,罗丹认为人有长得美的，也有长得丑的，要忠实于自己真实自然的状况，他本来就是一个塌鼻的人，并不影响他做人的尊严。,塌鼻男人,在雨果的,巴黎圣母院,中，与传统的高大的英雄形象相比，相貌丑陋但心灵美好的卡西莫显得更加有血有肉，给人以真实的感受，同时也使很多人对美有了更高的认识。真实、真诚的美比视觉上的美更高级。这种观点同样也影响到了罗丹等一大批现实主义艺术家。,巴黎圣母院电影海报,罗丹对于艺术的贡献不仅于此，,他还提出了“残缺美”。由于他的朋友夸他雕塑的手作的精彩，于是他砍断雕塑的手臂，目的是为了让观众更关注雕塑的整体，由此诞生了,行走的人,。,三、罗丹独特的审美,行走的人（青铜）,他是用这个行走的人在象征我们有一个潜在的生命力，其实不在乎五官四肢的健全，他与当时的,雕塑家,有,很,不同的观念想法，他不是做大家觉得美美的作品，相反，他希望在人的身上找到一个生命的价值。这与当时流行的“新古典主义”唯美、完整、细腻的审美风格大相径庭，因而饱受争议，但罗丹从始至终坚持自己独特的审美，终成一代大师。,罗丹不仅是一个雕塑家，他还是一个思想家。,行走的人（青铜）,就从他后来的成名作,青铜时代,开始，罗丹就用一种现实的表现手法来抒发自己的情感，表现自己的思想。,雕塑家真实地塑造了一个匀称而完美的青年男性人体，好似即将从梦中醒来。人类有一个很长的时期叫石器时代，黑暗、没有工具，人类从原始社会中过渡到青铜时代，象征着“人类黎明”或“人类的觉醒”。罗丹背后的思想非常重要，只看外形美不美是无法理解罗丹思想的，如何用人的身体表现一个人类文化的状态，或者一个历史的阶段。,对于,思想者,我们并不陌生，但是你知道吗？它只是一件雕塑作品的一部分，这件宏伟巨制就是,地狱之门,。,这件大型雕塑是根据但丁的,神曲,地狱篇,构思的，由很多人物和情节组成。罗丹为创作这一作品，花去了他后半生大部分的时间，直到他去世还未全部完成。,四、罗丹作品中深刻的思想与情感,地狱之门（青铜，高,650,厘米）,18801917,）,地狱之门,琢磨二十年，始终没有竣工。,看到这一个个形象，你是否体会到了罗丹的思想？,地狱之门塑造了,186,个人物，整个雕塑被设计成能反映那种充满爱情、痛苦和死亡的，使人震惊的形式。,思想者坐在地狱之门的门楣上，看着地狱中的一幕幕悲欢离合，思考着人为什么来到这个世界上，又将向哪里走去。,大家想一想，为什么要把,思想者,放在门楣上？,他坐着，若有所思，沉默不语。形体和思想都显得那么沉重。他用全部的力量,一个行动者的力量在沉思。他的整个躯体仿佛一颗头颅，周身血管里流的血则成了脑髓。,里尔克,罗丹不仅有深刻的思想，还具有细腻的情感。与女雕塑家卡米尔的爱情激发了他的创作灵感，从而创作了一批与爱情有关的作品。这件,思,就是以卡米尔为原型制作的。,思（局部，大理石，高,74,厘米,)1886,罗丹的一生饱受争议，但他始终坚持自己的信念。,巴尔扎克,是罗丹最后一件雕塑作品。他将巴尔扎克塑造成一个具有魁梧身躯和诗人气质的人，正披着睡衣，沉浸在强烈的创作激情之中。但在当时，这件作品却受到许多人的责难和攻击。,五、坚定不移 终成大师,罗丹对此的回应是：,巴尔扎克,是我全部生命的结晶，是我美学观念的轴心。如果真理不朽，我便可以预言，这座雕像将会永存于世。,巴尔扎克是十九世纪最伟大的小说家，一生写了,96,部小说，他说拿破仑用剑都不能征服的地方我要用我的笔来征服。后来他的小说被译成了一百多种世界的语言。,巴尔扎克像（青铜，高,280,厘米,)1889,青铜时代,雨果,他就是著名的写,悲惨世界,的大文豪，雨果说过去人们仰望的是统治者，现在我们仰望的是思想家，是巴尔扎克改变了我们。,1917,年,1,月,29,日，罗丹与世长辞，他将所有的作品都捐献给了国家。,罗丹是继米开朗基罗之后世界上最伟大的雕塑家。在他手中，雕塑不再是庭院、宫殿的装饰，而变成了表现思想的工具。这正是罗丹伟大之处。,小练习,根据本课所学内容，猜一猜下面哪些不是罗丹的作品？,课后拓展,罗丹不仅是一位伟大的雕塑家，还是一位著名的艺术教育家，他的很多学生也成为了著名的雕塑家，请大家课后查阅资料，看看哪些雕塑家是罗丹的弟子。,
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