资源描述
Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高考漫画作文审图立意,高考漫画作文审图立意,想一想,？,导入：那些年，高考,考过的漫画,!,想一想？导入：那些年，高考考过的漫画!,高考漫画作文审题立意公开课课件,高考漫画作文审题立意公开课课件,高考漫画作文审题立意公开课课件,学习目标,1.,掌握解读漫画的步骤、方法。,2.,学会审图立意。,漫画作文指导,学习目标漫画作文指导,漫画是用,简单而,夸张,的手法来描绘,生活或时事,的图画。一般运用,变形、比喻、象征、暗示,等方法，构成,幽默诙谐,的画面或画面组，以取得,讽刺、批评或歌颂,的效果。,一、何为,漫画？,漫画是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般,画面,二、漫画的构成,提示语,截错了,标题,画面二、漫画的构成提示语截错了标题,三、漫画作文如何审图立意？,三、漫画作文如何审图立意？,阅读这幅漫画，对它的,寓意,理解,最贴切,的一项是（）,B,A.,赞扬某些人兢兢业业，一心为公。,B.,讽刺某些人自吹自擂，夸大成绩。,某公下蛋,阅读这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是（,审图立意,三步法,审,漫画,看标题 看画面,看画中字 看夸张处,.,1,析,寓意,由物及人 联系现实,2,选,角度，,定,立意,在稿纸上写出所有角度,选择最佳立意作文,3,方法总结,审图立意审漫画1析寓意2选角度，定立意3 方法总结,四、审图立意训练,(,合作探究：,看漫画，运用方法，确定立意。,),四、审图立意训练 (合作探究：看漫画，运用方法，,看画中字 看夸张处.,讽刺某些人自吹自擂，夸大成绩。,要敢于发表自己的见解。,（2）学校、社会的角度：无论对学生，还是对教师，都应该倡导科学的成才观、分数观和教育观，引导理性的素质教育。,看画中字 看夸张处.,看画中字 看夸张处.,（1）老师、家长的角度：对学生、孩子应该有科学理性的成才观、分数观和教育观，摒弃粗暴野蛮的观念方式。,讽刺某些人自吹自擂，夸大成绩。,看画中字 看夸张处.,掌握解读漫画的步骤、方法。,由物及人 联系现实,立意角度,(合作探究：看漫画，运用方法，确定立意。,要敢于发表自己的见解。,阅读这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是（）,看标题 看画面,导入：那些年，高考考过的漫画!,由物及人 联系现实,向年轻一代传播传统文化刻不容缓。,讽刺某些人自吹自擂，夸大成绩。,看标题 看画面,阅读这幅漫画，对它的,寓意,理解,最贴切,的一项是（）,C,1.,小试牛刀,A.,要敢于发表自己的见解。,B.,仁者见仁，智者见智。,C.,向年轻一代传播传统文化刻不容缓。,D.,青少年,应该如何实现自身发展。,屈原是谁？,看画中字 看夸张处.阅读这幅漫画，对它的寓意理,2.高考真题操练:,通过所学方法，完成2016年全国1卷的审图立意。,2.高考真题操练:通过所学方法，完成2016年,立意角度,（1）,老师、家长,的角度：对学生、孩子应该有科学理性的成才观、分数观和教育观，摒弃粗暴野蛮的观念方式。,（2）,学校、社会,的角度：无论对学生，还是对教师，都应该倡导科学的成才观、分数观和教育观，引导理性的素质教育。,（3）,学生、孩子,的角度：要形成既不唯分数论，也不无视分数的科学分数观，也不要一味否定狼爸虎妈的教育方式，更要摒弃低分便是才的知识无用论。,立意角度,审图立意,三步法,审,漫画,看标题 看画面,看画中字 看夸张处,.,1,析,寓意,由物及人 联系现实,2,选,角度，,定,立意,在稿纸上写出所有角度,选择最佳立意作文,3,五、,课堂总结,方,法回顾,审图立意审漫画1析寓意2选角度，定立意3 五、课堂总结,六、课后作业,六、课后作业,阅读这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是（）,在稿纸上写出所有角度,(合作探究：看漫画，运用方法，确定立意。,讽刺某些人自吹自擂，夸大成绩。,高考真题操练:通过所学方法，完成2016年全国1卷的审图立意。,（1）老师、家长的角度：对学生、孩子应该有科学理性的成才观、分数观和教育观，摒弃粗暴野蛮的观念方式。,在稿纸上写出所有角度,看画中字 看夸张处.,讽刺某些人自吹自擂，夸大成绩。,要敢于发表自己的见解。,阅读这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是（）,一般运用变形、比喻、象征、暗示等方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺、批评或歌颂的效果。,阅读这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是（）,看画中字 看夸张处.,讽刺某些人自吹自擂，夸大成绩。,阅读这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是（）,由物及人 联系现实,由物及人 联系现实,看标题 看画面,看画中字 看夸张处.,阅读这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是（）,谢谢聆听,!,阅读这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是（）谢,
展开阅读全文