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单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019-6-18,#,豌豆是一种攀缘草本，绿色，椭圆形，内侧有,210,粒种子。今天我们一起来认识一个豆荚里的五粒豌豆吧！,第一课时,第二课时,5,一个豆荚里的五粒豆,统编教材四年级上册语文,第一课时,安徒生,是,丹麦,19,世纪著名童话作家，被尊称为“,现代童话之父,”。他著名的童话故事有,小锡兵,冰雪女王,拇指姑娘,卖火柴的小女孩,丑小鸭,红鞋,等。,一个豆荚里的五粒豆,是安徒生创作于1853年的一篇童话。,按,照,豌,豆,豆,荚,冻,僵,囚,禁,青,苔,ji,wn,n,jing,ti,qi,我会认,朗读课文 扫清障碍,相,框,kung,洋,溢,y,耐,玻,枪,恐,适,按,豌,我会写,璃,探,愉,绕,曾,n,wn,qing,kng,sh,ni,l,b,ro,y,tn,cng,上下 结构,左右 结构,半包围 结构,生字归类,豌,玻,恐,按,璃,适,愉,探,枪,绕,耐,曾,识字方法,加一加,：,艹,+,夹,=,荚,豆,+,宛,=,豌,艹,+,台,=,苔,扌,+,安,=,按,氵,+,益,=,溢,换一换,：疆 僵,国 囚,筐 框,绕,ro,巧记,：用丝（,纟,）来缠,绕,。,不要多写点,易写错,识字游戏,豆荚,豌豆,按照,冻僵,青苔,囚禁,相框,洋溢,词语解释,揭晓：,泛指把事情的结果公开出来。,考试成绩即将,揭晓,。,囚犯：,关在监狱里的犯人。,水笕：,一种引水的工具。,洋溢：,(情绪、气氛等)充分流露。,节日的校园,洋溢,着欢乐的气氛。,整体感知,阅读课文，体会普通的豌豆荚在作者笔下是多么的富有情趣。标上自然段序号。,一个豆荚里的五粒豆都有什么愿望？,飞向广大的世界里去。,直接飞进太阳里去。,到哪儿就在哪儿住下来，不过还得向前滚。,该怎么样就怎么样吧！,一个豆荚里的五粒豆后来发生了什么事？,三粒豆被鸽子吃掉了，一粒豆在水沟里泡涨了，还有一粒在窗台的裂缝里生长、开花。,读完课文，你有什么问题？提出来。,豌豆,“,家庭里的地位,”,是什么？,母亲为什么要把一株豌豆苗称为,“,一个小花园,”,呢？,小豌豆是怎样长大的？小姑娘又是怎样长好的？,(,课后第一题,),一、我会查字典。,课堂演练,1.,“豌”是,_,结构的字，用部首查字法先查,_,部，再查,_,画。,左右,豆,8,2.,“耐”是,_,结构的字，用部首查字法先查,_,部，再查,_,画。,左右,寸,6,3.,“曾”是,_,结构的字，用部首查字法先查,_,，再查,_,画。,上下,日,8,二、在一个豆荚里的五粒豆中,最后一粒豆子落在了哪里？(),A.一个长满了青苔的裂缝里,B.直接飞进太阳里去,C.落到水沟里去了,字词听写,A,梦想的力量,当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进,并且毫不畏惧地，过着我理想的生活,成功,会在不期然间忽然降临,!,第二课时,让我们走进课文，细细品读这篇童话！,阅读课文第,1-6,自然段,体会普通的豌豆荚在作者笔下是多么的富有情趣。,互动课堂,豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。,坐井观天,让你联想到什么寓言故事？,青蛙,豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。,按照从大到小的顺序排列。,“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情,我有这种预感！”,豌豆越成熟就会变得越来越坚硬。,分角色朗读第,712,自然段,说说五粒豌豆即将分开时，豌豆们各自的打算，用原文归纳它们的愿望。,第一粒豆,“现在,我要飞向广大的世界里去了！如果你能捉住我，就请你来吧！,”第一粒豌豆说完就飞走了。,第二粒豆,“,我将直接飞进太阳里去，这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！,”于是，它也飞走了。,自高自大,第三、四粒豆,“,我们到了哪儿，就在哪儿住下来，,”其余的两粒说，,“,不过，我们还得向前滚。,”,不满足现状,第五粒豆,“,该怎么样就怎么样吧！,”最后的那一粒说。,“,该怎么样就怎么样！,”这粒豆说。,随遇而安,喜欢平静的生活,自由朗读第,1321,自然段,思考：,最后那粒豌豆有没有实现自己的愿望呢？它是怎样长大的？小姑娘又是怎样长好的？,1.,小豌豆刚到长满青苔的窗台上住下时，,小姑娘,(),。,身体非常虚弱,细读第,1321,和最后一个自然段，完成填空。,2.,小豌豆长出了小叶子，小姑娘（）。,觉得好了一些了,太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豆子长得好极了，我也会好起来的；我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。