吕海燕少年闰土

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,少 年 闰 土,导学教师：吕海燕,上节课我读懂了,-,课文先写“我”记忆中的闰土，接着写“我”和闰土,、,、,的过程。“我”和闰土在一起时，闰土给我讲了,、,、,四件事。通过,，,，,这些抓住人物特点的外貌描写，我知道闰土是一个海边家农村少年。,雪地捕鸟,看瓜刺猹,海边拾贝,潮汛看鱼,闰土是个怎样的少年,？,闰土是一个怎样的少年？,合作研读,：（）的闰土,请每个小组选择一、两件事重点研读：,读一读：从这件（或这两件）事你看到了一个怎样的闰土？,说一说：你是从哪些词语（或哪些标点、内容）体会到的？,想一想：可以用什么方式来汇报你们小组对这件事的研读,?,（用喜欢的方式来辅助进行人物评论：画画、表演、朗读、词句解析、标点研讲、质疑释疑、补写原文等）,我们小组研读的是,这件事；,研读这件事我们认为闰土是一个,的少年；,因为,；,下面我们通过,让大家体会闰土的这个特点。,交流展示,：,（）的闰土,闰土是一个怎样的少年？,紫色圆脸,头戴毡帽,项戴银圈,健康,可爱,雪地捕鸟,夏日拾贝,看瓜刺猹,潮汛看鱼,聪明能干,见多识广,勇敢机智,的少年闰土,作者是如何塑造少年闰土形象的,?,闰土（）地讲；,“,我,”,（）地听。,我于是又很盼望下雪。,管贼吗,?,它不咬人吗？,我那是并不知道这所谓猹的是怎么一件东西,便是,（）现在也没有知道只是,无端,（）觉得,状,（）如小狗而很凶猛。,我,素,（）不知道天下有这许多新鲜事：海边有,如许,（）五色的贝壳：西瓜有这样危险的经历,我,先前,（）,单,（）知道它在水果店里出卖罢了。,闰土在雪地捕鸟时，,“我”正在（,),；,闰土在月夜看瓜时，,“我”正在（,),；,闰土在海边拾贝时，,“我”正在（,),；,闰土在潮讯看鱼时，,“我”正在（）；,闰土在（）时，,“我”正在（）,啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。,“无穷无尽的希奇的事”是说闰土,“高墙上的四角的天空”是指“我”,和闰土在一起时,我也会给闰土讲“我”的生活，想象一下，“我”会怎么讲呢？,请同学们选一两件事情替“我”讲给闰土听。,深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。,记忆中的少年闰土,深蓝的天空中,挂着,一轮金黄的圆月，,下面,是海边的沙地，,都种着,一望无际的碧绿的西瓜。,其间,有一个,十一二岁的少年，,项带银圈，,手捏一柄钢叉，,向一匹猹,尽力地刺去。,那猹,却将身一扭，,反从他的胯下,逃走了。,深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。,其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。,那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。,(,深蓝地,),天空中挂着（,一轮金黄的,）圆月，下面是（,海边的,）沙地，都种着（,一望无际的碧绿的,）西瓜。其间有一个（,十一二岁的,）少年，（,项带银圈,，）手捏一柄钢叉，向一匹猹（,尽力地,）刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。,图片,天空 圆月,沙地 西瓜,少年 银圈 钢叉,猹,这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。,三十年后的中年闰土,我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：阿！闰土哥，,-,你来了？,我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡、跳鱼儿，贝壳，猹，,但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。,他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：老爷,我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。,我也说不出话。,故乡,鲁迅,闰土为什么会发生这么大的变化？,作业：,1,、,阅读,故乡,朝花夕拾,。,2,、最是难忘童年时。知心的小伙伴，儿时的有趣事，调浓了我们童年的色彩，另我们的童年生活更加五彩斑斓，回味无穷。学习,少年闰土,描写人物的方法，写写你的小伙伴。,