资源描述
,子页,子页,子页,子页,子页题目,内容：,子页,子页,子页,子页,子页题目,内容：,子页,子页,子页,子页,子页题目,内容：,子页,子页,子页,子页,子页题目,内容：,内容：,子页题目,子页,子页,子页,子页,主页,子页,子页题目,子页,子页,子页,主页,子页,T,H,A,N,K,Y,O,U,2020/10/28,绿色圃中小学教育网http:/,#,北师大版 六年级上册 数学好玩,绿色圃中小学教育网,http:/,绿色圃中小学教育网,http:/,绿色圃中小学教育网,http:/,绿色圃中小学教育网,http:/,小明的父母一起出门散步，走到读报栏后，小明的母亲独自返回家中，小明的父亲看了一会儿报后回家。下面的两幅图，哪一幅描述的是小明父亲的行为，哪一幅描述的是小明母亲的行为？为什么？,母亲,父亲,说一说你是怎样想的？,小军离开家去书店买书，当他走了大约一半路时，想起忘了带钱，于是他回家取钱，然后再去书店，买了几本书后回家。下面哪幅图比较准确的反映了小军的行为？,小结：用数学图形可以描述事件，,而且,直观、语言简洁、明了,。,北师大版 六年级上册 数学好玩,汽车行驶速度,汽车行驶路程,绿色圃中小学教育网,http:/,绿色圃中小学教育网,http:/,绿色圃中小学教育网,http:/,绿色圃中小学教育网,http:/,汽车行驶时间,教学目标,1.,能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从,图表中获取有关信息，体会图表的直观性。,2.,结合实际问题情境，学会分析量与量之间的,关系，提高观察分析能力。,3.,了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描,述的事件或行为，体会数学图形语言简洁、,明了的特点，增强数学应用的意识。,0,100,200,300,400,500,速度,/,（米,/,分）,时间,/,（分）,1,2,3,4,解放路,商场,A,0.5,0,100,200,300,400,500,速度,/,（米,/,分）,时间,/,（分）,1,2,3,4,解放路,商场,A,0.5,小结：,1,、横轴看时间；纵轴看速度。,2,、横轴上每格的宽度是,0.5,分钟，每,2,格的宽度,才是,1,分钟；纵轴上每格的高度是,100,米。,0,100,200,300,400,500,速度,/,（米,/,分）,时间,/,（分）,1,2,3,4,解放路,商场,A,0.5,小结：,3,、水平线段表示的速度不变，,斜线段表示的速度在变化，,4,、折线上的每个点表示不同的意义。,0,100,200,300,400,500,速度,/,（米,/,分）,时间,/,（分）,1,2,3,4,解放路,商场,0.5,时间,/,分,0,0.5,1,2,3,3.5,4,速度,/,（米,/,分）,0,200,400,400,400,200,0,0,100,200,300,400,500,速度,/,（米,/,分）,时间,/,（分）,1,2,3,4,解放路,商场,0.5,折线上的每个点表示不同的意义。每个点都分别有相对应的时间及速度。,小结：,0,100,200,300,400,500,速度,/,（米,/,分）,时间,/,（分）,1,2,3,4,解放路,商场,A,公共汽车从解放路站到商场站之间共行驶了（）分。,4,公共汽车的最高速度是（）。,400,米,/,分,0,100,200,300,400,500,速度,/,（米,/,分）,时间,/,（分）,1,2,3,4,解放路,商场,A,在第,1,分内，汽车行驶速度从,0,提高到（）米,/,分。,400,0,100,200,300,400,500,速度,/,（米,/,分）,时间,/,（分）,1,2,3,4,解放路,商场,A,从（）分到（）分，汽车行驶速度在增加；,从（）分到（）分，汽车行驶速度在减少。,从（）分到（）分，汽车行驶速度保持不变，是（）米,/,分。,0,1,3,4,1,3,400,400,米,/,分。,，汽车行驶速度保持不变，,保持着,400,米,/,分。,，汽车行驶速度在减少。,在第,4,分，汽车行驶速度减至,0,，汽车停站了。,0,100,200,300,400,500,速度,/,（米,/,分）,时间,/,（分）,1,2,3,4,解放路,商场,A,公共汽车从解放路站到商场站之间共行驶了,4,分,速度在变化。,在第,1,分内，汽车行驶速度从,0,提高到,400,米,/,分。,在,1,分到,3,分，汽车行驶速度保持不变，保持着,400,米,/,分。,在,3,分到,4,分，汽车行驶速度在减少。,在第,4,分，汽车行驶速度减至,0,，汽车停站了。,0,100,200,300,400,500,速度,/,（米,/,分）,时间,/,（分）,1,2,3,4,解放路,商场,A,从,1,分到,3,分，汽车都以,400,米,/,分的速度匀速行驶，所以这,2,分钟一共行驶了,800,米。,学校教学楼有四层。五（）班的同学第一节课到三楼上数学课，第二节课到二楼上美术课，第三节课又到四楼上音乐课，中午到一楼食堂吃饭。下面哪一幅图比较准确地描述了这件事？,四楼,三楼,四楼,二楼,三楼,四楼,三楼,二楼,四楼,五（）班同学乘车去长城，从学校到长城的行程情况如下图。,从上图，你能提那些数学问题吗？,五（）班同学乘车去长城，从学校到长城的行程情况如下图。,1.,经过,_,时到达长城，共走（）千米。,2.,哪个时间段停车休息？休息了多长时间？,3.,汽车前,2,时的平均速度是多少？最后,1,时的平均速度是多少？哪个时间段汽车行驶最快？,4.,请你用语言描述五（,2,）班乘车去长城的行程情况。,3.5,140,10:00,到,10:30,停车休息，休息了,30,分钟。,8:00,到,9:00,汽车以,30,千米,/,时的速度走了,30,千米。,9:00,到,10:00,汽车以,70,千米,/,时的速度又走了,70,千米。,10:30,到,11:30,汽车以,40,千米,/,时的速度又走了,40,千米。,11:30,五（）班同学乘车到达长城，全程一共用,3.5,时，共走了,140,千米。,五（）班同学乘车去长城，,8:00,从学校出发。,你有什么收获？,本课小结：,用图表可以表示数量关系、描述的事件或行,为，而且直观、语言简洁、明了。,作业：课本第页,从上图，你能提那些数学问题吗？,音量,时间,安静,比较安静,声音大,声音,非常大,19:00,观众,开始进场,19:30,比赛,开始,20:00,20:30,下半场,开始,21:00,21:30,22:00,20:15,上半场,结束,21:15,比赛,结束,21:45,观众,全部退场,球,迷,的,激,情,再见,球,迷,的,激,情,王老师上午有节课，上课的教室在同一个教学楼。下面这幅图描述了好上午上课直至中午吃饭的情形。,请根据这幅图，编一个故事，在小组或全班交流。,四楼,二楼,三楼,
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