,3.,小豌豆盘绕着绳子向上生长，小姑娘（）。,能够坐一整个钟头,4.,小豌豆开出一朵嫩红色的小花，小姑娘（）。,脸上洋溢着健康的光彩，眼睛发着亮光,母亲虽然不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把豌豆苗支起来，使它不至于被风吹断，这体现了什么？,想一想,虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不被风吹断，因为它使她的女儿对生命产生了愉快的想象。,母亲一个细小的动作寄托了对女儿获得重生的渴望，虽然她不相信一株小小的豌豆苗会创造奇迹，但她更愿意让这株豌豆苗陪伴着病中的女儿，给她带来获得重生的力量。,小姑娘,低下头来，轻轻地吻了一下柔嫩的叶子,。这一天简直像一个节日。,喜爱,感激,看到开花的豌豆苗，小姑娘有什么表现？,小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,终于,能够坐起来,并且,快乐地生活,母亲也对生活充满了希望,。所以说“简直像一个节日”。,为什么说“这一天简直像一个节日”,?,自由朗读第,2224,自然段,思考：,1.,其余几粒豌豆怎样了？你懂得了什么？,2.,小姑娘对豌豆有怎样的感情？,曾经想飞到广大世界里去的那一粒，它,落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了,。,那两粒在地上打滚的豆子也,没有走多远，也被鸽子吃掉了,。,那本来想飞进太阳里去的豌豆，却,落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的,。,通过这几粒豌豆，我们懂得了生命的价值不在于志向的大小，而是在于它实际的付出和产生的影响。所以，我们应该要用平淡的心去面对一切。,和同学,交流：,伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？,(,课后第三题,),此刻，顶楼窗子旁那个小女孩,她的脸上,洋溢着健康的光彩,，她的眼睛,发着亮光,正注视着豌豆花，快乐地微笑着,。,这个纯真可爱的女孩,在最后一粒豌豆努力地发芽、生长、开花的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气，身体也渐渐恢复了健康。,表达了女孩对这粒豌豆的感激与敬佩之情。,文中五粒豌豆的命运各不相同，如果是你的话，你愿意做哪一颗豌豆？为什么？,结构梳理,五颗豌豆各怀不同梦想,豌豆与女孩共同成长,一个豆荚里的五粒豆,五颗豌豆结局不同,平实、仁爱、敬重生命,一个豆荚里的五粒豆,是,的一篇童话，通过描述五粒豆子的经历，赞赏了,的生活态度。,主题概括,安徒生,平实、仁爱、敬重生命,拓展延伸,一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。,爱因斯坦,生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。,马克思,一、,“想飞进太阳里”最后“却落到水沟里去了”的那颗豆子自己认为是最了不起的一粒,其性格特点是（）,A,.,随遇而安,理想远大 B,.,充满自信,理想远大,C,.,重视荣誉,不甘落后 D,.,妄自尊大,自高自傲,D,课堂演练,二、为什么说“这一天简直像一个节日”,找出下列理解正确的一项。,1.,节日里总是鲜花盛开,现在豌豆花开了,所以说“简直像一个节日”。（）,2.,孩子在节日里总是快乐的.小姑娘在那一天特别高兴,所以说“简直像一个节日”。（）,3.,小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,终于能够坐起来,并且快乐地生活,母亲也对生活充满了希望。所以说“简直像一个节日”。（）,4.,豌豆从落到窗台到发芽,展示着顽强的生命力,今天它终于开花了,所以说“简直像一个节日”。（）,那粒飞进长满了青苔的裂缝里去的豌豆,最值得称赞,因为它发芽、开花,给窗子里的躺着的一个生病的小女孩带来了愉快和生机。,三、在五粒豆子中,你觉得最值得称赞的是哪一粒?说说你的理解。,数学质量检测试题命题说明,一、命题指导思想：依据,小学数学课程标准,及,小学数学教学大纲,的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。,二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。,三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,谢,谢,观,看,中国风,请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。请在此处,
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